识字2 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文识字2教案设计”。
识字二
教学目标：
1、会认11个生字“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”会写2个生字“棋、钢”
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感
3、体验课余生活的多彩与乐趣
教学重点：识字、写字；通过朗读，初步感知词语的节奏感
教学过程：
一、导入新课
师：小朋友们，学校生活是多姿多彩，充满情趣的。你们在课间的时候都喜欢做哪些有益的活动呢？
生：我喜欢下象棋
生：我喜欢折纸
师：现在，老师带你们去认识几个小朋友们，我们去看看他们的课余时间都在做些什么？
1、今天，老师也给大家带来了许多有趣的课外活动，想看一看吗？那可要看仔细了。（逐一出示图片，在学生说后，出示词组，指导学生在第一次认读时，将字音读正确。形式可以多样）
a．这位小朋友在干什么呢？你说（练书法）你把“练”字的前鼻音读得很准，大家跟他读（练书法）
b．哇，这么多人蹲在地上干什么呢？你说（画图画）
c.这两位小朋友是在……一起说（下象棋），好，把这个生字拼一拼，再读qi棋下象棋
d．这小女孩可了不起了，他是在……你说（弹钢琴）这三个字可不好读了，自己先拼一拼，读一读（生练读）我们一起读
e.这个小男生正在……你说（拉二胡）大家跟他读：拉二胡 f.看这小女孩的服装我们就知道那是在……你说（唱京戏）大家一起读：唱京戏
g.这两位小朋友一个拿着花一个拿着铲子挖坑，他们是在干什么呢？（栽花草）这个“栽”是“种”的意思，他是前鼻音，我们来拼一拼，读一读。
h．这个小女孩又是在干什么呢？你说（喂鸽子）大家一起带拼音来读读：喂鸽子
i.这幅图又是向我们介绍什么有趣的活动呢？你说（养金鱼）把“养”字的后鼻音读准来yang养 养金鱼
j.这群大哥哥在老师的指导下正在……一起说（做航模）航字的后鼻音读得很好，老师想再听一遍，读 k.这位小朋友正在专心的……你说（学电脑）呢
l.这两位小朋友又是在干什么呢？你说（观天气）“观”字的前鼻音读好guan观 观天气。{设计意图：看图即说话，看图即认字、学词、一切活动都是为了学习语文}
2、师：小朋友们，把这么多有趣的活动放在一起，编成一首儿歌，会是怎么样的呢？今天我们学习的识字2就告诉我们了，你想读一读么？那可要看清楚老师的要求了。
板书：识字2（齐读）
二、初读课文、学习生字词
（一）学字，自由读
1、师；请大家打开书22页，自已轻轻地读一读书中的词语，要求读准字音，读通句子，在遇到不认识的字时，我们该怎么办呢？
生：请教书下的大苹果或者问同学和教师
2、师：现在你们就自已读词语吧！（生自由读词）
3.学生字。（1）师：小朋友们读得真认真，现在生字宝宝从课文里溜出来了，你还会读吗？课件出示所有生字
（2）学习“棋”字，这个字怎么读？带拼音读—指名读—全班读——组词
师：你知道“棋”是用什么来做的吗？（木头）对了，所以它是木字旁，现在老师给同学们看看这个“棋”字是怎么演变过来的（课件：动画“棋”字演变：要下雨了，天上飘来一片乌云，接着下起雨。乌云就变成横，雨点儿就变成雨字的下半部分）
（3）师：同学们看完了这个“棋”的动画演变之后相信你们对这个字又有更深的印象了，现在你能说说你是怎么记住这个字的？
生：我可以用“加一加”的办法来记，“其”+木字旁 生：我可以用“换一换”的办法来记，“期”字把月字换成木字旁就是“棋”（随即板书：加一加、换一换、减一减）
（4）师：同学们真聪明！能用这么多方法来记住这个生字，那请你再想想，我们学过的生字中有哪个字读音跟它一样的？ 生：“其”字。师：对了，像这样的字就是形声字（形旁表意，声旁表音）形声字指一边是形旁,一边是声旁。比如“棋”,左边是形旁,木字旁表示它是由木块来做的,右边是声旁,跟“其”都是读qi（左形右声）。这组合在一块才叫形声字。
（5）师：请你仔细找找，在我们的这些生字宝宝中还有哪些是形声字的？
（课件出示：弹、钢、喂、鸽、模，胡，航）（6）师：小朋友们都有一双明亮的眼睛，都能把这些形声字全部找出来了，现在你能用刚才我们说的识字方法来说说你怎么记住他们吗？
