大树坳小学生命与健康常识教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生命健康教育教案”。
生命与健康常识教案
第七课 追求人与自然的和谐
教学目标: 了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。教学重点: 了解多彩的生命世界，环境污染对人类的影响。教学难点: 学会与动植物和谐相处,将身资源节约型的社会，共享生命家园。课前准备:
1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。
2、准备一些中国主要的环境问题的图片。教学内容与过程: 一：导入：
1、讲故事，引课题。
2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然，和一些中国主要的环境问题的图片。二：提问：
（1）走入大自然,你会发现哪些美丽可 爱的生命呢?（2）多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友? 让学生边学习课本第三自然段。
（3）请在你家附近先一棵树，仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围，你的发现一定会有很趣！
（4）与从不同的生存本领，许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。
（5）你认为动植物也有情感吗？说说你所了解的故事吧！（6）人与自然和谐相处，你希望生活在这样的家园里吗？ 解决问题：
1、植物：树木，花草等；动物：鸟类，爬行动物，猫，狗等。
2、在花草树木中穿梭的小昆虫等。
3、小鸟，小昆虫，蚯蚓，蚂蚁等.4、鸟类用飞行的方式来躲避敌人的捕食，有些小虫子用集体生活的方式来捕食，生存等。
5、各自发表意见，动植物有情感或者没有情感。
6、我希望生活在人与自然和谐相处的环境中。三：阅读与拓展 中国主要的环境问题：
1、大气污染问题
2、水污染的问题
3、水土流失的问题
4、生物多样性破坏的问题
提问：
1、你对自己居住地区的环境质量满意吗？
2、环境污染对儿童，青少年的危害有哪些？、四：建设资源节约型，环境友好型的社会
阅读：中华人民共和国国名经济和社会发展第十一个五年计划。提问：看了这些规定，你们觉得这对于中国建立环境友好型社会有什么作用？
思考：建设环境友好型社会必须解决的问题有哪些？
第八课 走进绿色生活
教学目标: 了解绿色生活的定义和意义。教学重点: 了解在良好的环境中生活对我们的好处。教学难点: 怎样维护我们的环境，提高环保意识。课前准备:
1、我们生活中出现的“绿色”的例子。
2、准备一些中国主要的水污染，大气污染，室内空气污染等环境问题的图片。三：大自然的视频。
教学内容与过程:
一、谈话导入、激发兴趣
师：同学们，你们喜欢大自然吗 ？（喜欢）大自然中的绿色植物是我们的好朋友，今天老师就和同学们一同走进绿色世界，去感受大自然的美好与神奇。板书：走进绿色世界
二、明理 ：绿色生活 性的时尚生活方式
师：现在就让我们一同来欣赏大自然带给我们的美丽吧！（播放视频）生：观看
师：（再听一遍，感受身临其境）现在同学们闭上眼睛，想象一下在五一放假时，你来到了刚刚我们看到的这个世外桃源，这里没有汽车的蜂鸣声，也没有随处可见的塑料袋，有的只是小鸟在歌唱和小草散发出的淡淡清香，你慢慢的走在丛林的小路上，去感受暖暖的春风，呼吸着小草散发的香气，聆听小鸟那天籁般的声音，山间的小溪唱着欢乐的歌儿，哗啦啦的奔向远方，同学们，你能说说你此时感受吗？ 生：（空气清香，心情好）
师：是啊，正如大家所感受的那样，大自然不仅给我们的生活带来美好的享受，更重要的是它也给我们带来了健康和希望。通过刚才的欣赏，谁能告诉老师，你都看到了哪些绿色植物？
师：那你们知道这些绿色植物给我们的生活带来哪些好处呢？ 师:可见，绿色植物是我们人类最亲密的朋友，他们保护了地球，更保护了人类，它们无怨无悔的为我们人类做奉献，然而我们人类的这些朋友，现在却处于水深火热之中，为什么会这么说?你们看看就知道了。（播放桂林山水视频）
