六年级上册信息技术教案(福建教育出版社)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“福建省信息技术教案”。
第一课动画原理
教学目标
1、了解动画的起源和发展。
2、了解动画的分类和原理。
3、体验神奇的动画效果。
4、激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。
教学重点
了解动画的原理。
教学难点。
探究动画形成的原理。
教学过程
一、导课
1、课件出示经典动画片的剧照，边放边解说。
2、揭题
二、动画的起源与发展
1、发送学习资料--动画原理与发展ppt。
2、引导学生打开并阅读学习资料。
3、请学生说一说动哂起源于什么
4、引导阅读教材第2页。
5、引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力以及创作手法上有什么区别
6、小结
三、动画的原理与分类
1、播放影片《视觉残留与动画》。
(l)动画是根据什么原理形成的(2)从空间的视觉效果将动画分为哪几类(3)影片最后看到的灯笼是在旋转吗为什么
2、结合影片内容，引导学生阅读教材第3页的内容，让学生在小组里交流讨论前面提出的三个问题。
3请小组派代表汇报讨论交流的结果。
4播放《米奇妙妙屋》和《闪电狗》的动画片断井小结动画从空间视觉效果上看的分类有二维动画平面动画和三维动画立体动画。动画的原理是根据人的视觉暂留的现象而形成的。
三、感受动画原理
1、讲授动画原理的具体概念：人的眼睛看到的影像会暂留大约0.1秒即实际图像消失之后其影像还会暂时停留在眼前这是人的视觉暂留原理。利用这一原理在一幅画的影像还没有消失前播放出下一幅画的影像就会给人造成一种的视觉变化效果这就是动画形成的原理。
2、发送学生资料到学生机，动画片断《喜羊羊与灰太狼》、《蓝猫淘气3000 问》和“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹。
3、引导学生欣赏动画作品打开发送到学生机上的两个动画片断仔细欣赏。
4、出示动画原理的体验任务。打开ACDSee软件选择“喜羊羊与灰太狼”截图文件夹连续点击“下一张”按钮播放连续静态图片的动画效果。连续点击“上一张”按钮播放连续静态图片的动画效果。以不同的速度进行点击“下一张”或“上一张”按钮感受不同速率播放连续静态图片的动画效果。操作参考教材第4、第5页。
5引导学生开展动画原理的体验任务并引导他们在小组里互相观赏操作成果。
四、自主探究进一步感受动画原理
1、引导学生想一想并说一说，还可以通过什么活动来体验动画的原理。
2、出示分层任务，提供的“喜羊羊与灰太狼”截图。(l)将图片按顺序插入PPT文档中。
(2)手动放映PPT文档感受播放效果。
3、引导学生使用PowerPoint软件 创作喜羊羊与灰太狼的动画。巡视指导参与到学生的活动中并及时表扬与鼓励。
4、与学生交流活动心得和成果。
5、引导学生说一说制作动蜮的软件有哪些，举例说明。
6、小结
第二课GIF动画
教学目标
1、理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。
2、了解GIF动画。
3、认识GIF动画制作软件。
4、学会在UleadGIFAnimator软件中添加图像创作GIF动画作品。
5、保存作品。认识GIF动画的文件扩展名。
教学重点
认识UleadGIFAnimator软件。教学难点
理解动画作品中的“帧”和“帧频率” 教学过程
一、回顾旧知
1、通过上节课的学习；同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理。也亲自体验了神奇的动画效果。同学们想不想动手制作动画作品呢？
