《3 清洁剂的“威力”》教案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“清洁剂不能混用教案”。
《3 清洁剂的“威力”》
一、教学目标
（一）知识与技能
1、能通过对比实验，探究生活污水的水污染可能造成的危害。
2、能够搜集一些水域污染危害的资料。
（二）过程与方法
1、自己设计实验，通过实验得出影响结果。
2、学会搜集资料，用最典型的案例教学。
（三）情感态度与价值观
1、认识到水域污染危害的严重性，牢固树立环境保护的意识。
二、教学重点
1、通过实验观察水污染对生物的影响。
2、学会搜集有关资料，整理调查的数据，并对数据进行分析和小结。
三、教学难点
1、引导学生自己设计实验，并记录有关数据。
2、让学生自己学会搜集资料，并学会分析数据，与大家交流。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
学生：课前搜集有关水污染事件资料。
教师：水域污染影响生物生长的资料，数值色条。玻璃瓶，清洁剂，比较洁净的河水（为防止过多的浪费和污染，教师提供一组实验就可）
六、教学过程
新课导入：
直接提出问题：水是生命之源，水被污染后会对生物们造成怎样的影响呢？让学生初步谈谈。
师：我们每个家庭都用清洁剂吧！你们可曾清楚它对水域污染的“威力”，让我们通过
实验来亲眼看看！新课讲解：
一、设计并完成实验
1、讨论实验方案的设计：实验的具体操作及分工，明确实验目的和步骤。
老师强调：这是一组对比实验，注意水质（使用自然水，如清澈河水）、水量、光照等条件都要基本相同；然后再控制每瓶内的清洁剂的含量，可以设置这样几组对比数据：15ml、10ml、5ml、0ml；盖上盖子后，放到阳光比较充分的地方，注意观察水质变化，持续观察5-7天，并在教材第26页及时做好记录。
2、教师完成实验，告知学生实验瓶放置地点
3、讲述数值记录方法，我们可以先根据水的颜色变化设定用1-5五个数值，大家对照这个数据值来表达。
0 1 2 3 4 54、告知学生在组织单元评价时，我们在课堂上交流观察结果，并整理成统计图，以便于发现问题，作出结论。
二、阅读指南车信箱资料 水俣湾的灾难
三、资料分析：
1、利用课前搜集的资料，分析水污染带来的危害。
2、影像资料展示我国目前受严重污染的水域。
四、布置作业：
请用不同的方式展示自己或小组的研究结果
可以借助手抄报、漫画、宣传海报、倡议书、网页、论坛等自己擅长的方式加以表达，来扩大影响，让更多的人在触目惊心的事实面前，唤醒他们的环保意识。
小结：合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。通过开展课堂设计实验，培养思维表达能力，让学生多多参与，亲自动手、亲自操作、激发学习兴趣、促进学生主动学习。
