到山下去看树教案（整理）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“到山下去看树教学设计”。
《到山下去看树》教学设计
永城市十八里镇十八里小学
王秀华
《到山下去看树 》
永城市十八里镇十八里小学
王秀华
教材分析:
《到山下去看树》是西师大版小学语文五年级下册第六单元的一篇略读课文。边防战士的军旅生活与学生有一定的距离，以往的课文多展现战士们不屈不挠、不畏艰险的英勇事迹，而这篇课文除了表现他们的高度责任心之外，还从另一个角度展现出战士们对生活的热爱，他们更人性化、更亲切、更能让学生理解。本文给我们展示出了一段战士们的生活，他们是坚强的，同时他们也和所有人一样，充满对美好生活的向往。“到山下去看树”看似很平凡的话，但在那样的环境下，却让人深深震撼！教学目标： 知识与技能:
1、认识并掌握本课的生字新词。
2、理解“将军缓缓地抬起手来，给我们敬了一个庄严的军礼!”等含义深 刻的句子。
3、有感情地朗读课文，体会战士们的坚强品质。
过程与方法:
1、在教学中引导学生通过联系具体句子，上网查阅的资料，感受雪地高原的 恶劣环境，2、进而体会战士们为什么那么渴望到山下去看树，并感受战士们的祟高品质。
情感、态度与价值观:
感受驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活、默默奉献的祟高品质，激发 学生对戍边战士的热爱之情。德育目标：
通读文章，了解故事的经过和边疆的恶劣的环境，分析、理解重点语句，体会战士们强烈的责任感、默默奉献的崇高品质和对美好生活的向往。同时激发孩子们对战士们的敬佩，对生活的热爱。对学生进行责任、爱心、感恩的教育。学科教学与德育有效融合的策略：
品读语句，想象画面，指导学生抓住自己对课文感受最深的部分潜心品读，把培养语感落到实处。本文有较多的场景描述，有较强的画面感，要指导学生通过有感情朗读，想象画面，联系生活实际，真切地感受到战士们强烈的责任感、默默奉献的崇高品质和对美好生活的向往。同时激发孩子们对战士们的敬佩，对生活的热爱。对学生进行责任、爱心、感恩的教育。教学重点：
体会课文中含义深刻的句子。教学难点：
感受驻守在冰天雪地的高原战士们的崇高品质。
教学方法：情境教学法、谈话法、指导朗读法、图文结合法。教具准备：ppt课件 课时划分：一课时 教学过程：
一、谈话导入，揭示课题1、1．今天我们一起来学习24课《到山下去看树》。
2、板书，并指导朗读课题。
3、读了课题，你想知道什么？
孩子们，相信你们一定能从课文中找到想要的答案。
二、出示学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解课文的主要内容，体会课文中含义深刻的句子。3．感受高原战士的崇高品质。
三、初读课文，整体感知 出示自学指导一
自由读课文，并试着用自己的话说说课文写了一件什么事？
（4分钟后汇报）
1、自学质疑：自由读文，概括文章的主要内容。
2、合作释疑：小组交流，总结归纳。
3、展示评价：指名汇报课文写了一件什么事？
四、细读课文，感悟品质
1、品读1-2段 出示自学指导二
1、用心朗读课文1-2段，画出描写战士们生活环境的句子。
2、组内交流感受，并读好所画语句。
（5分钟后展示）
1、自学质疑：生读课文勾画、批注感受。
2、合作释疑：交流感受，读好所画的语句。
3、展示评价：指名反馈所画的语句，并采用自己喜欢的方式展示朗读
4、巩固深化：
（1）指导朗读重点语句，体会环境的恶劣。（2）如果你是战士中的一员，你最想干什么？
（3）战士们为什么要到山下去看树？你从中感悟到什么？
五、品读课文3-13自然段 出示自学指导
（三）1、默读课文3-12段，画出战士提出请求后将军神情变化的语句。
2、品读所画语句，探讨将军情感变化的原因。
（6分钟后展示）
1、自学质疑：生默读课文，勾画语句，批注感受。
2、合作释疑：小组合作品读语句，交流感受。
3、展示评价：指名反馈所画的语句，并采用自己喜欢的方式展示朗读
（师重点引导体会将军情感变化的原因，从而感悟“将军缓缓地抬起手来，给我们敬了一个庄严的军礼！”包含的深刻含义，领悟人们对战士的尊敬和赞扬。）
4、学习文章13自然段。
引读课文讨论为什么作者眼中的胡杨那么“光亮”、“气势冲天”？
六、情感升华
1、孩子们，这就是我们戍边的战士们。为了祖国的安宁、人们的幸福，默默地工作着，无私的奉献着，为祖国，为人民奉献了青春乃至生命。他们把对双亲、妻、子的思念，对美好生活的向往深深地埋在心底，苦不说，累也不说。他们是不愧为新世纪最可爱的人！
2、播放视频《什么也不说》
3、师：边关无处不飞歌，每一位战士就是一首歌，每一首歌都包含着一个感人故事。此时此刻，你肯定有许多话想对他们！请把心中的话说给他们听吧！
4、向战士们敬队礼。
七、作业布置
搜集戍边战士的故事，讲给周围的小伙伴听。
八、板书设计
24到山下去看树
环境恶劣
热爱生活
条件艰苦
默默奉献