2、展示多个(;IF动画作品边播放边解说这里的动碗有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等。经过学习我们都可以制作出这样的动画作品也可以创作出独一无二的动画作品。同学们知道这些动画作品是什么格式的文件是用什么软件来制作的
3、揭题帧与帧频率
二、新课
1、引导阅读教材第7页。
2、打开逐帧动厕。(l)逐帧观看图像。(2)调整帧频率，改变播放速度。
3、请学生说一说什么是帧？什么是帧频率？
4、目前制作GIF动画的软件很多，但我们学习GIF动画制作将姒一种软件为主-UleadGIFArumator软件。引导学生打开Ulead(;IFAnimator软件。对照教材第9页中的图2-2认识该软件窗口的组成。引导学生打开Windows自带的画图软件，比较这两种软件窗口组成的异同。让学生交流讨论。
5、制作《下雨啦》动画 出示做好的《下雨啦》动画作品，让学生观赏激发学生学习制作动画的兴趣。发送原始素材到学生机《下雨啦》原圈。
引导学生对原始素材进行加工处理。提示学生可以根据自己的喜好选择使用Windows自带的画图软件、ACDSec、Photoshop等软件进行加工处理。操作参考教材第10页中“3绘制多张不同的下雨效果图”。
6、出示探究活动的中心任务制作《下雨啦》动画。
7、引导学生完成探究活动的任务并引导他们在小组里互相帮助、共同协作完成任务。
8、引导学生预览作品动厕效果并及时保存文件
9、小结
第三课简单文字特效
教学目标
1、使用文本工具输入文字，设置文字的大小、颜色。
2、使用选取工具移动对象到适宜的位置。
3、在帧面板上插入相同的帧。
4、预览效果修改作品并保存。
教学重点
文本工具和选取工具的使用帧面板的使用。教学难点。
使用选取工具移动对象到适宜的位臵。教学过程
一、回顾旧知
1、回顾上节课的学习。
2、展示介绍“三坊七巷”的GIF动画作品，边播放边解说。
3、揭题
二、新课
1、引导学生先阅读教材第14-17页探究活动的内容根据自己对教材内容的理解尝试进行制作跳跃的文字GIF动画作品。
2、发送任务素材包到学生机。
3、引导学生完成探究活动的任务并引导他们在小组里互相帮助、共同协作完成任务。
4、引导学生通过“预览”按钮预览作品的动画效果。
5、分别转播几位同学的作品引导学生说出不正确的原因。
6、分别请其他同学帮忙改正错误转播其操作过程。
7、结合学生讨论情况小结
8、引导学生根据教师的小结改正不足之处并将作品保存在计算机指定文件夹中。
9、展示评价学生作品鼓励学生参与作品评价。
第4课时航拍效果图
教学目标
1、使用软件自带的特殊效果创作动画作品。
2、在帧面板上设臵相邻两帧的中间效果。
3、在帧面板上设臵每一帧的时间。
4、预览效果修改作品并保存。教学重点
使用软件自带的特殊效果创作动画作品。教学难点
使用软件自带的特殊效果创作动画作品。教学过程
一、回顾旧知
1、回顾前两节课的学习。
2、展示介绍我们福建的“世界文化遗产——土楼”的航拍效果的
3、揭题
二、新课
1、引导学生先阅读教材第20—23页探究活动的内容，根据自己对课文内容的理解。尝试进行制作图像的空中航拍效果的GIF动画作品。
2、发送任务素材包到学生机。
3、引导学生完成探究活动的任务并引导他们互相帮助、共同协作完成任务。
4、引导学生通过“预览”按钮预览作品的动画效果。
5、分别转播几位同学的作品引导学生说出不正确的原因。
6、分别请几位同学帮忙改正错误转播其操作过程。
7、总结
8、引导学生根据教师的总结改正不足之处并将作品保存在计算机指定文件夹中。
9、展示评价学生作品
第5课时Flash基本操作
教学目标
1、学会Flash软件的启动和退出、保存和打开Flash文档。
2、熟悉Flash窗口界面学会使用工具面板中的常用工具。
3、学会根据创作需要设臵舞台的显示比例。
4、激发学生学习动画制作的兴趣让学生乐于学习。教学重点
激发学生学习Flash的兴趣、熟悉Flash软件的操作界面。教学难点
