一年级上册品德教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“上册一年级品德教案”。
第 一 周 我上学啦
做好朋友吧
活动目标：
1．认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。
2．学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。
3．感受交朋友的快乐。活动过程：
一、快乐的新同学欢迎会。
通过师生互动，生生互动，学习交朋友的方法，体验交朋友的快乐。
二、微微笑，做朋友。
1．设疑：学校里、班级里有这么多新同学、新老师，怎样才能认识他们呢？ 2．引导学生回忆并介绍自己是怎样认识新朋友的基础上，归纳总结出“微微笑，点点头，拉拉手，问声好，我们都是好朋友”的交往过程与方法，进而让学生在班级同学中认识新同学。
三、做名片，做朋友。
1．鼓励学生有创意地制作出形式多样的名片，引起别人的注意，把自己介绍给大家。名片上写出自己最想告诉大家的内容，可以是自己的生日、属相和爱好，也可以是自己的家庭住址、电话号码等等。不会写的字可以用拼音、图画、照片或剪贴等各种方法来替代。
2．展示做好的名片。
方法多样：可以把名片佩戴在胸前，向大家介绍自己；可以把做好的名片与好朋友交换；也可以放在自己的桌子上，便于大家互相认识；还可以放在自己的成长记录袋中保存起来，供以后认识新朋友时使用。（由学生自己决定名片如何使用）
四、快乐游戏朋友多。
1．师生共同参与“击鼓传花”的游戏。
老师击鼓，鼓停后让学生大方、有礼貌地介绍自己，展示自己。
2．可以再玩丢手帕、老鹰捉小鸡等游戏。
五、采访活动真有趣。
告诉学生，我们还可以通过提问题采访的形式，让同学们进行更多的了解。师首先示范采访一位学生，如你叫什么名字，你家在哪里，你最喜欢玩什么等。然后请学生选择最想认识，最想了解的同学，想一想采访对方时要问哪些问题。采访开始，巡视，指导；然后，在生生互换角色，再次采访。
六、学校里面朋友多。
1．提出问题：“在学校里，你们还想和哪些人成为好朋友？” 2．鼓励学生大胆说出自己的想法，与同学充分交流。
七、快快乐乐画笑脸。
通过“得笑脸”的办法请学生对活动进行自我评价、自我小结。认识了几位新朋友就给自己的几个笑脸。以后认识的新朋友还可以继续添画笑脸。
比一比，说的笑脸多，谁的朋友多。使学生体验到交朋友的快乐。
第二周我们的校园 活动目标：] 1．了解学校环境，喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感。2．对学校环境感兴趣，学习了解新环境的方法。
3．能利用学校中的设施解决自己的问题。
4．行为文明礼貌，愿意发表自己的看法。活动过程：
一、校园旅行
引导学生自由组合，分成几个小队，每对推选一名队长，开展参观学校、了解学校的活动。要求每个小队记下所有发现的“景点”与有趣的人和事。
师指导学生进行观察、记录，引导各队学生自主商量和确定参观计划和路线，引导学生重点参观、访问一些室内外与学生生活、学习关系密切的地方。
在过程中学生注意文明礼貌，遵守纪律，注意安全。
二、我发现了„„
指导学生以小队为单位，整理参观学校时的发现，并推选代表在全班汇报发言，互相交流。学生发言时，要求说出各个设施或“景点”的名称、特点和功能，并向全班展示参观的图示或纪录，以此让大家了解校园环境，了解学校各方面的情况。
对于在活动中认识了新朋友的学生要给予及时地肯定和表扬，与前一个主题活动有机衔接和联系起来。
在指导学生踊跃发言的同时，关注其他学生是否倾听别人发言，并及时表扬那些认真倾听别人发言的学生，及时肯定“认真听别人发言也是一种好习惯”。
三、校园作品展
在参观交流的基础上，引导学生自由选择校园中自己最喜欢的地方和感兴趣的事情，尝试用绘画、纸工、模型或是照片等各种方式加以表现和创造，并将这些作品进行展示，让学生互相观赏和交流。
四、学校真好。
