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《ang eng ing ong》 第一课时 教学设计
执教人：杨威 2017年11月7日
【教学目标】
1.正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。
2.正确品读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节，能在四线三格中正确ang、eng、ing、ong和音节词míng liàng。【教学重点】
1.后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读。2.声母和后鼻韵母组成的音节的正确拼读。【教学难点】
后鼻韵母ang、eng、ing和前鼻韵母an、en、in的发音辨析 【教学准备】
ppt、拼音卡片、图片、人教数字校园资源 【教学过程】
一、情境图导入
情境图：（弯弯的月牙爬上了窗台。风儿吹动了窗帘，屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着摇篮曲哄着怀里的婴儿。）1.夜晚降临了，弯弯的月牙爬上了窗台，你都看见了什么？（同学们看得可真仔细呀）
2.今天咱们要认识的4位新朋友就藏在这幅图中，你们能找出他们吗？（“窗、床”提示ang的音，“灯、哼”提示eng的音，“猫头鹰、婴儿”提示ying的音，“钟”提示ong的音。）（你可真是会观察呀、你看得可真仔细呀、你真是火眼金睛呢）学生找一个，老师板书一个。这就是我们要认识的四个新朋友。
二、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong（1）观察它们的样子，你发现它们有什么相同的地方？（后面都是ng，观察得真仔细）
他们都是ng结尾，所以他们有个共同的名字——后鼻韵母。（我们把这四个是
ng结尾的叫做——）（2）学习ang 1.我们一起来认识第一位新朋友吧，听！它来了。（利用人教数字平台教读）2.教师示范指导（发ang时，先做出a的口型，再把舌根抬起）3.指名读、齐读 4.学习ang的四声
（3）学习eng（同ang的方法）
床头旁有台灯亮着，第二位新朋友要来跟我们打招呼了。（4）学习ing和整体认读音节ying 1.学习ing（墙上挂着猫头鹰形状的挂钟，竖起你的小耳朵，他在自我介绍呢）2.学习ing的四声
3.辨析前鼻韵母an、en、in和后鼻韵母ang、eng、ing 口语词辨析（准备音节词条）安全、帮忙；感恩、电灯；饮料、老鹰 4.学习整体认读音节ying 后鼻韵母ing想要出去玩，可是它太小了，不能出去，于是大y妈妈来帮它，它就可以出去了，可以给汉字注音了，成为了整体认读音节，读音不变，还读ying。4.ying的四声（老鹰、欢迎、电影、放映）
（5）学习ong（同ang的方法）（同学们认识了前3个后鼻韵母，第四位后鼻韵母迫不及待地想和大家打招呼了呢）
三、学习声母和后鼻韵母ang、eng、ing、ong组成的音节词（1）学习声母和ang组成的音节词
1.自由拼读qiáng bāng zhuàng chuāng 2.指名拼读
3.区分两拼音节和三拼音节
4.老师口语词助读（墙面、墙上、帮助、帮忙、形状、奖状、窗户、窗台）5.学生自由说词语
（2）学习声母和eng组成的音节词 1.自由拼读fēng、rēng、héng、dēng 2.指名读
3.开火车读 4.齐读
5.老师口语词助读（风筝、不随意乱扔、横线、电灯）6.自由说口语词
（3）学习声母和ing组成的音节词 1.自由拼读tīng、jǐng、bǐng、qīng 2.指名读 3.小组读
4.自由说口语词助读（听讲、听话；水井、打井；饼干、伞柄；青草、清水）（4）学习声母和ong组成的音节词 1.自由拼读sòng、hóng、zhōng、qióng 2.指名读 3.开火车读
4.口语词助读（朗诵、送人、送伞、背诵；中间、闹钟、中国；贫穷、很穷）
六、巩固练习：游戏（找宝藏）
大象、熊猫、老鹰、蜜蜂、灯笼、月亮、台灯、闹钟、七、书写 1.观察占格
2.师范书写（提示一个音节的字母要写挨紧一些）3.练习
练习纸
后鼻韵母
ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ
yinɡ
mínɡ liànɡ