学会根据创作需要设臵舞台的显示比例。教学过程
一、回顾旧知
1、回顾前面学习的GIF动画制作
2、出示教材第25页两张截图，观察在放大部分里的图像有什么变化。
3、引导学生说一说：两幅图放大后的图像变化。
4、揭题
二、新课
1、引导学生阅读教材第26页，自主启动Flash软件，认识软件窗口。
2、引导学生说一说，Flash窗口的组成。
3、演示操作：引导学生做一做。(1)使用椭圆工具在舞台中画一个圆。(2)用箭头工具选取椭圆的边框。(3)将椭圆边框删除。
4、讲授：在Flash软件中绘制和编辑图形时，是在舞台中进行的。演示舞台显示比例的设臵。
5、引导学生想一想，再讨论：舞台不同的显示比例有什么作用？
6、引导学生阅读教材第29-30页的创新活动内容并填写教材第30页的评价表。
第6课时线条图形工具
教学目标
1、学会使用Flash软件中铅笔工具、线条工具绘制各类线条。
2、学会使用画笔工具进行图形绘制与色彩涂抹。
3、学会使用箭头工具对图形对象进行选择、切割以及变形。
4、综合运用铅笔工具、线条工具、画笔工具以及箭头工具创作图形从中培养创作意识。教学重点
铅笔工具、画笔工具、线条工具、箭头工具的使用及属性的设置。教学难点
箭头工具对线条图形的编辑操作。教学过程
一、回顾旧知
1、介绍Flash软件中的铅笔工具、线条工具、画笔工具、箭头丁I具与windows巾画图软件的铅笔工具、直线工具、刷子工具、选择工具相比，具有更强的功能，即便你对鼠标掌控能力不强也能利用这些工具绘制线条流畅的图形。
2、出示教材第31页图6-1，请学生猜一猜。画面上的景物有可能是什么工具绘制的
3、揭示答案太阳、大树、群山为铅笔工具绘制伞、蘑菇、扇子为线条与箭头工具绘制。
4、揭题
二、新课
1、请学生与教师一起启动Flash软件。
2、转播教师机引导学生一起认识铅笔工具的模式选项与属性设臵。
3、引导学生选择教材第33页图6-3中的“小人”或“伞”的图形并动手厕一画。
4、演示画笔工具各种模式的应用。
5、发送“扇子fla”、“树fla”文件至学生机。
6、出示任务(1)打开“扇子fla”文件将图形用画笔工具的不同模式涂抹。(2)打开“树fla”探究箭头工具选择、分割、变形功能。
7、小结
8、出示各种各样的蘑菇图，引导观察并思考：可以选择什么工具来画蘑菇？(1)打开新的Flash文档。
(2)使用铅笔工具绘制蘑菇图形。(3)使用画笔工具绘制蘑菇图形。(4)保存文件。
9、请一名学生来演示，如何将蘑菇图中线条换成绿色。
10、引导学生用箭头工具编辑修改自己画的蘑菇图。
11、小结
12、引导学生填写教材第36页的评价表
第7课时几何图形工具
教学目标
1、学会使用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形。
2、学会使用钢笔工具绘制多边形与曲线图形。
3、学会使用查看菜单中“网格显示”的命令进行辅助绘图。
4、学会将所绘制的几何图形变成其他有创意的图形。教学重点
使用椭圆工具、矩形工具绘制几何图形。使用钢笔工具绘制多边形与曲线图形。教学难点
会将所绘制的几何图形变成其他有创意的图形。教学过程
一、回顾旧知
1.课件展示几何图形并讲述，Flash软件中的图形绘制工具还有椭圆工具、矩形工具、钢笔工具。使用这三种工具可以绘制出多种几何图形。
2.课件演示几何图形多种组合变形的动画 3.揭题
二、新课
1.过渡：Flash软件中绘制几何图形的工具还有椭圆工具、矩形工具、钢笔工具。椭圆工具、矩形工具与wmdows自带的画图软件的椭圆工具、矩形工具操作方法基本上是一样的。2.引导学生自主操作打开Flash软件选择椭圆工具画个圆、矩形工具画个长方形、钢笔工具画个三角形。
3．转播教师机演示并引导学生观察椭圆工具矩形工具、钢笔工具等工具的属性面板。4．讲授椭嘲工具、矩形工具、钢笔工具等工具的属性面板都有两项设臵笔触色设臵和填充色设臵。矩形工具还多了“圆角矩形半径设臵”选项。