1．教师以自豪的语气介绍学校以及学生们的表现，激发学生“夸夸我们的学校，让更多的人了解我们的学校”的兴趣和愿望。然后以“我为学校做广告”为主题，引导学生把学校最具特色地方生动形象、简单明了地表达出来，一起为我们的学校做广告，做宣传。
2．示范：“明亮的教师，宽敞的草场，美丽校园是我家;可爱的同学，和蔼的老师，一起学习笑呵呵。”鼓励学生充分想象，自由发挥，把他们说得好句子写在黑板上，激发学生对自己、对学校的自豪感。
3．这里，教师还要鼓励、引导学生将自己在学校的发现讲给爸爸妈妈，还有周围没上学的小朋友，大家一起分享学校生活的快乐。
五、校园创意比赛
在学生对学校有了一定了解基础上，展开讨论：你认为学校里还存在那些不方便的地方或应该增加哪些设施，说一说你的想法。在此基础上，鼓励学生大胆设想，积极发表自己的见解，并且设计出自己心中更加美好的校园。比一比，谁的设计最有创意。
六、告诉我的小伙伴
在学校活动之外，引导学生把在学校的观察和愉快的体验讲给没有上学的小朋友，引起他们对上学的向往。
第三周快快乐乐去上学 活动目标：
1．按时作息，自己能做的是自己做。
2．认识常见的交通标志，自觉遵守交通规则。3．了解安全常识，学习自我防范。活动过程：
一、情景表演：我能行
通过猜谜语、介绍新朋友的形式导入活动。“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，肚里声声嘀嗒响，提醒大家早起床。”进而提出问题让大家交流，“我们都是小学生了，每天早上该怎样做呢？”在引导学生充分发言的基础上，开展活动“比一比”。这里可以把早上一系列学生自己应该做的事情综合起来模拟表演，也可由学生在确定内容，分组比赛：穿衣服，系鞋带等，教育学生要抓紧时间，认真做事，与时间做朋友，从小养成自己事情自己做得好习惯。
在学生建立了“按时作息，认真做事”的愿望之后，进而提出要求：“坚持做才能养成好习惯”，启发，鼓励学生通过自我评价的方式，养成良好习惯。
二、实践活动：整理书包
引导学生展开讨论，说说自己每天书包是由谁整理以及怎样整理的，整理书包有什么意义。在此基础上组织学生实践，比比谁的书包整理得好（又整齐速度又快），进而帮助学生总结、提升整理书包的方法。引导学生主动去的家长的帮助和配合，养成自己整理书包，自己的事情自己做得好习惯。
三、画出我的上学路
1．课前请学生在家长的帮助下，了解自己上学途中所经过的地方，学写自己的家庭住址。
2．引导学生讲一讲自己住在那里，每天是怎样来上学的，路上要经过那些地方，有哪学主要的标志性建筑，或景点，上学路上经常会看见什么、听到什么等等，让学生说一说上学路上会经过的一些不安全的地方、会遇到的不安全的事情，使学生明确只有安全才能快乐的道理。
3．引导学生说一说经常见到的以及自己知道的一些安全标志，说一说它的含义。
四、情景表演：我真棒
1．游戏：我是小交警
先启发学生讲一讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情景，让学生扮演小交警，模拟指挥交通，另外一些学生则模拟上学时通过十字路口的情景。活动当中，引导学生互相评价，在交流讨论中明确一些交通规则。比如，遵守交通信号灯的指示，过马路要走人行横道，过马路时先看左，再看右，注意避开车辆。
3．游戏：怎么办
如果遇到陌生人向你打招呼，约你去玩，被坏人绑架等安全问题，你又该怎么办？
创设情景—小组交流—合作表演，学生提出问题，小组探究，情景模拟与角色扮演的形式，培养学生解决实际问题的能力，进行必要的自护安全教育。
4．请你帮助他
马路上车辆多，几个男同学放学后，没有直接回家，而在路上踢足球。几个学生横穿马路，不注意来往车辆。两个小学生一个在挎护栏，另一个在钻护栏。
通过学生帮助他人的形式，引导学生进行自我教育。启发学生说出，这样做会怎样，以及应该怎样做。
5．“快乐”咨询室
由学生自荐作为咨询室的小医生，接受班里其他同学的询问，帮助解决生活中所遇到的一些困难和问题。比如：过马路的时候，遇到红灯但没有车辆，我们快速过马路行不行？十字路口的红绿灯坏了，我们怎样过马路？上学路上遇到陌生人纹路，我该怎么办？
