五年级上册环保教育教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“免费环保教育课教案”。
织金县板桥小学
2017年秋季学期五年级上册生态环保教育
教
案
教师：冯维艳
班级：五（1）班
流失的清清碧水
教学目标
1、通过学习使学生认识到地球是个大水球；
2、了解水在大自然中的变化；
3、懂得水给我们人类带来的好处。教学过程：
一、激趣导入：同学们你认识水的家族吗？
二、师出示地球仪，提问：你知道地球上海洋多还是陆地多？
1.出示：蓝色部分为海洋，绿色部分为陆地。2.再出示：原来地球是个大水球！
三、思考：在大自然中哪些地方有水？
1.交流：在大海里，小溪里，小河里等等。
2.各个地方的水是一样的吗？（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的）。3.温度低的时候水会变成怎样的？（变成冰）4.温度上升的时候水又会变成怎样？（变成蒸汽）
四、听故事《水的四季旅行》
出示：海里的水——水蒸气——云层里——（夏日）雨点——（秋天）霜——（冬天）雪花——冰——（春天）小水滴
五、师小结本课时内容
水，生命之源
教学目标
1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2.初步树立节水意识，愿意节约用水。反对浪费水，培养学生的环保意识； 学会日常生活中几种常用的节水方法。教学过程
一、引入新课：课件展示512汶川大地震图片：“通过崔昌会震后幸存的事例，引起学生思考：除了她本人强烈的求生欲望是什么支撑他存活下来”
过度语：水是生命之源，与人们的生活息息相关。引出课题。那么水和人们日常生活之间有什么关系呢？请看大屏幕。
二、学习新课
1.认识水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。查资料，说一说: a.知道水是什么吗？（水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体）b.我们日常生活哪些地方要用到水？（每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水。）
三、学生展示成果
1.了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。2.了解我国水资源情况： 3.了解水资源的严重浪费：
思考：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？（水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等）体会一滴水的重要性：
看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。（节约用水，就是创造财富）
四、小结 水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，我们要珍惜水资源，保护水资源。要 珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。
美丽的河川和湖泊
教学目标：
1．在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境——地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。
2．了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源情况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。活动过程：
一、投影展示地球的美丽山川、河流、湖泊、动物、植物等
1.让学生介绍湖泊，同时出示图片。
2.小结：你有怎样的感慨？地球是可爱的，她太美了。
二、组织交流
1.这几天，我们对周围的环境进行了观察，现在谁向大家介绍一下你发现周围哪些地方有脏东西？
2.有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境、人、动物、植物有什么影响？
3.师：当地球母亲带着生态的重负与创伤告别二十世纪，我们有没有想过：由于人类过度地消耗资源和污染环境，已经给她造成了怎样的灾难？我们每个人在这样的灾 难中又负有怎样的不可推卸的责任？当脆弱的生态难以维系，人类的消费将如何持续？当地球患了绝症，人类又能生存多久？ 4.没有地球人类无法生存，那我们应该怎样对待我们赖以生存的“母亲”——地球呢？对待这些垃圾我们怎么办？
5.师：我们必须对垃圾进行处理。请XX介绍一些处理方法。6.垃圾处理方法
（1）填埋处理
（2）焚烧法是将垃圾置于高温炉中，使其中可燃成分充分氧化的一种方法，产生的热量用于发电和供 暖。
焚烧处理的优点是减量效果好，处理彻底。
（3）堆肥处理
不论城市生活垃圾的填埋、焚烧或堆肥处理，都必须要有预处理。
预处理程序首先要求居民将生活垃圾按可回收物质、有机物质和无机物质分别装袋，然后，垃圾处理公司按垃圾分类收集和运送，分类处理和利用。
7.为了保证垃圾的处理，各个国家制定了相应的法律
收费法——美国的西雅图市政府规定：每月每户居民运走四桶垃圾，交纳13.25美元费用，每增加一桶垃圾，加收费用9美元。这一规定实施后，西雅图市垃圾量一下减少了25%以上。
课税法——意大利实行“塑料袋课税法”，明文规定每只塑料袋付8美分税。商店每卖一个价值50里拉的塑料袋，要交100里拉的税。德国法律规定，对每个无法回收的容器征税30芬尼。
禁用法——美国近半数的州从1989年7月份起，就实行了“禁用法”，禁止所有不能分解和还原处理的食品塑料包装上市。德国政府立法规定，自1993年1月份起，销售商必须免费回收使用过的所有包装，容器制品等。否则将以触犯“废弃包装材料法令”论处。
罚款法——法国对垃圾处理的规定是，对任何类型的废物、废料等垃圾放弃或抛撒到公共场所或不属自己又没有受益权、租用权的私人地方的人，罚款250—600法朗。丢弃废旧汽车或需要用车辆才能搬运清理东西的人，加重罚款2500—5000法郎或处以10—30天监禁。
三、总结
海洋世界的奥秘
教学目标
1.能用比较完整的语言大胆讲述自己获得的信息，分享他人的经验;2.会用肢体动作创造性地表现丰富的海洋环境，体验参与活动的乐趣。教学过程
一、经验分享会
“前两天，我们分组收集了有关海洋的一些知识，整理了很多的资料和经验。今天，我们开个海洋知识发布会，大家都来说一说，一起来分享小朋友的收获好吗?”
1．分组交流
(1)世界之最
“我们今天讨论海洋的话题,那我想知道,地球上最大的海是什么海?最小的呢?哪一组可以来回答?”(什么是海?什么是洋?)
(2)我知道的海
“其实海有很多种，不同的海会发生许多怪异的事情，那谁来给大家介绍一下你知道的海呢?”
