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识字4（第三教案）展毅
一、学成语
师：小朋友们好，小朋友，老师知道有这样一个王国，他们说话都非常地简练，而且很有道理，你们想去看看吗？ 生：想
师：请看大屏幕
多媒体出示：四面八方
拔苗助长
柳绿花红
五颜六色
坐井观天
三心二意 师：这是什么王国呀 生：成语王国
师：有没有你认识的朋友呢？ 预设：生1：我认识拔苗助长这个成语
生2：我认识坐井观天这个成语
师：你们想结识更多的成语吗？那么打开书吧。自由地读读课文，如果有不认识的字呢，就请你借助树叶上的拼音，读会它。生自由读课文
师：好，小朋友，这些成语你都认识吗，两个小朋友之间互相读读，你读读，我听听，互相听一听字音能不能读准。生互相读
师：下面咱们来比一比，谁交的新朋友最多，好吗？我请几个小朋友合作来读
生1读前面的八个成语 生2读后面的四个成语。
二、理解成语。
师：小朋友，认识它们了，能不能更深入地了解地它们呢？下面呢，小朋友读一读，边读边想，读了哪个成语以后，我能想起这个成语故事或者我能弄懂其中的道理呢？ 生读读想想
师：小朋友，你了解哪个成语故事呢？
生1：我知道拔苗助长这个故事，是说从前，有一人农夫，他种了许多禾苗，但是他嫌苗长得太慢了，就到田里去把禾苗一棵一棵地拔高了一大截，但他第二天去看的时候，那些禾苗都枯萎了。
师：这个成语故事就是说这个农民的心太急切了，是吗？你是从哪儿认识这个成语故事的呢？
生1：我是从课外书上认识的。
师：好，小朋友，回去以后你们也找一些成语故事书看一看吧。还有谁结识哪个成语故事呢？
生2：我结识了坐井观天这个故事，从前，有一只青蛙坐在井底，有一天，有一只小鸟飞了过来，对他说，天无边无际，非常大的，青蛙却说，天只有井口那么大，小鸟对它说，你不信，就出来看一看吧，师；你想象青蛙跳出来会说些什么呢？
生2：青蛙跳出来会说，小鸟，太感谢你了，如果不是你，我就看不到这么大的天呢，我就不会了解这么多的事情了，师；小朋友，我们可不要做井底之蛙呀，现在，我们就有感情地读一读，谁读得最有感情，说明谁跟这些成语的情感最深，大家说行吗？ 生练习有感情地读成语
师：好，刚才我看他读得最认真，我们听他来读读，生1读课文
师：你读得很有感情，哪个小朋友，你想挑战他吗？ 生2读课文
师：你的字音读得也很准了，小朋友看，这些生字你在哪个成语里曾经跟他见过面呢？先读一读 黑板上贴出本课生字卡：
寸
益
彰
豹
徒
障 泰
渠
功 生齐读生字 师：谁来说一说
生3：豹字在管中窥豹这个成语中见过，生4：益和彰在相得益彰这个成语中见过，生5：寸我在寸有所长这个成语中见过，三、做游戏理解词语
师：小朋友们认识它们了，下面看老师来做一个动作，猜一个成语，大家说好吗？
师拿一片树叶挡在眼睛前面：这个什么成语呢？ 生：一叶障目
师：下面呢，我也想请一个小朋友做一个动作，再找一个小朋友来猜好吗？ 生1做动作，生2猜（预设：生1：我是一个果子，咚 生2：瓜熟蒂落 ；
生1：书圈起来向前看
生2：管中窥豹
生1：
生2：拔苗助长
生1：生2：坐井观天）
师：小朋友，课下以后，你们可以找出更多的成语，咱们来一个猜成语比赛，大家说好吗？下面呀，大家看，老师这儿也有一些成语，四、填空掌握成语：多媒体出示：
（）有所长
相得（）（）
管中窥（）
一叶（）目
不见（）山
（）劳无功
水到（）成师：不过，他们缺少了一个字宝宝兄弟，下面呢，就请小朋友把你的字卡拿出来，两个小朋友讨论讨论，哪个字回到哪个家里才合适呢？ 生两人一组给成语找兄弟，师：下面呢，看看哪些小朋友能让这些字宝宝又快又准地回到家，贴好以后再领着大家读一读。
师：同学们让我们一起读一读这些成语吧。生齐读成语。
五、学习生字词。
师：刚才所填的字大家都记住了吗？来，老师来考考大家，开火记生字
师：注意看，这两个兄弟长得多像呀（障和彰）谁来区别一下这两个字呢？ 生1：表彰的彰右边是三撇，障碍的障左边是左耳旁 师：咱们一起来读读这个字，生齐读以上两个字
六、指导书写。
师：小朋友，生字我们都读准了，可是要写的字怎么写才好看呢？ 师出示“我会写”的生字
师：这些字大部分都是左右结构的字，我们看其中的“拔”字，如何把它写美观呢。
看老师来写：拔草的“拔”字，我们如何来记住它？预设：要和拨电话的“拨”区分开。师边写边讲重点笔画。生描一个再写一个。
评价：他写的怎么样？符合我们写字的要求吗
师；注意了吗？还有一个上下结构的字是小朋友容易写错的呢？
预设1：瓜熟蒂落的“落”容易写成左右结构的字，其实是上下结构的字，草字头要把下面的三点水盖住。师：生练习写一个。
师：小朋友，我们再来看看课本上的这两个学习伙伴在说些什么呀，请两个小朋友读一读 生读小伙伴的对话
师：小朋友，你想认识更多的成语故事吗？他俩的提议多好呀，回去以后，咱们也找一些成语故事读一读好吗？
师总结：在读的过程中，如果有生字的话，你也把它做成生字卡片，咱们就能认识更多的生字了，大家说对不对呀，好，这节课我们就上到这儿，同学们再见。
