完戏曲脸谱自用教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“戏曲脸谱教案”。
义务教育教科书(山东教育出版社)四年级美术下册第十课
《戏曲脸谱》教学设计
任城区唐口中心小学 胡乐乐
【教材分析】本课集欣赏性、创造性、互动性与一体，是在彩墨游戏学习上的一个拓展。新课程标准要求学生初步认识形色与肌理等美术语言。学习使用不同工具，体会不同媒材的效果等。本课通过造型各异，有着丰富图案及色彩的京剧脸谱激发学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式进行教学，使学生对色彩的运用和彩墨画工具的使用方法有一定的掌握。通过教师演示、欣赏图片学生可进一步了解中国画，体会中国画的笔墨趣味。培养审美意识。通过对京剧脸谱的学习，学生可进一步了解祖国优秀文化，增强弘扬我国民族艺术的意识。【学习领域】造型＆表现 【教学目标】
1.知识技能：激发学生热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国脸谱艺术富有的图案美，及鲜明的思想性和艺术性。
2.过程方法：使学生初步了解中国京剧脸谱的艺术特点、谱式、色彩等。学习用彩墨绘画的方式进行脸谱创作。
3.情感态度与价值观：学习中国画的画法画脸谱，进一步认识中国画的形式美感。引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。【教学重点】了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等。【教学难点】用彩墨绘画的方式绘制脸谱。
【教师准备】课件、脸谱、范作用材料、中国画工具材料。【学生准备】毛笔、墨汁、宣纸、调色盘、中国画颜料等
【教学过程】
一、导入：
谈话：用戏曲的形式向学生问好，同学们好呀......【设计意图】激发学生的学习兴趣。
同学们平时都喜欢看戏曲节目吗？ 要知道京剧可是我国的四大国粹之一。接下来让我们看一段穆桂英挂帅，感受一下京剧的魅力。谁来说说自己的感受： 好看、扮相美、有精气神、传神、听不懂。唱词经过艺术处理，你可以尝试多听听。
【设计意图】学生初步感受戏曲的魅力。
二、新授：
看一看： 刚才的穆桂英是京剧行当中，生旦净末丑中的哪一个角色？ 旦角
师 ：出示旦角图画 旦:是女性角色的统称 生:是指男性的角色
净:俗称花脸,大多扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性角色 丑：扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一块白粉，俗称小花脸
生、旦、丑的妆面相对简单，今天我们重点学习用彩墨的方式来绘制净这一角色脸谱。
画脸谱是很有讲究的。
比如 ：脸谱的色彩，脸谱的谱式，脸谱的寓意。
1、接下来，我们通过一段说唱脸谱来了解一下脸谱的色彩。
2、了解脸谱的谱式。
整脸：在整个面部涂一种主色，在主色上画出眉眼口鼻的纹理。三块瓦脸：在整脸的基础上，用黑色把眉眼鼻在颜色上突出来，使前额，左右面颊呈现出三块明显的主色，平整的如同三块瓦。
十字门脸：由三块瓦发展而来，主色条与眼窝在构图上形成一个十字形。
碎花脸：由“花三块瓦”演变而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，色彩种类丰富，构图形式多样，线条复杂细碎。
歪脸：色彩构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱形式。象形脸：一般应用于神话戏。构图色彩从每个精灵神怪的形象特征出发。无固定谱式。
3、了解脸谱的寓意。
额头、脸颊常借助自然形状来表现寓意，作为人物特殊的标志，如：太阳、月亮、葫芦、火焰、蝙蝠等。
4、思考：京剧脸谱的特点。
看了这么多脸谱，谁来说一说脸谱的特点？
生总结：对称、均衡、色彩鲜艳、图案以线面结合为主。【设计意图】了解京剧常识，学习脸谱的知识。
三、教师示范画脸谱。
四、欣赏绘画作品，拓展学生视野。
五、学生作业：
尝试用彩墨画的形式，为自己画一张色彩鲜明的脸谱。学生创作，教师辅导。
六、展示评价：
学生以小组为单位进行全面展示。
学生提出创作的优点和课改进之处，教师择要点评。教师可现场在少数作品上进行添画，提高学生兴趣
七、拓展
社会上有很多喜爱脸谱艺术的人们用各种方式表达对脸谱的热爱： 有蛋壳脸谱、脸谱服装、脸谱家具、脸谱剪纸等。
【设计意图】欣赏彩墨脸谱在生活中的应用，激发学生对生活的热爱。
有感于今天这节课老师些一段话叫 《画脸谱》。同学们一起读一下： 中国脸谱真好看，外国人它也喜欢，今天我把脸谱画，继承弘扬我当先。课下，学生可把自己的作品制作成立体的脸谱。
