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一年级语文上册《雨点儿》教案
李河小学
李秀玲
学习目标：
1、认识11个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、通过个性化学习，让学生懂得雨点儿对植物生长的作用。
教学重点：
通过朗读，让学生知道雨水与植物生长的关系。
教学准备：生子卡片。
教学方法： 自主、合作、探究式学习方法。
教学过程：
一、问题导入
1、师：同学们，云妈妈有很多孩子，她的孩子是谁呢？（雨点儿或雨娃娃）
2、板书课题：雨点儿
师：你知道怎么读题吗？师范读课题，指导学生读好儿化音。
二、整体感知
1、自由阅读课文（过渡：看！雨点儿这么多，课文中用了一个什么词？）
要求：读正确，读通顺；画出生字；标出自然段。
2、教师范读课文，注意正音。
三、读文识字
1、学生提出自己不明白的词句。
2、引导学生理解，如“数不清”、“飘落”、“云彩”等词。
（1）出示“数”字，问：在哪儿见过这个字？出示“清”字，借助拼音读准字音。
（2）出示词语“数不清”，读一读，找一找，文中指什么数不清。
（3）说一说，生活中还有什么东西数不清。（如天上的星星数不清，秋天的落叶数不清，漫天飞舞的雪花数不清）
（4）认读“云彩”“飘落”。
“飘落”就是飘着落下来。再用“飘落”练习说话。
（5）在文中找出带有“数不清”“云彩”“飘落”这三个词语的句子，读一读。
3、读理解“问”、“回答”。
（1）出示生字“问”，读一读，找一找，文中写的是谁问谁？问什么？把有关的句子划出来。
（2）交流，指导朗读问句“你要到哪里去？”
（3）读课文找一找，小雨点儿是怎样回答的。出示新词“回答”，指导学生读正确。
（4）小雨点儿回答大雨点儿的话后又问道：“你呢？”引导学生读大雨点的话，把这句话补充完整：“你要到哪里去？”
4、读“方”。
仔细读课文中带有“方”的句子，引导学生读“地方”这个词中“方”读轻声。
5、桌间相互读课文。要求：正确、流利。
四、读中悟
1、学生自主读第5自然段，说说读懂了什么。
2、为什么回有这些变化？（让学生知道有了雨水的滋润，植物才能生长得好）
3、如果你是小草、小花会对雨点儿说些什么？
4、根据学生的回答，让学生带着对雨点儿或喜爱或感谢或佩服的感情，把第5自然段读给好朋友听。
5、请学生推荐读得好的朋友为师生做朗读表演。
五、课堂练习
1、读一读，给生字找到正确的读音.Wèn qīng shǔ cǎi luò dá piāo kōng 数 彩 飘 问 答 空 清 落
2、读一读，再照样子写一写。（不会写的用拼音代替）例：雨点儿从云彩里飘落下来。
（1）小草从————————————————。（2）——从————————————————。