5．引导学生选择矩形工具，动手设臵圆角矩形半径，绘制矩形。观察不同圆角半径所绘制的矩形有什么变化
6、转播教师机讲授并演示网格命令
7、请学生点击“网格显示”命令。
8、引导学生自主探究用钢笔工具画五角星和一条有规律的曲线。
9、请学生演示绘制五角星和一条有规律的曲线的操作过程。
10、小结
11、(1)阅读教材第40-41页。(2)绘制基本图形。教材第40页图7-6中的图形。(3)使用箭头工具移动、组合、调整图形。教材第41页图7-7。(4)保存文件。
12、小结。画几何图形容易，但要将几种几何图形组合在一起，创设出新的图形，除了熟练运用箭头工具，还需要多动脑想一想要设计什么样式图形。
13、对学生的活动过程予以必要的提示与指导，并对活动过程予以适当评价。
第8课时文本特效
教学目标
1.学会使用文本工具输入文字，会熟练设臵文本的字体、字号和颜色。2．学会使用分离命令将文字转化为图形。
3．学会使用混色器、任意变形工具、墨水工具制作特效文本。
4．学会思考分析文本特效作品设计其他的文本特效在创作中提高创新能力。教学重点
使用文本工具输入文字，熟练设臵文本的字体、字号和颜色。使用分离命令将文字，转化为图形。教学难点。
使用混色器、任意变形工具、墨水工具制作特效文本。教学过程
1.引言，Flash软件也具有文本输入的丁具，可以设臵字体、字号、颜色。软件还有“分离”命令，可以将文字分解为图形后进行变形、填充色彩变化出形式各异、效果特别的文字图形。
2．展示Flash软件制作的文本特效作品七彩文字、空心文字、波浪文字、金属文字、梯形文字、任意扭曲文字。
3．揭题
4.引导学生启动Flash软件，使用工具箱中的文本工具。
5.引导学生输入文本，尝试设臵文本属性并思考问题：输入文本后，文本可以做哪些修改？能不能做出有特效的文字呢？
6.引导认识分离命令，演示将文本转换为图形的操作。
7.引导学生将前面所输入的文本进行分离转换为图形的操作。
8.对学生的活动过程予以必要的提示并对活动过程予以适当评价。9.参与学生的讨论与设计给予必要的提示与鼓励。10.展示小组优秀作品给予评价。
第9课时卡通画
教学目标
1．了解塑造卡通形象的基本知识，学会绘制简单的卡通形象。2．巩固提高组合图形的操作方法与技巧。3．培养作品创作的创新思维与审美观。教学重点
(1)绘制简单的卡通形象。(2)巩固提高组合图形的操作方法与技巧。教学难点
巩固提高组合图形的操作方法与技巧。教学过程 1.与学生交流讨论导入：(1)看过哪些动画片(2)喜欢哪些卡通人物(3)想把自己喜欢的卡通人物画出来吗
2．展示卡通造型图，这些卡通造型都是使用Flash软件工具绘制出来的。3．揭题
4.引导学生阅读教材第50页。5.演示绘制教材图9-2第一组图。(1)钢笔工具画三角形。(2)箭头工具调脸形。(3)铅笔工具画头发。(4)线条工具画五官。(5)箭头工具调整各部分线条。6.让学生试着绘制图9-2第二组图。7.交流展示，引导学生说一说绘制的步骤 8.出示五官比例图引导学生观察讨论。
9.引导学生根据小丑的特征，讨论选择哪些合适的工具进行绘制。
10.(1)阅读教材第52—54页。(2)按自己思考的方式绘制基本线条与形状。(3)调整修改线条与形状。(4)用画笔工具或涂料桶工具填充色彩。(5)保存文件。
11.引导学生完成任务，引导学生小组里讨论，引导学生开始创作。设计一个自己喜欢的卡通造型。任务说明及要求(1)抓住卡通造型显著的特征来绘制。(2)选择合适的绘图工具铅笔、哂笔、线条、椭圆、矩形、钢笔等工具绘制基本图形。(3)选择恰当的编辑工具箭头、橡皮、任意变形、墨水等工具编辑修改调整图形。(4)使用画笔工具或涂料桶工具给图形填充合适的色彩。(5)保存文件。
12.组织展示学生作品。
第10课时逐帧动画
教学目标
1． 了解Flash软件中帧的种类及应用。2． 学会使用橡皮擦工具制作效果。