师：同学们你们知道画面中出现的是什么地方吗？ 生：桂林
师：是的，人们都说桂林山水天下，置身于桂林山水之中，有舟行碧波上，人在画中游的感觉，随着时代的发展，在现实社会中，绿色已不单是对一种颜色的称呼，人们已经赋予它更多，更新的含义，那谁来说一说你都知道哪些绿色名词？ 生：绿色食品、绿色能源„„
师：也就是说绿色生活使我们不仅省钱和实惠，同时也可以使我们的身心得到放松。
三、怎样建设良好的生活环境
师：现在大自然就向我们人类发出了警告，比如：沙尘、地球变暖等自然现象，如果不及时治理，最后糟糕的还是我们人类。环境问题:水污染：水是生命之源，健康水的标准。大气污染：生物都离不开空气，空气质量状况对人体健康的影响。
室内空气污染：我们每天生活的场所。怎样提高环保意识。
师：那我们应该怎样建设我们的绿色生活呢？
总结：
1、森林、植被虽然是可再生资源，但它生长的速度远远赶不上人们砍伐、践踏的速度，让我们从珍爱脚下的一棵小草做起，共同携手保护绿色，保护我们的地球。
2、多多亲近大自然，去野外享受阳光，呼吸大自然清新的空气。
3、日常生活中药吃的健康，购买食品的时候注意质量安全标志。
第九课 参与绿色行动
教材目标：
1、举例说出森林与人类和动物生存的关系。
2、学生明白绿化是我们共同的行动，并自觉地投入进去。教学难点：用自身的行动来回报森林 教学重点：说出森林与人类和动物生存的关系
教具准备：有关森林的光碟，拒绝污染的行动资料。
教学过程：
一、引言：
大家知道哪个星球是我们人类目前唯一能够生存、繁衍的星球? 生：地球
师问：为什么说是地球呢? 生讨论：地球上有阳光、空气、水气、土壤、各种动物、植物等。植物与人类、动物关系尤为密切。
师：下面我们来关注一下森林，看看森林与人类和动物的生存有哪些关系。板书课题《绿化，我们共同的行动》
二、新授
1、看光碟：光碟上有一片大森林。有石油、木材、有一群人捂着耳朵，带着防毒面具从浓烟、沉埃迷漫、吵杂声特大的街道上奔向一片葱绿的大森林中，最后的一个画面是一只小鸟孤独地站在一片沙漠上的一个小树桩上，下面有一句话是“请给我一个家吧!”再后面就是森林覆盖率和人均占有量等数据。
看完光碟后，引导学生自己去发现问题，并想办法去解决问题。发现问题：大概归纳出六个小问题
1、森林为人类提供了什么能源?
2、那些人为什么要奔向森林?
3、小鸟想要一个什么样的家?
4、为什么小鸟会变成这个样，怎样才能改变这样的状况?
5、我国的森林面积的人均占有量是多少，覆盖率又是多少，这说明了什么?
6、我国的“植树节”什么时候规定的，对于保护森林资源在法律上有什么规定?
7、为了环保，我们应该做到哪些方面？ 解决问题：
1、森林为人类提供了丰富的自然资源(木材、石油、煤)
2、森林是氧的天然加工厂，是有毒气体的天然解毒器，是尘埃的天然吸尘器，是噪声的天然消声器。
3、小鸟想要一个温暖的、安全的、有生息的家。有许多树木、花草、虫鱼、同伴和邻里等各种动物。
4、小鸟无家主要是因为人类的破坏，还有自然灾害(火灾)。要改变现状，我们必须共同行动进行绿化，植树造林。
5、我国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有量的21.3%，森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的61.3%。说明了我国土地面积大，生态环境类型多样，但人口众多，森林资源人均占有量很少。目前，植树造林是我们每个人的共同行为。
6、1979年起把每年3月12日定为“植树节”。1984 年正式颁布了《中华人民共和国森林法》。
7、环保你我他，植树造林，珍爱生灵，节约资源，地址污染，是我们青少年道德的基本要求，也是我们参与绿色行动的指南。总结：
通过解决问题使学生进一步地了解森林对人和动物有着密切的关系，并知道我们当前的任务、职责──绿化。加强爱国主义的教育。三：活动：同学们制作卡片宣传环保。