五、学儿歌。
早晨歌
天放亮，钟声响，别睡懒觉快起床。
叠好被子穿好衣，不要爸妈来帮忙。
洗脸刷牙清扫屋，早餐用完进学堂。
第四周1、2、3，大家做
活动目标：
1．了解并遵守《小学生日常行为规范》。2．学做值日，乐于为集体服务。3．初步养成良好的生活和劳动习惯。活动过程：
一、参观讨论：小学生应该怎样做
首先，请学生谈一谈小学生活与幼儿园生活有哪些不一样，怎样才能做一个合格的小学生。在此基础上，引出活动主题：一起去看一看，高年级的哥哥姐姐是怎样做的。
看一看他们是怎样上课，怎样活动。
二、今天我值日
做值日是学生入学后接触的一项集体服务性劳动。在平时实践，参与的基础上，可依据教材提示，继续学习怎样做值日。
三、比比谁的花儿多
根据学生在学校学习、劳动以及其他活动的参与情况，开展“比比谁的花儿多”活动。体现对学生个体差异的充分尊重，通过不同颜色的花儿代表不同的内容，对学生的每一点进步给予表扬。
比一比，谁得的花儿多，谁得的花儿最美丽。
四、我们的目标
在教师引导下，由学生根据自己和班级实际情况制定有针对性的班级行为规范。内容要具体。比如上课认真听讲，积极发言，认真做作业，与同学友好相处，不打架，不骂人，不乱扔果皮纸屑等等。这样由学生参与制定的班规更容易落实，学生照规范去做的自觉性更强。
六、红花和谁交朋友
活动中，请一位学生扮演“红花”，说：我叫小红花，谁爱劳动我爱他，谁能和我交朋友，一朵红花献给他。大家说一说，谁能当我的朋友呢？“接下来，师生共同评价班里爱劳动的学生，并发给他们小红花。
七、我为课桌美个容。
每周末请学生为自己的课桌“洗澡”，“美容”，引导学生爱护课桌，不再课桌上涂抹乱画。这一内容的开展可促使学生良好习惯的养成。
八、我要做得更好
利用多元主体评价引导学生交朋友，喜欢集体生活，喜欢学校和学习。形成良好的行为习惯，建立安全意识，了解交通安全常识。
在多元评价后，要引导学生反思，对于没有做好的地方要鼓励学生再去实践，要以激励为主。
第五周2．祖国妈妈
您好，祖国 活动目标: 1．知道祖国妈妈的名称、诞生日记国家首都，知道国庆节的由来。2．认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志和象征。
3．在升降国旗、奏唱国歌时，能肃立、脱帽、行注目礼，少先队员队礼。活动过程:
一、在我身边找一找。
引导学生在生活中找一找有国旗、国徽的地方，再了解一下，为什么这些地方要有国旗和国徽。可以引导学生把观察到的事物用自己的方法记录下来。
二、听故事，讲故事
收集有关祖国、国庆节、国旗、国徽的故事，以及世界运动比赛发奖时升中国国旗的情景，让学生感受。
三、学一学，唱一唱
放国歌录音或录像，让学生欣赏，在学唱。也可以欣赏，学唱其他歌颂祖国的歌曲或乐曲。
四、剪一剪，画一画
可以让学生动手剪一剪、画一画五星红旗，或者给国旗涂色等。
五、我的见闻
引导学生说一说自己的见闻，一些北京**、祖国的名山大川。
六、祖国知识知多少
1．讨论会。讨论确定交流会的形式与目的，确定需要了解哪些方面的知识，查找那些资料，通过什么资料去查找？找哪些人帮助自己？怎样去查找?还需要做哪些其他方面的准备。
2．查找资料。
在老师、父母的帮助下，查找有关资料，了解有关祖国的知识。
七、小小交流会
1．创设国庆情境，然后进行**广场猜想，“假如在国庆的那天，让我去**广场参加活动，我的心情„„我最想说或喊出来的一句话是„„”
读儿歌《祖国妈妈，我爱您》导入主题。
2．“今天是您的生日，我的祖国„„“旋律回放，师生共同交流有关祖国的基本知识。
第一板块：国庆节是哪一天？为什么要将这一天确定为祖国的生日？祖国的名称是什么？是谁亲手升起了第一面五星红旗？意义是什么？
第二板块：五星红旗的含义，国徽图案的组成，以及它们是如何确定下来的？ 第三板块：你都在哪儿见过国旗，国徽？你了解的有关国旗，国徽的故事。第四板块：祖国的首都在哪儿？国歌名称是什么？国歌是谁作曲、填词的？你会唱国歌吗？„„
第五板块：有关国旗，国徽，国歌你还知道哪些?