3． 学会创作简单的逐帧动画，会测试动画效果并修改。
4． 学会关注生活充分发挥自身想像力创作生活中其它类似的逐帧动画作品。教学重点
帧的概念与逐帧动画的制作。教学难点
帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画。教学过程
1.演示Flash动画范例
2.引言Flash软件在绘制和编辑矢量图方面有很强的功能，而它更加出色的功能是创作丰富多彩的二维动画作品。3．揭题
4.讲懈帧的概念，Flash动画是由一幅幅连续播放的画面产生的，其中每一幅画面称作一个帧(Frame)。帧是组成Flash动画的基本单位。
5.引导学生阅读学习教材第55—56页空白关键帧、关键帧、普通帧的概念。6.引导学生一起打开Flash软件。7.转播教师机提问：(1)默认的第一帧是什么帧？(2)在空白关键帧里画个圆，这时的帧是什么帧？(3)在第五帧，点右键、插入帧、灰色的帧是什么帧？在问答中补充各种帧的作用与操作。8.引导学生进行帧的操作练习。操作要求：(1)第一帧创建关键帧。(2)第二帧创建空白关键帧。(3)第五帧插入帧。(4)拷贝第一帧到第六帧的位臵。(5)删除第一帧。9.演示制作《吃西瓜》动画。(1)新建一个Flash文档或将前面练习的文档保留第一帧空白关键帧删除其它帧。(2)在第一空白关键帧的舞台上绘制一个西瓜图形。(3)第二帧上插入关键帧。(4)使用橡皮擦工具擦除第二帧中部分西瓜红瓤绘制西瓜被吃掉一口的效果。(5)在第三帧、第四帧、第五帧„„重复(3)(4)的操作。(6)测试动画效果修改并保存。
10.创作逐帧动画《吃水果》。任务说明及要求(1)新建一个Flash文挡或将前面练习的文档保留第一桢空白关键帧删除其它帧。(2)可自由绘制水果图形。(3)制作5帧以上模拟吃水果的画面。(4)测试动画修改效果。(5)保存文件。对学生的活动过程予以必要的提示并对活动过程予以适当评价。提示创作逐帧动画时各个关键帧的内容可以任意改变关键帧的数量也可以自行设定只要两个相邻关键帧的内容连续合理即可。
11.展示评价学生作品。引导学生填写教材第60页的评价表
第11课时形状补间动画
教学目标
1.了解逐帧动画与朴间动画在制作工作量及存储空间上的区别。2.知道补间动画的工作原理及分类。3.体验形状补间动画的作用及主要特征。
4.学会使用任意变形工具对选定的图形对象进行形状上的变形。5.学会在选定第一帧后通过属性面板进行形状补间动画的创建。6.学会使用快捷键(CtrI+Enter)进行动画效果的测试。教学重点：(1)学会进行简单的形状补间动画的创建。(2)体验形状补间动画的主要特征。教学学难点：学会在选定第一帧后通过属性面板进行形状补间动画的创建。教学过程
1.引导学生欣赏两个内容几乎相同的动画“吃西瓜swf”和“吃西瓜swf并从动画的内容和动画文件的大小进行比较。2.引导学生汇报观察结果。
3.用Flash打开“吃西瓜fla”和“吃西瓜1fla”引导学生观察两个动画关键帧的数量及时间轴所呈现内容的区别。4.小结
(1)逐帧动画每一帧都是关键帧都要进行手工编辑，所占用的存储空间大。(2)补间动画只需建立首尾两个关键帧 5.揭题
6.讲授补间动画可分为形状补间动画和动作补间动画两类。课件出示：形状补间动厕也称为“变形动画”，它的作用是生成一个形态到另一个形态的变化。这个形态可以包括形状、大小、位臵、颜色等。
7.分别演示刚才提及的几个形状朴间动画实例，引导学生说出属于哪种形态变化。创作《跳动的球》动画
8.引导学生先阅读教材第62页64页“1创建关键帧”“4创建朴间动画”之间的内容根据自己对课文内容的理解，尝试进行《跳动的球》动画制作。9.引导学生通过快捷键(Ctrl十Enter)测试已完成的动画。
10.小结(1)要记住尾帧中小球的位臵尽量离其在首帧中的位臵远些。(2)要记住在最后一帧中用任意变形工具对小球进行垂直方向的变形。(3)创建补间动画时一定记得要先单击除最后关键帧外的任意一帧，此时该帧呈黑色块状，再通过属性面板选择“形状”补间。
