最新音乐教案一(下)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一下音乐表格教案”。
第四单元 劳动最光荣
教学内容： 1．唱：《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》 2．听：《我有一双万能的手》、《劳动最光荣》《铁匠波尔卡》 3．动：编创：《我的小手真勤快》 4．拓展：劳动与歌声 教学目标：
1．学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
2．通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。3．学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部的艺术魅力。教学重点、难点：
1．在音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快。2．感受劳动歌曲的特点。
3．用欢快、活泼有弹性的声音熟练背唱本单元的歌曲。教学准备：电子琴
多媒体课件
第一课时
教学内容 ：
1．唱：《勤快人和懒惰人》
2．听：《我有一双万能的手》 教学目标：
1．用欢快，活泼的声音有表情地唱好歌曲，通过唱和听这两首歌，感受情绪，体验劳动创造财富的快乐，教育学生从小要热爱劳动，热爱学习，热爱生活。
2．通过唱和听激发学生学习音乐的兴趣，发掘学生的表演潜能，进而培养，发展学生的音乐表现力。
教学重点：
通过唱和听，让学生明白劳动创造财富劳动使人快乐。教育学生，从小养成热爱劳动的习惯。
教学难点：
通过唱和听，发展学生的音乐表现力。
教具准备：厨师的白帽子和白大褂。
教学过程：
一、自主先学
故事导入，创设情境。
《发生在厨房里的故事》把学生引到厨房热闹繁忙的情境中来，导入新课，板书歌名。
二、小组讨论
交流展示
学唱歌曲，背唱歌曲。（歌曲简单，能做到）
1．简介歌曲：这是一首美国童谣，旋律简单，歌词非常有趣，相信你们会非常喜欢它。2．听录音，感受整首歌。
3．朗读歌词，熟悉理解歌词。
4．师范唱歌曲，生仔细回味。
5．生跟琴学唱歌曲两遍，唱会歌曲。
6．背唱歌曲。
（在学歌的过程中，教师始终遵循了教学法中循序渐进的原则。一年级的学生认字有困难，教师的这种教学顺序非常符合学生的实际，学生肯定能背唱这首歌。）
三、质疑拓展
唱好歌曲，尽情表演。
1．用速度的变化来唱好歌曲。
刚才同学们很快学会了这首歌，你发现它的速度有什么变化？
2．自主设计动作，表演歌曲。
①启发学生该用什么动作来表现勤快人和懒惰人呢？学生根据歌词设计动作，师巡回辅导。
②全班同学随音乐集体表演。
3．思想教育。
提问：你觉得做一个勤快的大量快乐，还是做一个懒惰的厨师快乐？为什么？如果是你，会怎样做？
四、检测反馈
欣赏乐曲，体验感受。
1．谜语导入：一棵树五个杈，样样事情都会干。生猜：手。
揭题并板书。
2．听歌，整体感受。
3．师朗读歌词，让学生知道歌曲中的“我”会做什么？
4．分段听赏。
5．再听歌曲，启发思考，品德教育。
思考：
①“我”的双手会干这么多事，这双手是一双什么样的手？
②“我”会干这么多事，“我”的心情怎样，为什么会有这样的心情？
6．再听歌曲，知识介绍。
①启发学生思考这首歌运用了什么样的演唱形式？
②师简单介绍演唱形式的定义。
③简介领唱、齐唱。
人们在演唱歌曲时，有时会让一个人唱，接着再让很多一齐唱。
④再听歌曲，思考并回答。
五、小结反思
1．这节课我们学了歌，又听了歌，你从中明白了什么道理？（生答，再次深化教育。）师总结板书。
2．通过唱歌、听歌，你能不能给《勤快人与懒惰人》重新填词？
3．生填词，师辅导。
师抛砖引玉：有个勤快人呀，正在家里劳动，他也洗衣，他也做饭，他也拖地板呀；有个懒惰人呀，正在家里睡觉，他不洗衣，他不做饭，他也不拖地板。
4．指名上台表演。
学生唱着新编的歌，结束全课。
第二课时
教学内容：
1．听《铁匠波尔卡》
2．唱《快乐的小木匠》
3．歌表演、打击乐器伴奏。教学目标：
1．能熟练地、有感情地演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。2．通过听赏《铁匠波尔卡》，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。3．在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作、协调能力能进一步得到提高。教学重点、难点：
重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴 表演。难点：（1）“5 3 1 6”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。
