春古宋一中六年级公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“朱自清的春公开课教案”。
2012年春古宋一中六年级公开课教案
《我站在铁索桥上》
执教人：蒋祥龙
【教材分析】
这是一首诗，追忆了我工农红军强渡大渡河的激烈战斗，歌颂了红军英勇顽强、勇往直前的大无畏精神，追昔惜今，表达了对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。
【教学目标】
通过自读感悟，交流讨论，理解重点词句，理解课文的思想感情。培养学生的自读能力，分析课文的能力和积累运用的能力。培养学生的合作意识，使学生的心灵在故事中得到熏陶、感染和净化。【教学重点】
体会含义深刻的句子的意思。在学习过程中，注意培养学生自读能力和合作意识。
【教学难点】
培养学生的自读能力，分析课文的能力和积累运用的能力。【教学构想】
全诗共四小节，内容简短，不宜作详细的分析讲解，以学生的自读自悟为主。引导学生体会红军英勇无畏的革命精神，以第二节为重点，通过查阅资料，了解红军北上抗日飞夺泸定桥的事迹。引导学生感情朗读，体会诗的韵味。【教学准备】
1、搜集相关资料，更多的了解飞夺泸定桥的事迹。
2、课件
【教学时间】 1课时 【教学过程】
一、导入： 【一】复习导入：
1、本单元的主题是什么？
2、《长城赞》、《索桥的故事》在写作特点上有什么相同？
3、《索桥的故事》中的索桥，她的名字是什么？ 【加深理解，注重引导】 【二】激趣导入。
1、我们已经学过《索桥的故事》了，其中的安澜桥是我国的五大古桥之一，它与河北赵县的赵州桥、北京的卢沟桥、福建泉州的洛阳桥、广东潮州的湘子桥合称为我国的五大古桥。五大古桥历史悠久，代表了我国古代造桥技术的最高成就。今天，我们还要学到有关另一座古桥的诗歌，这座桥虽然没有五大古桥历史悠久，但是他在中国革命史上的地位却是五大古桥所不能相比的。【课件展示五大古桥】
下面我们看一段视频，看后大家说一说，这座索桥给你什么感觉？（预设：凶险、险要、易守难攻、一夫当关万夫莫开等）
2、是啊！索桥是凶险的。今天，我们就学习这一座与我们新中国息息相关的、也是危险无比的桥---泸定桥。
3、介绍铁索桥有关资料，激发学生学习兴趣。【课件展示】
泸定桥：中国现存的古老铁索桥之一。又称铁索桥。位于四川省泸定县城西，跨越大渡河。清康熙四十四年（1705）九月动工，次年四月完工。桥净跨100米，净宽2.8米，桥面距枯水位14.5米。全桥共用铁索链13根，其中9根用作承重底索，上覆横纵木板作桥面，可通行人、畜；4根用作扶手，布置在桥面两侧。东西桥台用条石砌筑，高20余米，上建有桥亭，有清康熙题写的“泸定桥”匾额和泸定桥碑记。锚定坑设在桥台后，宽2米，长5米，深6米，竖直埋置生铁桩8根，另有长4米、直径20厘米的锚桩1根，横卧在铁桩后面，13根铁链就系在锚桩上。大渡河铁索桥是四川通往康藏高原的重要通道，因在悬崖绝壁之间建修跨过急流的艰巨工程而闻名。【可以让学生了解，不要求强化记忆】
4、板书课题：“我站在铁索桥上”
5、简介作者：顾工，1928年出生，诗人，上海市人。1945 年参加新四军。曾任新四军政治部文工团团员，第三野战军政治部文工团创作员。1951年加入中国共产党。历任西南军区政治部文工团创作员八一电影制片厂编剧、《解放军报》记者、总后勤政治部文化部创作员。著有诗集《喜玛拉雅山下》、《火光中的歌》、长篇小说《红军的后代》、电影文学剧本《冰山雪莲》等。
二、品读诗歌，体会情感
1、范读全诗，整体感知