第七周欢度国庆 活动目标：
1．实际感受国庆节普天同庆的欢乐气氛，体验欢度国庆的愉快心情。
2．尊敬国旗、国徽，升降国旗、奏唱国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员兴队礼。
3．有创意地参加庆祝活动，体验创意的喜悦，发展创造能力与动手能力。4．领略祖国风景名胜的壮美景观，初步感受和体验民族的自豪感。活动过程：
一、讨论会—我们怎样迎国庆
让学生自由发表迎接国庆的想法并提出具体方法，如与父母去旅游，领略祖国大好河山;支持学生选择自己喜欢的方式表达国庆的情感。
二、祖国真美丽
收集整理有关祖国名山大川、人文景观的资料，可以是自己游览某地的照片，门票，也可以是明信片，旅游图，景区介绍等，切实体验祖国的壮美和祖国建设的伟大成就。鼓励学生人人参与，尽力发挥所有学生的特长：照顾个别差异，尤其要多鼓励能力比较差的学生，增强其自信心。注意引导，让学生通过多种途径学习收集资料的方法。
三、设计旅游门票
在相互介绍自己收集的门票的基础上，运用绘画、拼贴等方式，绘制某地景观的门票。尊重学生的自主表现，自主创造，鼓励作品的多样性和个性特点，不用成人标准要求学生。
四、小巧手：我心中的祖国
学生通过剪纸，灰土，拼接，粘贴，折纸等各种方式表现自己心中的祖国。提倡用废纸盒，废塑料，黏土，积木，橡皮泥等进行制作。
五、故事会
“祖国生日的由来”
讲建立新中国的故事，董存瑞舍身炸碉堡，白万雄师过大江，革命小英雄
刘胡兰。然后讲祖国的生日。
六、讲解升国旗的仪式。
1．出旗—升旗—唱国歌—国旗下讲话 2．牢记儿歌：
五星红旗真美丽
全国人民热爱你
升国旗时要敬礼
唱国歌时要肃立
第八周做个好孩子
活动目标：
1．了解少先队的有关知识，知道红领巾是红旗的一角。
2．了解少年英雄的事迹，尊敬革命英雄。
3．了解小学生日常行为规范，争取早日戴上红领巾，做祖国的好孩子。活动过程：
一、我想这样做
学生就“如何做祖国妈妈的好孩子”先进行小组讨论并记录，然后引导学生分小组汇报。最后大家共同归纳分类，制定出“我们班好孩子日常行为规范”。在活动中，鼓励每组的每一个孩子都应该有自己和别人不一样的“规范’，也鼓励孩子用不同方式表达自己或本组的“规范”，倡导自主合作与有创意。鼓励说到做到，自己制定的自己努力做到。
二、红领巾的故事
课前让学生在大人帮助下，通过看电影，看小人书，网上查询，听老师或家里讲故事等形式，了解有关过去少年小英雄的故事，以及目前红领巾标兵的故事。
三、闯关
1．我国全名（）2．国庆节在（）月（）3．我国的首都是（）4．我国国旗是（）5.我国国徽全称是（）
6．我在（）见过国旗，再（）见过国徽，他们是我们祖国的标志。
四、读儿歌
实验小学我的家，人人都要爱护她。
公共设施要爱惜，文明礼貌要养成。
第九周3．秋天来了
一起找秋天
活动目标：
1．了解秋天自然景物的特点，注意季节的变化。
2．体验秋天给人们带来的快乐。
3．学习观察、记录的方法，能把观察和发现用自己的方式记录下来。4．在活动中能注意安全。活动过程：
一、寻找秋天
1．再身边找秋天
观察校园、庭院、街道、马路等景色的变化，人们衣着的变化，色彩上的变化等等。引导学生从自己身边的环境中，从细小的地方去发现秋天。通过亲身参与直接体验，感受秋天对生产、生活的影响。
2．在大自然中找秋天。
通过看乡村、果园、公园等地方的图片，让学生感受秋天的美，激发这种情感和审美情趣。