生：①加一加：如“喂、弹、胡、鸽”
②减一减:湖——胡
③换偏旁：刚——钢 战——戏 摸——模 航—杭
④熟字加偏旁------鸽
（7）师：你们的办法可真多，真会学习！你还能用你喜欢的字来组词吗？（生口头扩词）
（8）同学们真棒！细心的小朋友一定会发现，我们学的这些形声字都是什么结构的？（左右）。对了。还有两个上下结构的生字朋友也想跟小朋友们认识呢！（课件出示：琴、养）快跟他们打招呼吧（齐读、组词）
（9）游戏抢读。师：和你们成为好朋友后，生字宝宝可高兴了，他们正想和你们玩“抢读”游戏呢。想玩吗？那要听清楚游戏规则了：当生字宝宝出现时，哪个认识它的小朋友手举得最快，老师就请他读，如果这个同学读对了，全班同学就跟着读。
（二）巩固词语、师：小朋友真能干，把所有的词语宝宝都记牢了，为了奖励你们，老师就带你们到丰收的果园里去摘苹果。准备好了吗？
我们高高兴兴地穿过田野，走过山岗，来到了美丽的果园，（出示图）瞧，苹果树上结满了苹果，它们正咧开嘴等你们摘呢！
哪个能干的小朋友能把这个苹果摘下来？(1)摘苹果游戏。（方式要多样）
小朋友们，生字宝宝离开了家，藏在苹果树上都被你们找到了，这回生字宝宝回家了，你还能认出他吗？好，我们一起来读一读吧。
（2）你能用你喜欢的词语来说一个句子吗？（说句子训练）(3)齐读课文。
三、朗读课文，发现规律：
1．能将课文读得这么正确、流利，真了不起。那怎样才能把课文读得更好呢？老师告诉你们一个小秘密，这些词语的排列都是有规律的。完成这道题之后，你们就一定能发现。
（1）练习（示填空题）
（）二胡（）钢琴（）电脑（）天气
（）鸽子（）京戏（）花草（）象棋
（2）现在谁来说说，你发现了什么？可以提示：（）里填的都是表示什么的词语？（指导把动词读大声一点）2．指导趣味读，读出诗的节奏。练书法 画图画 下象棋
①拍手读练——书——法X——X——X
②练——书法X——XX XXX 注（在拍手读词中体会了词语朗读的节奏）
小朋友们把课文读得这么棒，那老师送你们一首儿歌，你们能不能也读出他的节奏呢？
3．出示拓展儿歌：
练书法，画图画，下象棋，比比谁的本领大； 弹钢琴，拉二胡，唱京戏，走进文艺小天地； 栽花草，喂鸽子，养金鱼，发现自然小秘密； 做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技。（生字用红色的字体标出）（1）范读—引读——齐读
4．丰富多彩的课外活动，远不止这些，你也能模仿课文中词语的形式来说一说其他活动吗？。（打篮球、擦黑板、摆桌子、踢足球、做手工、搭积木、练舞蹈、升国旗、踩草坪……）
（1）比如说，出示：
（）篮球（）黑板
（）积木（）国旗
（2）你还能照样子说几个吗？
学了这么多词语，在生活中你能用上吗？我们来试试 5．（课件）出示句式练习：
1、下课了，校园里真热闹呀！同学们有的，有的，还有的。可是，我最喜欢。
2、师：看你们学得这么认真，老师奖励你们，带你们玩个打靶游戏，只要你读对汽球上的字，就算你们打中了。
（课件出示上飘的汽球、学生读上面的词语，读对了气球就爆炸。
四、指导写字
师：小朋友们今天的收获真大，不仅认识了许多生字朋友，还能够把课文读得这么好，不知道写字的本领是否也这么棒（行）那好，我们一起来看这两个字
①出示“棋、钢”
②瞧。你怎么写好这两个生字？仔细观察他们在田字格中的位置，有什么需要提醒小朋友特别注意的？
③观察：这两个字有什么特点？ａ都是左右结构
ｂ“棋”木字旁最后一笔捺变点、右边“其”最后一笔也是捺变点
c “钢”金字旁的最后一笔是竖提。
④范写“棋”：老师先来写一个，“棋”木字旁要写的窄一些，右边的“其”写的宽一些，请大家仔细看看，老师是怎么写的？（老师示范写）
⑤学生练习书写。请大家翻开书本24页“我会写”，我们来写写“棋”和“钢”，写字的时候要做到“三个一”：眼离书本一尺，指离笔尖一寸，身离桌子一拳。你做到了吗？那就开始把“棋”和“钢”都描一个，写一个。
⑥学生描写、临写、师巡视指导
五、总结
琴棋书画，吹拉弹唱，栽花种草，这些课外活动使我们的校园生活变得丰富多彩。相信学完本课，你的生活也会变得丰富起来。
六、作业
请同学们回家后，把你今天在学校做的课外活动告诉给爸爸妈妈听。