11.引导同学改正错误并完成教材第64页“步骤5”和第65页“步骤6”的内容。12.展示评价学生作品
13.播放动画实例“模拟打乒乓球”、“圆形变方形”、“红色变黑色”、“字母A变字母B“。14.引导学生填写教材第66页的评价表
第12课时动作补问动画
教学目标
1.知道元件的三种类型及元件的具体构成。
2.明确用箭头工具选中后元件与形状呈现方式的区别。3.学会制作元件调用元件库。4.学会新建图层。
5.学会通过属性面板进行动作补间动画的创建。6.了解形状补间动画与动作补间动画的主要区别。
教学重点：(1)学会制作元件，调用元件库，学会新建图层。(2)学会通过属性面板进行动作补间动画的创建。
教学难点：(1)明确用箭头工具选中后，元件与形状呈现方式的区别。
(2)了解形状补间动画与动作补间动画的主要区别。教学过程
1.请一位同学上台演示上节课制作过的“圆点变文字”形状补间动画制作过程提醒同学们注意观察该同学在尾关键帧中进行了哪些操作。
2.引导同学发表自己的见解。
3.讲授，在一个关键帧上放臵一个元件，然后在另一个关键帧改变这个元件的大小、颜色、位臵、透明度等，Flas根据二者之间的帧的值创建的动画被称为动作补间动厕。
4.揭题
5.引导学生阅读教材第67页“开阔视野”部分并思考如下内容。(1)创建元件的方法有哪些?(2)打开“创建新元件”对话框后,可供我们选择的行为有哪几种?它们的作用分别是什么？(3)元件的主要用途是什么? 6.引导学生按问题顺序发表自己的观点,适时进行评价与总绪,并辅之以实例演示。7.小结(1)形状被选中后该形状上布满着小白点。(2)组合图形、用文字工具创建的文字以及用新建元件的方法创建的元件用箭头工具选中后,它们周围呈现蓝色的方框。创作《小风车》动画
8.引导学生阅读教材第69页“探究活动”的内容结合自己的理解,尝试进行《小风车》动画的创作。
9.引导学生继续修改动画制作完通过快捷键(Ctrl+Enter)进行测试,并正确保存该动画。
10.小结(1)右键选择“创建补间动画”快捷命令。(2)先选中除最后关键帧之外的帧再通过属性面板将“补间”设臵为“动作”。
11.完成教材第72页创新活动2的表格。12.引导学生填写教材第72页评价表
第13课时引导路径动画
教学目标
1.了解引导路径动画的主要特点及工作原理。
2.学会创建引导层能辨认引导层与被引导层的图层图标。
3.知道引导层中的内容主要为一些线条。被引导层中的对象为元件,最常见的动画形式为动作补间动画。
4.创建引导路径动画时在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。
5.掌握创建引导路径动画的一般方法。
教学重点:(1)学会创建引导层,能辨认引导层与被引导层的层图标。(2)创建引导路径动画时在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。(3)掌握创建引导路径动画的一般方法。教学难点
创建引导路径动画时在起始和结束的帧上能将元件的中心点分别吸附在引导线的两个端点上。教学过程
1.请一位同学展示上节课创新活动环节制作的作品“车轮swf”转播其画面。2.请该同学用Flash软件打开“车轮如”引导其回顾制作该动画的关键步骤。3.引导同学发表自己的观点并加以点评。
4.演示模拟车轮上下坡坡顶是平滑的效果的动画”车轮匕下坡sw”。5.讲授我们知道补间动画的运动形式是较有规律。生活中有很多物体的运动轨迹是不规则的在Flash中用引导路径动画可以做出许多不规则的运动线路效果。
6.揭题
7.引导学生阅读教材“开阔视野”部分，尝试思考如下内容(1)引导层中的内容可以是什么内容？(2)被引导层中的对象是元件还是对象，常见的动画形式是形状动画还是运动动画？(3)引导动画最基本的操作是什么？操作中有哪些注意事项？