3．欣赏秋天
利用图片欣赏秋天美丽的景色，让学生感受西部美丽的秋景和秋天的物产，让学生说一说自己的感受。
二、秋天的观察发现记录
鼓励学生用图画、图形、文字、剪贴等方式进行简单的记录，并培养其坚持观察记录的习惯。
让学生把自己的发现与同学分享交流，提出困难，让老师和同学们一起解决我们发现的问题和困难。
三、秋天的保健
1．发现秋天里的一些常见疾病。
2．了解生病的原因。
3．提醒学生适应秋天的变化，学会自己加减衣服，照顾自己。
四、总结秋天四防。
1．秋凉防感冒。
2．秋冬防过头。3．秋燥防皴裂。4．食果防秋痢。
五、秋天的衣食住行自我保健
1．衣，有意识的“冻一冻”。
2．食，宜吃红枣、莲子、山药等进补食物。3．住，合理安排睡眠。4．行，户外活动的黄金时节。
第十周 期中测试 第十一周秋天的问号 活动目标：
1．能收集各种种子和树叶，初步了解植物和种子的关系。
2．对事物有好奇心，能提出自己感兴趣的问题，并体验探究的乐趣。3．学习用看看，听听，问问，想想的方法了解事物，培养爱动脑筋的习惯。活动过程：
一、秋天的礼物。
引导学生在身边和大自然中寻找收集种子，树叶，果实，蔬菜等，让学生感受到秋天的收获和大自然的贡献。
1．叶子的秘密。
观察收集到的秋天的叶子，他的形状，颜色，大小等方面的不同，引发想要探索的欲望，并在探究中了解叶片与植物生长的关系是密不可分的，了解植物和叶子对人类环境作用，建立保护植物的愿望和行动。
2．长字的叶子。
二、猜一猜秋天的果实。
搜集一些秋天的果实，把它们装在纸箱或袋子里，让学生去摸一摸，猜一猜，说一说。
三、智慧大转盘
引导学生玩“种子找妈妈”等游戏，把种子和相对应的植物联系起来。
四、春天种植小计划
在收集各种种子和对种子进行探究的前提下，引发学生明年春天种植的愿望，并作个小计划，等到明年春天实施。
第十二周秋天的乐趣 活动目标：
1．能利用秋天收获的物品表现自己对秋天的感受，并以次美化自己的生活。
2．能与同学合作开展活动，发挥想象。
3．会使用简单的工具，能动手制作自己喜欢的作品、玩具等。4．感受中秋节的快乐，体验节日的意义。活动过程：
一、秋天的乐园
利用秋天的果实、蔬菜、树叶等进行手工制作、表演画画、布置班级环境等活动。
用植物的种子拼接成各种昆虫和小动物，用树叶做假面具。
二、小小作品展
展示学生收集的秋天的照片或画册，手工制品，美术作品，秋叶时装等。利用身边的材料，制作各种材料组合的有创意的作品。
三、快乐的中秋节
把调查了解来的中秋节的来历，鼓励学生用自己的话说一说。唱一唱与中秋节有关的音乐。
根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称为“中秋”。
”团圆节”一次最早见于明代。
中秋节时，云溪雾少，月光皎洁明亮，民间除了要举行赏月、祭月、吃月饼祝福团圆等一系列活动，有些地方还舞草龙。
引导学生在与家人过中秋节时体验亲情团圆，庆祝丰收的节日意义。
四、探索月亮的秘密。
第十三周秋天的交流会
活动目标：
1．能以自己喜欢的方式积极的表达秋天里的学习收获。
2．能与同学合作整理资料和发表，能同参与活动的人积极交往。3．学习整理资料的方法，并建立自己的成长记录袋。4．能进行活动后的自我评价。活动过程:
一、秋天的学习成果发表会
1．引导学生整理收集的资料，组成小组合作进行发表交流。