目标：通过校园绿化设计的学习，充分肯定学生进行校园绿化的能力，缴发他们热爱校园，热爱祖国的情感，并珍惜自己的劳动成果，积极地参加到绿化、护绿的工作中去。四：作业
简答：有人认为一次性筷子又方便又卫生，应该提倡使用，防止过量使用一次性筷子对森林造成破坏，可以鼓励回收一次性筷子，你同意这种观点吗?说明理由。
第十课 生命中的风雨彩虹
教学目标: 明白我们的生命中有各种坎坷与磨难，也有快乐和幸福。教学重点: 人生中要经历的各种考验和磨砺。教学难点: 我们怎样来应对生活中的困难。课前准备:
1、学生试着说说自己心里烦恼的事和开心的事。
2、哲学家的人生观的语段。教学内容与过程: 一：导入：让学生试着说说自己心里烦恼的事和开心的事，然后交流有什么收获。
二、新授
1、让同学们阅读诗歌：生命的曲线美。
生命是一条潺潺的小溪，流淌不息；
生命是一片管阔的草原，生机盎然；
生命也是一个探索者的旅程，曲曲折折。提问：同学们你们阅读了这首诗歌，对于生命有哪些了解与感悟呢？ 同学们你们还知道哪些关于生命的诗歌吗？
2、人生风雨相伴：
师：在每个人的成长道路上，不可能凡是都一帆风顺，有起有落，有得有失，有快乐也有痛苦，人生就是风雨相伴的历程。提问：
1、从你们呱呱坠地的时候开始，经过小学，中学，你们有哪些困惑呢？
2、有些同学是在“超级温暖”的家庭中长大的，在你的身上有“蛋壳心理”的反应吗？
3、针对青少年身上的“蛋壳心理”你有什么看法？
4、问问你的爷爷奶奶爸爸妈妈，在他们的生命中有哪些快乐的时光，有遇到过什么样的磕磕绊绊？
3、风雨折射彩虹：
师：不经历风雨，怎么见彩虹，在生活的道路上，我们遇到的困难与挑战，可以激发自己的潜能。
看书阅读：给同学们看有关学生的日记，看看他们是怎样处理一些烦恼与困惑的。
做题书26页：回个自己的生活，你曾经遇到过下列哪些困难或挑战？你当时的感受是怎样的，又是如何处理的？
提问：回顾自己的成长历程，在你经历的困难和挫折中，那一次给你带来的收获最大？
第十课 为生命减压
教学目标: 正确的认识压力，掌握调控压力的科学方法。教学重点: 怎么把烦恼的事说出来，让心情变得轻松？ 教学难点: 说出心里话有哪些好处？ 课前准备:
1、让学生试着说说自己心里烦恼的事，然后交流有什么收获。教学内容与过程:
1、讲故事，引课题。
2、每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？必要的时候，说出自己的心里话。（1）说出来，好处多教室里的悄悄话 把烦恼的事说出来，心情会变得轻松；把高兴的事说出来，快乐的心情会感染更多人。（2）心里话儿向谁说？小虎的心事，猜猜看，以下的倾诉对，小虎会选谁，为什么？
（3）把全班同学的说心里话的对象统计一下，你能发现什么？（4）有些心里话不想对身边的人说，怎么办？
（5）心里话是不是对谁都能说呢？动动脑筋，想想再回答。（6）心里话儿怎么说？需要倾诉时，你会用到哪些物品？ 面谈、网聊、打电话、写信、写日记......说心里话的途径有很多，你最喜欢哪种方式呢，为什么？
2、成长需要压力：
师：在人的一生中，压力是在所难免的，即将初中毕业的我们不仅要面对学习，考试的压力，而且还要面对升学等各种事关个人前途命运的压力。
提问：最近，你最担心的事是什么？为此你的感受如何？ 你面临着哪些压力？这些压力主要来自于哪些方面，他给你带来了怎样的影响？
3、过度压力的影响：
阅读书上压力曲线示意图：同学们你们对于压力有哪些了解？
师：过度的压力不利于人的成长。它会降低我们学习和工作的效率。打击我们的信心，摧毁我们的斗志，影响我们的身心健康。
过度压力的影响：生理方面，行为方面，认知方面，情绪方面。
提问：同学们你们认为我们应该怎样面对压力呢？
做一做：
1、针对自己面临的考试压力，对以下几方面进行了反思，你认为正确还是不正确？
2、面对压力，你一般采用什么方法来放松和释放？
3、通过网络，报章杂志等途径，了解养成生活方式与缓解压力之间的关系。
总结： 每个人心里都装着一些开心事，烦心事，你愿意把它们说出来吗？必要的时候，说出自己的心里话，正确的处理压力。
第12课 化解生命危机
教学目标：
1、生命是宝贵的，我们没有终止生命、毁灭生命的权利；
