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三过家门教案设计
教学目标：
1、认识本课10个生字，继续学习用部首查字法查字。积累词语10个。
2、能正确流利地朗读课文。
3、根据课文内容想象，给课文续编一个“禹制服洪水后与家人团聚的故事情节”，和同学合作，说说演演。
4、懂得国家利益重于家庭利益的道理。教学重难点：
掌握10个生字，懂得国家利益重于家庭利益。教学准备：生字卡片、录音 教学过程：
一、揭题引入
1、引入：今天我们要认识一位古人，他叫——禹。(师板书)
2、先请小朋友们听听他的故事吧!要求：仔细听，你听到了什么?(放课文录音)
3、指名答，揭题：《 三过家门而不入》(指名读、齐读)
二、学习课文
(一)学习课文第一、二节
1、出示一、二节，自由轻声读，注意读准生字读音。
2、组内自学生字，交流识字方法
第 1 页 hóng yān táo yǔ hūn 洪水 淹死 逃跑 禹 新婚 小老师领读字音。
重点交流：禹(书空)逃(组词、说话练习)
3、自由轻声读，男女声分读。
4、说说这两节告诉我们什么?
5、全班交流，齐读。(二)学习课文第三节
1、师范读，生边听边找生字。
2、用音序查字法查：呱 踏 用部首查字法查：灾 紧
3、分角色读，男女生赛读，师生配合读。
4、课文填空： 后来_____。一天_______。有人说：“________。”还有人说：“___________。”以后________。(出示课文插图)(同桌练说，指名说)
5、认识祥写与略写。(三)学习课文第四节
1、出示第四节，自由读，自学生字
2、交流学习“猛”
3、齐读并完成填空：
______传开了，_________更足了。经过13年的努力，治水大军终于______________。
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三、巩固拓展
1、读词擂台赛：抽读生字，个人赛读，小组赛读
2、说一说：13年后，洪水被征服了，禹回到了家，和妻子、儿子见面时的情景会怎样呢?和同学合作，分角色演一演。(全班交流)板书设计： 1.悄悄——走
三过家门{ 2.绕过——奔} 征服洪水，百姓爱戴3.坚定——踏
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