（2）“X X X XX 与 XX X X X ”这两种节奏容易混淆，必须通过听 辨模仿，使学生能读准、唱准。
教学准备：电子琴
录音机
磁带 教学过程：
一、自主先学
律动《铁匠波尔卡》
配乐动画，旨在激发学生兴趣，迅速投入感情。
二、小组讨论
交流展示
导语：课本上有三幅图，图中的人们在干什么？他们正在打铁。人们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。
三、质疑拓展
1、揭示新课内容
师：小朋友，在这片密密的大森林里，住着一个勤劳可爱的小动物。它是谁？让歌曲主人公一开始亮相便受到学生的喜爱。
2、初步感受歌曲 师：每天，当阳光洒满森林的时候，可爱的小熊猫就愉快地开始一天的劳动了。他在干什么？ 原来小熊是位木匠师傅。小熊猫以前干活可马虎、可粗心了，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙又不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心地干活，做出来的东西既漂亮又牢固。
3、发声练习
师：瞧！小熊猫木匠今天干得多欢，他一边干一边还哼起了歌！我们也来练 一练！1=D 2/4 5 3 1 6 / 5 3 2 / 5 3 2 / 5 3 1 6 / 5 2 1 5 2 // Lu „„
4、节奏训练。
师：请大家再听一听，小熊猫干活的时候，还发出了什么声音？（1）听辨、模仿。
刨木花：嚓 嚓 嚓 嚓 /嚓 嚓 嚓 / 拉大锯：沙
沙 / 沙 沙 / 钉小钉：叮叮 叮叮叮/ 叮叮 叮 / 钉大钉：咚咚咚 咚咚 / 咚 — /（2）综合创造训练。
让学生把以上几种节奏连起来读，然后按这几种节奏创造小板块。如：a 小猫
小猫 / 喵喵 叫 /
b 我是快乐的 /好孩 子 /„„
四、检测反馈
学唱歌曲。
（1）理解歌词，齐读歌词（旋律伴奏）。（2）范唱。
师：现在老师把这首歌唱一唱，请小朋友想想给这首歌起个什么名字比较合适？（3）初步模唱歌曲。
小朋友有没有发现，歌谱中有许多旋律是相同的，我们来找一找。（4）歌曲处理。
师：现在，我们静静地听小熊猫是怎样欢快地干木匠活儿的。
五、小结反思
（在《快乐的小木匠》背景歌曲中。）
师：小熊猫木匠通过辛勤劳动，做出了那么多结实而又漂亮的家具，小朋友们要向小熊猫学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子！
第三课时 教学内容： 1．听：《劳动最光荣》 2．编创：我的小手真勤快 教学目标：
通过歌曲欣赏《劳动最光荣》，指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学重点、难点 ： 1．跨小节切分节奏。
2．以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育。教具准备 ：
磁带、录音机、琴、动物卡片 等。
教学过程 ：
一、自主先学
组织教学
师生问好。跟着《小猫怎样睡觉》的律动进课堂。
二、小组讨论
交流展示
导入
睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？
1．发声练习
①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉
②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉
③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉
④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉
三、质疑拓展
欣赏歌曲
①播放歌曲《劳动最光荣》
② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉
③〈将相应的小动物标志分给学生〉 ④再次欣赏歌曲《劳动最光荣》
⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉 ⑥分句学唱歌曲《劳动最光荣》
讨论：在我们生活中还有哪些动物很勤劳？将这些勤劳的动物也编进歌曲中唱一唱。
提问：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？
三、检测反馈
创编：我的小手真勤快 四；课堂小结反思：
师：你们都是勤劳的孩子，今天大家用我们万能的手和小猫一起去钓了鱼，而且还干了其他的事情，但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？