2、珍爱生命，永不放弃；
3、化解心理危机的方法途径；
4、了解人生是一个风雨相伴的历程。教学过程：
一、前堂知识回顾：
1、生活中面临的压力可以分为哪几类？
2、简述应对压力的5R策略。
二、新授：
（一）珍爱花季生命
1、青少年选择自我毁灭的直接原因、主观因素：
成长的困惑、学习的压力、情感挫折、心理障碍、生理疾患、家庭变故以及社会媒体的影响等。
心理承受能力弱、不良情绪、性格障碍、缺乏责任感等。
2、我们没有终止生命、毁灭生命的权利
（二）永不放弃生的希望
1、坚守生的希望，永不放弃生的希望 汶川地震蒋雨航奇迹
2、挫折与痛苦是我们的宝贵财富
（三）寻求援助 化解危机
1、什么是心理危机
2、出现心理危机是正常现象
3、化解心理危机的方法、途径
（1）热线咨询是危机干预的方式之一
（2）到心理咨询门诊进行咨询，接受心理和药物治疗。
（3）向他人寻求帮助。
（4）化解生命危机，最关键的还在于自己。
四、风雨过后是彩虹
1、人生是一个风雨相伴的里程
2、生活中没有克服不了的困难，没有跨越不过的坎坷 布置作业：
1、青少年选择自我毁灭的客观因素、主观因素分别是什么？
3、化解心理危机的方法、途径主要有哪些？
第13课 生命是一种责任
教学目标：
1、情感态度价值观：初步意识到生命来之不易，感悟生命的美好，并热爱生命；树立自救自护和防毒的安全意识，初步树立珍爱生命就是对自己、对社会负责的意识。
2、行为与习惯：生活中注意安全；遇事能预测危险，防范危险；遇险能采取自我救护措施，自觉抵制毒品、邪教等社会因素对生命的伤害。
3、知识与技能：了解生命孕育、诞生、成长、的艰辛，初步理解生命的意义；了解有关的安全常识，知道毒品与邪教的危害，有初步的危险预测能力和关于毒品、邪教危害的判断能力，有初步的自救能力。
重点： 理解我们人生中应该承担哪些责任 难点： 我们应该怎样来承担责任。课前准备：
1、学生准备：婴幼儿时的照片；询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望。
2、教师准备：歌曲《摇篮曲》。教学过程：
1、导入：我们每个人都有一个充满活力的生命。你们知道我们的生命是怎么来的吗？
2、集体交流：说一说生命是怎么来的。
3、读教材提示语。生命是可贵的，它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却又短暂。今天过去了，就不会有第二个今天。六年级过去了，就再也不会有第二个六年级。所以我们必须珍惜自己所拥有的美好时光，珍爱生命。在懂得生命的脆弱与宝贵的同时，还要坦然面对生活中的困难，勇于承担生活的责任，社会的责任，具备责任意识。以阳光的心态，健康成长，愉快生活，让生命的清泉永流不息。
4、集体活动，看教材照片说感受：分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受。
5、讲述交流：请同学上台把婴幼儿时期的照片展示给大家看，把听父母讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听，同时说一说自己的感受与想法。
6、集体感悟：请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受。
7、过渡语：生命从孕育到长大，很不容易，父母不仅为我们的生命付出了心血与艰辛，而且他们时时把我们牵挂在心中，所以我们要付得起我们在生命中对父母对社会对自己的一份责任。
8、图片分析：请同学们讲教材图片表达的意思，再说一说从这里我们应该承担哪些责任。
9、唱一唱：跟着录音唱《摇篮曲》。
10、写一写：爸爸妈妈对我们生命的希望，我们的责任。
11、教师总结：生命来之不易，包含父母心血，与父母的心紧紧相连。生命是一个过程，也是一种目的。再短暂的生命历程中，我们也许会一帆风顺，也许会经历坎坷，什么样的人生我们应该再有限的生命中建立起一些永恒的东西，让生命更有意义！生命的存在，不仅仅是为了自己，生命的存在 是为了更多生命的存在－－－－也就是说－－－－生命是一种责任!