8.针对思考题，引导学生接问题顺序发表自己的观点，适时进行评价与总结。
9.讲授。引导路径动画原理是在“连续的关键帧”中分解动作，也就是在时间轴的每个帧上都有关键性变化的动画。在播放动画时Flash就会一帧一帧地显示每一帧中的内容，让其连续播放就形成了动画效果
10.演示教材第75页步骤“1创建蝴蝶图形元件”的操作过程点明制作要领。引导学生边听边跟着操作。
11.引导学生阅读课文“探究活动”的其他内容，结合自己的理解，继续尝试进行《蝴蝶飞呀飞》动画的创作。
12.引导学生修改动画，制作完通过快捷键(Ctrl+Enter)进行测试并正确保存该动画。13.展示学生作品对活动过程及成果进行适当点评。
第14课时遮罩动画
教学目标
1.了解遮罩动画的主要用途及工作原理。
2.学会将普通层转换成遮罩层能辨认遮罩层与被遮罩层的层图标。3.知道遮罩中可以使用的动画形式以及构成遮罩层与被遮罩层的元素。4.会设置舞台大小，会将图片导入到元件库。5.掌握创建遮罩动画的方法。
教学重点：(1)了解遮罩动画的主要用途及工作原理。(2)学会将普通层转换成遮罩层，能辨认遮罩层与被遮罩层的层图标。(3)掌握创建遮罩动画的方法。教学难点：了解遮罩动画的主要用途及工作原理。教学过程
1.演示探照灯效果遮罩动画实例。2.引导同学发表自己的观点。
3.探照灯是在黑暗中通过灯光的移动把光所经过的地方的物体展示在我们的眼前。那么我们这个动画中移动的小球难道也会发光，大胆猜猜看，它的实现原理可能是什么？4.引导同学发表自己的观点 5.打开源文件，进入编辑状态
6.请一位同学上台在编辑状态下托动时间轴控制条，引导同学们观察小球移动时文字的变化情况。
7.教师总结动画的工作原理 8.揭题
9.引导学生阅读教材“开阔视野”部分尝试思考如下内容(1)遮罩的主要用途有哪两种(2)构成遮罩和被遮罩层的元素分别有哪些？(3)遮罩中可以使用的动画形式有哪些？10.针对思考题引导学生按问题顺序发表自己的观点，及时进行评价与总结，并辅之以实例演示。
11.引导学生阅读教材第81页“探究活动”的内容结合自己的理解，尝试进行探照灯效果动画的创作。
12.引导学生继续修改动画制作完成后通过快捷键(CtrI+Enter)进行测试并正确保存该动画。
13.引导学生分析两个动画制作的关键所在。14.展示学生作品
第15课时动画作品
教学目标
1.学会对动画作品进行主题、角色、场景、情节等内容的分析。2.知道动画作品创作的过程与方法，养成创作前能够对所要创作的作品进行主题构思与项日规划的好习惯。
3.学会综合应用所学的知识和技能创作简单的动画作品。4.学会评价自己与他人的动画作品。
5.培养学生综合运用所学知识和技能创作完整动画作品的能力
教学重点：(1)对所要创作的作品进行项目规划。(2)学会综合应用所学的知识和技能，创作简单的动画作品。
教学难点：(1)学会对动画作品进行分析。(2)评价自己与他人的动画作品。教学过程
1.谈话导入 2.揭题
3.分析作品
4.讲授，创作动画作品就像表演节目那样，要先选好主题，写大致的脚本，列出要用到的道具和场景，设计各个角色的出场。这些内容需要在创作之前进行规划。
5.引导查看教材第86页的作品规划表。6.与学生一起分析动画作品《静夜思》，将分析内容填写到表中。7.引导学生带着问题自主欣赏主题动画(1)先将四个作品欣赏一次。(2)选择您想制作的一个作品反复欣赏。(3)分析如果让体制作这样一个动画，体会做好哪些规划。(4)将想法简单地填入电子规划表1doc并保存。
8.思考好教材第88-89页的主题内容与作品规划表。9.引导学生交流展示作品鼓励学生参与作品评价。(1)仔细观看他人的作品给同桌的作品作出如实的评价填写作品评价表，教材第89页。(2)听取别人给自己的评价后，再评价自己的动画作品，填写自我评价表，教材第90页。
10.引导学生填写教材后面的评价表