边听边思考：诗人站在桥上看到了什么？ 教师范读，学生自由读或个别学生范读。【教师指导】
2、指导学生先学习第1节和第4节诗。
（1）学生自由朗读这一节后，说说自己仿佛看到了什么？感受到了什么？
（2）此时，我们的诗人正站在桥上，他的心情是怎样的呢？请学生们快速浏览全诗，找出反映作者心情的词语划下来。（心潮汹涌激荡）【学习诗歌第四节】 △ ①理解“汹涌激荡”的意思（指心情向大海波涛难以平静）。△ ②谁能用其他的词语替换它？【心潮澎湃、波澜壮阔】
（3）指导学生朗读感悟第四节诗。
3、重点指导品味诗歌的2小节。
为什么我们的诗人站在铁索桥上心潮汹涌激荡？请大家阅读第二小节，仔细理解。
（1）思考：诗人站在桥上回忆什么？学生自由朗读第2小节（作者追忆红军飞夺泸定桥、与敌人激烈战斗。）
（2）学生初步感知后，先自己想象一下当时激烈的场面，指名说一说 “飞夺泸定桥”的场景，追忆工农红军强渡大河的激烈战斗，体验红军英勇顽强、勇往直前、大无畏的革命精神。
教师讲解：天京事变后，翼王石达开负气出走，带走数万天平天国精锐，由于没有根据地，四处流荡，最后到达了大渡河边。前有大渡河拦路，后有追兵，石达开和数千将士被重重包围在大渡河边，石达开引颈受戮，数千天平军将士全军覆没。1935年5月29日，长征途中的红军也到了这里，前有大渡河拦路，后有几十万国民党军队围追堵截，蒋介石叫嚣着，要把中国工农红军像当年的太平军一样消灭在大渡河边，把朱毛变成石达开第二。历史真的会重演吗？为了彻底粉碎蒋介石精心策划的大渡河会战，二十二名英勇的红军战士冒死攀桥栏，踏铁索，取得了“飞夺泸定桥”的伟大胜利，谱写了中国历史上“十三根铁链劈开了通往共和国之路”的壮丽篇章，这是多么勇往直前、不怕牺牲的英雄气概啊！
（3）再细细体味诗句，划出最能体现红军战士英勇无畏的词句（攀着、冒着、冲破）。
观看《飞夺泸定桥》视频资料，小组交流讨论：
作者用三个动词是不是恰当的刻画出当年红军战士英勇战斗，不怕牺牲的精神？
“勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！”（利用课件出示，深入理解。“攀着、冒着、冲破”这三个动词直接体现了红军战士的英勇顽强以及不屈不饶的献身精神。）
4、品读第3节诗（1）诗人追忆了红军飞夺泸定桥时与敌人激烈战斗的场面之后，又想到了什么?（指名读第三小节）（战斗的楼房成学习的课堂；梨花开放）（2）这样美好的环境，这样幸福的生活，是怎样来的？（革命先辈为了让我们中国人挺直腰杆不受欺侮而爬雪山、过草地、啃树皮、吃草根„„这才有了我们今天的幸福生活。）
（3）从“轻轻地”，你又感受到了什么呢?（怀念、敬仰）【指导2个学生读】（4）再读第四节，思考：诗人要高声歌唱，他可能会说些什么呢？
（赞美革命先烈英勇无畏、不怕牺牲的精神，歌唱珍惜今天幸福生活的勤劳的人民）
三、拓展积累、升华情感
1、准确流畅地感情背诵课文。
2、这首诗歌在写法上与前两课相比有什么特点？
3、课件出示《七律·长征》，让学生找出与所学诗歌内容有关的诗句。
四、作业设计：
1、有感情地朗读全文，背诵全文。
2、作者站在铁索桥上，想到红军飞夺泸定桥。我们参观一处遗迹的时候，也要把它的过去和今天联系起来。你参观了哪些古迹、遗迹,依照今天所学的写作方法写出来。
五、板书设计：
我站在铁索桥上顾工看到想到云雾浪花借景抒情泸红定军桥飞夺福今生天活的幸追昔惜今，表达对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。课后反思：