激发学生的兴趣，让他们打开想象的闸门，根据学生的需要进行帮助，让学生在活动中体验到自己才是学习的主人。
2．引导学生倾听别人的发言和意见，用适当的方式鼓励他们，提出意见和建议，从中学习与他人交往。
二、让教室美起来
自己组成小组，选出负责人，分工合作，用自己的作品布置美化教室。
三、制作邀请卡
1．用自己喜欢的形式制作邀请卡，邀请其他年级的同学、幼儿园的小朋友、家长、老师来参加秋天交流会活动。
2．民主讨论邀请的对象。3．如何写邀请卡。
四、我要做得更好
1．引导学生实事求是的评价自己在活动中的参与程度和愉快的体验。2．评价学生的想象力。3．感谢大自然给人类的贡献。
4．引导学生的道德行为，形成良好的行为习惯。
五、作业 “秋天的大门”
利用一些旧的大纸箱搭建一个“秋天的大门’，可以写，可以画，可以直接将实物固定在大门上，以展示交流学习的收获。还可以利用收集的各种秋天的物品做各种玩具，和参与活动的同学一起游戏。第 十 四 周小手牵大手 活动目标：
1.调查了解家人，感受到父母的辛苦。
2.能用各种方式向父母表示爱和感激。3.学会主动与人交流、沟通。活动过程：
一、了解我的家人。
1.请同学们将了解到的家人的情况记录下来。
2.将记录的家人情况讲给同学们听。3.注意其中有价值的问题。
二、亲情考场
1.请同学们回答一张问卷，问题是主要关于家庭成员的情况和习惯等。
2.讲出自己的感受，加深对父母的理解。
3.让学生更深的理解自己的父母，知道他们的辛苦。4.鼓励孩子跟家长谈心。
三、爱心小邮局。
1.鼓励孩子写一封信，把自己平时不太和父母沟通的内容表达出来。2.通过化的形式表达出来。
3.让学生学会感激家人为自己的付出，让学生与家人的交流更有意义，更加深入。
四、诗歌朗诵
好妈妈
我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈。
五、家庭作业。
引导学生在家为父母长辈做力所能及的事情，关心爱护家人。如倒杯水，捶捶背，给老人洗脚，给爷爷讲故事，给妈妈当助手等。在其中学习生活本领，体验关心爱护的情感，交流亲情。
第十五周冬爷爷来了 活动目标：
1.引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。
2.不畏严寒，积极锻炼身体，有保健意识。
3.能坚持观察记录，用比较的方法去发现事物间的不同。活动过程：
一、寻找冬爷爷
1.一起和学生一起从生活中，大自然中寻找冬天的变化，包括动物、植物和人们生活中的等等。
2.把大家的发现总结起来和秋天进行比较，让学生对季节的变化能够有更深 19的了解。
3.引导学生学习观察的方法和记录的方法，并通过比较来发现不同。
二、挑战冬天，我不怕。
1.一起讨论开展那些大家感兴趣的活动，如跳绳，踢沙袋等。2.讨论冬天进行体育锻炼的好处。
3.鼓励学生挑战寒冷，享受冬天的游戏活动带给大家的快乐。
三、冬天里，这样保护自己
1.怎样防治手冻伤。
（1）睡前用热水局部泡手，脚，不但可以促进末梢的血液循环，还有助于睡眠。
（2）洗完澡或是泡完澡，擦干后立刻穿上袜子保温。
(3)在饮食方面，多吃一些加了姜片的食物，如鸡汤，鱼汤，含有葱蒜辛香味的食物也有同样的效果。
2.预防感冒。
四、“冬”的诗歌朗诵会
1.收集关于冬天的诗歌，童话，故事，成语。2.同学们进行朗诵比赛。
3.三字歌
小学生日常行为规范三字歌
健身体
做两操
勤锻炼
