一个小山村的故事教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一个村庄的故事教案”。
《一个小山村的故事》教案
第二课时 教学目标：
1、引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的乱砍乱伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。是学生懂得不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。
2、指导学生朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。教学重点：理解一个美丽的小山村消失的原因。
教学难点：使学生懂得不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚。毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。教学过程：
一、复习填空，导入新课：
这节课我们继续学习27课一个小山村的故事。同学们，通过上节课的学习，你们会填吗？
出示：曾经是（）小山村在一个雨水奇多的八月（）。过渡：美丽的小山村你是从文中那个自然段知道的？
二、学习第一自然段：
1、出示课件（2）.2、采用多种方法读
3、师：通过你的读，你看到了那些美丽的景物？指名回答。
4、师：想看这些美丽的景物吗？（出示课件5、6、7、8、）
5、师：看到这些美丽的景色，你心情怎么样？（高兴、开心)请同学们带着高兴的心情美美地读读吧！（齐读）
6、师：同学们，小山村的美难道就只因为它有树木、鸟儿、小河、鱼儿吗？想一想，还会有什么？（指名回答）
7、师：同学们，你们的想象力真丰富，一座美丽的小山村就出现在我们眼前。请看（出示课件9）师：这个小山村山清水秀、鸟语花香、树木郁郁葱葱，你们想去吗？（）但是还有机会吗？（）为什么？（）（请看课件）
三、了解山村结局
8、师：这就是我们刚才看到的美丽的小山村，孩子们，此时你心情怎样？那我们就带着伤心的心情读一读吧。（出示课件11）
9、师：听着你们的朗读，看到美丽的小山村消失，我好像听到了小山村在哭泣，孩子们，此时你最想问的是什么？（小山村为什么会消失呢）
过渡：是呀，美丽的小山村为什么会消失么呢？想知道原因吗？原因就在课文2、3、4自然段。听老师说要求，请看课件（12）
四、探究原因（学习课文2、3、4自然段）
师：
1、用自己喜欢的方式读课文，边读边画出有关小山村消失的句子。
2、并想一想从这些句子中你知道了什么？ 体会到什么？
3、和同桌交流一下。
师：那位同学起来说说自己找到的句子。（指名回答）
出示课件13
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。就这样，山上出现了裸露的土地。（1）从这个句子中，你体会到了什么？（砍了很多树）你从哪个词语可以看出看了很多树？（一棵一棵）你能读出砍了很多树的语气吗？试试看。指名读。齐读。（2）还体会到了什么？（想砍就砍）你从哪个词语体会到的？（两个谁家）（3）也就是说：谁家想盖房，就————————————————————。
谁家想造犁，就——————————————————————。
谁家乡想做家具，就——————————————————————。总之：如果需要树木，随时就可以砍，谁都可以砍，而且没有节制，想砍就砍，再读：谁家——————。你有体会到了什么？（环境变差了，山上出现了裸露的土地。）(4)裸露是什么意思？（就是土地上面没有草或树木遮住）(5)出示课件（裸露的土地）
(6)村民们看到这些裸露的土地，停止砍树了吗？（没有）还有那些句子和小山村的消失有关？（指名回答）
出示课件14
一年年，一代代，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……
(1)从这个句子中，你又体会到了什么？（人们砍伐的时间长）从哪个词语体会到的？你能读出时间长的语气吗？指名读。齐读。你又体会到了什么？（环境越来越差了）省略号省略了什么？（扩大再扩大）想像一下，这个小山村慢慢变成什么样了？（到处是黄色的土地，不再是绿色的了）此时，你心情怎么样？（难过）咱们就带着难过的心情再读。过渡：那树木变成了————————————————————————
7、出示课件15
那树木变成了一栋栋房子——————————————————————————————从这个句子中，你有体会到了什么？（砍了很多树）
俗话说：靠山吃山，靠水吃水，这里的人们不管怎样，靠着锋利的斧头，家家户户过得都还不错。然而渐渐的这里的空气不再清新，这里的景色不再美丽，终于在一个雨水奇多的八月消失了。什么都没有了。
五、感受毁灭之痛：
出示课件：什么都没有了——————————————
1、那些东西没有了？（）
2、此时你心情怎样？（难过）请带着难过的心情读一读吧。）
3、想一想，这个悲剧是谁造成的？
六、拓展：
虽然咱们都是保护环境的小卫士，但还与一些不自觉的人仍在破坏我们的环境，请看：出示课件看到这些，你心情怎样？想说什么？ 听到你们的呼声，让老师想到我们二年级学过的一首和环保有关的诗歌，还记得吗？请看出示课件：来孩子们，我们齐读一遍，让不自觉的人们听到我们的心声。七．布置作业
1、把课文中你喜欢的句子摘录到你的采集本上；
2、收集有关保护环境的广告语；
3、背诵课文第一自然段。