(3)海洋与人们的关系
“哪一组接着说，说说你们收集的主题是什么?”
(4)海洋里的生物
“我知道前一段时间你们讨论过海洋里的生物这个话题，今天，我们来说说海洋里的生物，欢迎最后一组。”
2、小结
“我觉得你们都是知识渊博的小博士，那你们能告诉我，你们是从哪里知道这么多的知识的吗?”
二、鼓励创编想象，用肢体动作形象地表现
“刚才我们用图片、实物展示了大海的有关知识，你们会用身体动作来表现美丽又丰富的海洋世界?”“你想表现什么呢?”“谁愿意来做水草?珊瑚礁呢?”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。
1．自由表现
2．分组展示
(1)大海
(2)“海里的动物最自由，来给大家展示一下好吗?”
“如果逛风来了，你们会怎样呢?”
3．完整表演
三、结束活动
我想，如果有更多的人参与活动，我们肯定会收获更多，游戏也会更丰富。我们带上今天的新问题，回去后和老师一起，邀请更多的人来探索海洋的奥秘好吗？
保护我们的海洋
教学目标：
1.理解规律的客观性和人的主观能动性辩证关系原理及方法论
2.通过交流个人遵循学习规律搞好学习的体会，培养学生的总结概括能力，运用知识分析问题，特别是经济发展与环境保护之间的关系。
3.通过本框内容的学习，使学生树立按客观规律办事的思想，并积极发挥自己的主观能动性，形成科学的世界观。教学过程：
一、复习导入：
1.什么是规律? 规律就是物质运动过程本身所固有的本质的必然的联系。2.什么是规律的客观性? 规律的客观性是指它的存在和发生作用不以人的意志为转移;它既不能被创造，也不能被消灭。规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性。
3.规律为什么是客观的? 根源于物质的客观实在性。因为，物质的唯一特性是客观实在性，而作为物质运动本身所固有的规律也必然具有客观性；物质运动规律的客观性，从根本上说，是因为构成规律的各种因素是容观的，从而决定了规律也必然是客观的。
二、新课教学：
1．规律的客观性和人的主观能动性辩证关系原理及方法论
(1)尊重客观规律、按客观规律办事是正确处理人与自然关系的基本前提(2)发挥主观能动性是认识规律、利用规律的条件 2.几个对规律的客观性和人的主观能动性辩证关系的理解（分析其正误及原因）
(1)规律是客观的，人在规律面前无能为力。
(2)人可以认识和利用规律意味着人可以在任何时候任何条件下认识和利用规律。
(3)人类对自然规律的利用，能否被看作是改变或创造规律。(4)自然界和社会规律都是古今不变的，因为规律是客观的。
(5)规律是客观的，自然界和人类社会都遵循同样的规律，自然现象和社会现象都是循环往复的。
(6)规律是客观的，但人们可以充分发挥主观能动性，所以不一定受到规律的惩罚。
(7)规律是客观的，但人们可以充分发挥主观能动性，因此“人定胜天”。3.哲学感悟
（1）人们已经制造出一些“基因羊”“基因猪”等新型物种，随着基因技术的发展，人们还会有意识地制造出更多的新型物种。
（2）“谋事在人，成事在天”，这句话正确地揭示了客观规律性和主观能动性的关系。如我们长江三峡截流成功就是生动的 例证。
（3）“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。”（4）“天行有常，不为尧存，不为桀亡。
大天而思之，孰与物畜而制之；从天而颂只，孰与制天命而用之。”
三、课堂小结：
本课主要学习了规律的客观性和人的主观能动性辩证关系，并根据已学的知识分析了当今一些环境问题生产的原因以及如何处理人与自然的关系。
保护环境，从身边做起
教 学 目 标
1.加强同学们的环保意识，树立环保观念。
2.养成保护环境的良好习惯，能为学校和社会做出自己应有的贡献！教 学 过 程
一、情景引入
同学们，你们知道吗？地球是我们人类共同的家园，它和人类的关系是息息相关的。地球存在已有几十亿年的历史了，如果把这几十亿年时间算作一天，那么人类在地球上生存的时间还不到一秒钟哪！到了二十世纪末，地球上的人口可能会达到80多亿，人们需要食物、水、居住的空间和驱动车辆的能量。这样一来，其他动物和植物的食物和空间就会越来越少，生态环境就会出现许多问题。像什么全球性变暖啦、酸雨啦、臭氧层窟窿啦等等，这仅仅是其中的几个问题。因此，我们要保护我们的地球，保护我们的家园。这就需要我们大家了解我们的生存环境，了解我们地球上的气候、动物、植物。这样我们的地球就会越来越洁净、美丽。
二、环保知识小竞赛
现在就让我们来考考大家，看大家的环保知识学得怎么样？优胜者还会得到奖品呢！
（竞赛开始，分组抢答，答对得十分答错不扣分。要待主持人说开始后才能抢答，违反者要表演一个节目。）
1.中国环境标志的含义是什么？
答：中国环境标志的中心结构是青山、绿水、太阳，表示人类赖以生存的环境，外围的十个环表示公众共同参与保护环境。全图寓意为：“全民联合起来，共同保护赖以生存的环境。
2.人类目前面临着哪些环境灾难？
答：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞等。
3.当代人类面临的三大难题是什么？ 答：人口膨胀、资源短缺、环境恶化。4.选用什么样的洗衣粉能减少水污染？
答：无磷洗衣粉。5.日常生活中怎样节约用水？
答：随时关紧水龙头、一水多用、保护水源等。
6.什么是绿色消费？
答：用环保的眼光去选购和使用商品
7.“地球日”是哪个国家提出的？环境保护任重道远
三、总结
引导学生总结本课的收获：