争达标
第十六周今天我当家 活动目标：
1.学习简单的生活劳动技能，做力所能及的事。
2.自己的事情自己做，主动做家里的小主人。3.养成文明礼貌，关心被人的好习惯。4.能做自己活动的小计划。活动过程：
一、“我要当家”讨论。
1.围绕“什么是当家”“怎样当家”展开讨论，畅所欲言。
2.制定自己的当家计划，在小组，全班范围内交流，不断修改和完善，使自己的计划难度适当，具有可操作性。
二、礼貌待客大家做。
1.以问题情境的方式，提出各种在生活中可能遇到的关于礼貌的问题。2.请学生共同商讨解决的办法，可以采用表演或绘制连环画形式。
三、家中安全要牢记
1.提出家庭生活中可能遇到的安全问题。2.一起商量解决刚才提出的问题。
3.将提出的方法进行归纳总结，将能确保学生安全的合情合理的问题总结出
四、学习三字歌
小学生日常行为规范三字歌
个人事
应自理
家务事
要学习
不玩火
防触电
学自护
保安全
五、儿歌
能干的丽丽
小丽丽，早早起，针头被子叠整齐。
梳好头，穿好衣，小鞋带，自己系。
洗脸刷牙真仔细，爸爸妈妈笑咪咪。
学习用品自己理，文具书本放整齐。
小手帕，红领巾，脏了全都自己洗。
自己的事情自己做，人人都夸小丽丽。
第十七周好玩的冬天 活动目标：
1.观察冬天美丽的自然景观和人文景观，陶冶情操，体验快乐。
2.学会冬天里的保健和安全技能，能积极锻炼身体和意志。3.在活动中能主动发现，愿意探究冬天里的自然现象。活动过程：
一、情境导入。
千里冰封，万里雪飘。冬天来了，到处都是茫茫白雪，鹅毛般的雪花是月宫里桂树飘洒的落花，是圣诞老人给孩子的礼物，是冬天独有的银蝴蝶。在阳光的照射下，像颗颗钻石，灼灼生辉；满天繁星，耀人眼目。
可爱的孩子们，在这银装素裹的冬季里尽情玩耍吧。
二、冬天里的小问号
1.请同学们把自己提出的感兴趣的问题写在问题卡上。2.建立问题角，收集学生的问题。
3.知道的同学把答案写下来投到下面的信封中，一段时间后请同学们互相交流，对于没解决的问题，大家共同来商量，解决。
三、乘上快乐的小火车。
1.制定冬天里的健康计划。2.全班交流。
3.评出最优，让同学们学习。
四、留住美丽的冬天
1.用画画或其他方式把美丽的冬天景色记录下来。2.全班交流，进行展示。
五、家庭作业—让冬天有一丝新绿。
在家中收集不用的菜根，把他们泡在水中，让他们重新发芽生长，同时把他们的生长情况记录下来，定期进行交流。
第十八周迎
新
年
活动目标：
1．通过集体过新年，感受班级生活的愉快，对新年的到来充满喜悦和期盼。
2．用自己的方式对周围的人祝贺新年，向给予自己关心和鼓励的人们表示感激，发展人际交往的能力。
3．能主动策划、参与活动，能与同学合作。4．培养学生的审美情趣和动手能力。活动过程：
一、新年联欢会。
全班组织新年联欢会，号召全班同学参加，表演的节目有学生自己选择。
二、新年到，我有新梦想。
1．回顾自己一个学期的学习生活，发现自己的进步和不足。2．对新的一年，提出自己的希望和梦想，畅所欲言。3．制订自己的新计划，表达自己的喜悦心情。
三、祝你新年快乐
1．同学们之间互相祝福。
2．对一年里给予自己很大帮助的人表示感谢，填写祝福卡，送给他们，写上自己想说的话。
3．保存好自己的祝福卡，课后送给表示感谢的人。
四、世界各地的新年。
1．先让同学们说说自己知道的其他国家或民族的新年。
2．给学生谈一谈泰国、埃及、德国、印度、伊朗、日本等国家的新年习俗。