第14课 用美德滋润生命
教学目标：
1、明白什么事荣辱观。
2、用美德点亮人生。重点： 学会八荣八耻。
难点：怎样做光荣的事，拒耻辱之举。
课前准备： 关于不同荣辱观的例子，八荣八耻的视频，教学过程：
1、导入：同学们你们知道八荣八耻的内容吗？ 集体讨论：八荣八耻的主要内容。
2、新授：
师：荣辱观是人生的道德标杆。不辨是非难处世，不知荣辱不成人，荣辱观是一个人的道德品质的反应，他明确的告诉我们什么事光荣，什么事耻辱，什么是应该做的，什么是不应该做的，什么事应该提倡，什么应该摒弃。
提问：
1、同学们 你们在现实生活中遇到过哪些被道德礼仪所褒奖的行为，而又遇见过哪些被人们引以为耻的行为呢？
2、同学们你们做过哪些好的行为，有做过哪些不好的行为呢？ 阅读与思考：
1、我国坚决禁止和打击的社会丑恶现象：卖淫嫖娼；拐卖妇女，儿童；利用封建迷信骗钱害命；聚众赌博；吸食，制作，贩卖毒品。
2、我国表扬和宣传的道德行为：知荣明耻，孝敬父母，尊老爱幼，艰苦奋斗，勤俭节约，诚实守信，助人为乐。
提问思考：一个家境贫寒的学生，面对唾手可得的金钱诱惑，他的选择展示了一种什么样的荣辱观？ 提问：八荣八耻的主要内容是什么？
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻； 以服务人民为荣，已被判人民为耻； 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻； 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻； 以团结互助为荣，以损人利己为耻； 以诚实守信为荣，以见利忘义为耻； 以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻； 以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。用美德点亮人生：
师：善良，诚实，正直，宽容，勇敢，勤劳，爱国，这些大家耳熟能详的没好词汇，都是用以歌颂和赞扬美德的，也表现出对美德的崇尚和向往。
阅读与思考：
提问：阅读空间的内容，思考这些内容主要描写了人类的那些良好的美德？
活动天地：
在学校或班级开展“美德银行”的活动，比一比，看谁在活动中积累的精神财富最多。
第15课 塑造最好的自己
教学目标 ：是同学们在成长的过程中培养良好的习惯，树立美好的梦想。
教学重点: 梦想的美好与不好的一面。
教学难点: 怎样树立美好的梦想，来规划自己的人生。课前准备:
1、课前了解学生的理想。
2、准备一些拥有美好梦想并且实现其梦想的例子。教学内容与过程: 一：导入
师： 年前的8月28日，即1963年8月28日，在美国是一个不寻常的日子。这天，美国25万人在华盛顿哥伦比亚特区集会，浩浩荡荡地从华盛顿纪念碑出发，分两路游行到林肯纪念堂。在林肯纪念堂前，一位30多岁的黑人汉子被众多黑人簇拥着，站在高高的石阶上演讲，这次演讲就是举世闻名的《我有一个梦想》。这个黑人就是著名的民权运动领袖马丁·路德·金。这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。
提问：同学们你们有什么梦想呢，或者说你们将来想从事怎样的职业呢？ 二：讲授新课
师：梦想可以成就未来，可以使美好化为现实，梦想是人类产生动力的源泉，任何人的成功和任何奇迹的产生，都是梦想发挥作用的结果，都是苦心经营，追求奋斗的结晶。
阅读与思考：阅读活动天地的内容。
提问：
1、同学们你们在这则材料中能总结出哪些道理呢？
2、同学们你们自己都有哪些梦想呢？
3、你们的生活中有哪些梦想成功的例子呢？
师：既然我们都知道有好的梦想才能引导我们走向正确的道路，树立了明确的目标，是实现人生理想的桥梁，有了目标我们才知道要往哪里去，去追求什么，面临初中毕业的我们，选择正确的目标，做好人生的规划非常的重要。
提问：
1、你对自己的未来的生活有没有目标？目标是否清晰？
阅读与思考：哈佛经营的人生轨迹
提问：你现在是属于27%，60%，10%，3%中的哪类人？现在决定将来要属于哪一类人？
总结：成功的道路是由目标铺成的，成功的人生离不开目标的指引。我们早日确立人生的目标，就能够在成长过程中不断积累知识，增进能力和提高素质，为顺利走向社会并为社会所接受做准备，从而是想人生的价值。
