六年级音乐上册备课教案教学设计花城由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“花城版音乐教案及反思”。
第1课
教学目标：
1、齐步向前 通过本课进行曲题材歌曲和乐曲的学习，能基本掌握 能在老师的指导下准确把握歌曲《红领巾进行曲》的 进行曲的风格特点，对学习进行曲风格特点的内容感兴趣。
2、演唱风格，并能独立地演唱。
3、能听辨铜管乐器家族成员的不同音色，学习欣赏乐曲。教学重、难点：
1、掌握进行曲的风格特点，能准确独立地演唱《红领巾 进行曲》
2、学会听辨铜管乐器家族成员的不同音色。
教学课时：三课时
第一课时
教学内容：学唱《红领巾进行曲》
教学目标：掌握进行曲的风格特点，学会演唱《红领巾进行曲》
教学过程：
一、听节奏，熟悉进行曲的特点。
1、出示一段节奏，先让学生读出节奏，再试着用手拍出 节奏。
2、请学生说说对节奏的感受，引出歌曲 《红领巾进行曲》。
二、欣赏歌曲，熟悉歌曲节奏
1、让学生完整欣赏一遍歌曲，说说歌曲的节奏、速度、力度有什么特点。
2、由歌曲的特点风格引出音乐知识：进行曲
3、了解进行曲风格歌曲的特点。节拍，加深对“
4、让学生边听歌曲边用手轻拍 2／4 节拍，加深对“进行 曲”歌曲风格特点的感受。
5、在节拍熟悉后，一半学生拍节拍，另一半学生按节奏 朗读歌词。
三、让学生听歌曲，熟悉歌曲，自行学习歌曲。
第二课时
教学内容：继续学唱《红领巾进行曲》
教学目标：引导学生把《红领巾进行曲》唱熟，并能独自演 唱。
教学过程：
一、请学生试着拍出《红领巾进行曲》的节奏。
二、学习演唱《红领巾进行曲》
1、分小组分别学习歌曲的其中一部分。
⑴各小组哼唱旋律，再练习唱词。
⑵反复唱熟本小组负责的部分。
2、各组汇报学习成果。
3、按照歌曲顺序各小组接着唱。
4、各小组互相学习所学的乐句。然后整首歌连起来演唱。
找出相同或相似的乐句，唱一唱、比一比。
5、找出相同或相似的乐句，唱一唱、比一比。
三、引导演唱歌曲中难唱部分以及注意换气地方。
四、学生熟悉演唱歌曲。
五、在会演唱后，试着踏步演唱，以感受进行曲的风格特点。
第三课时
教学内容：认识管弦乐队中的铜管乐器家族 教学目标：音乐知识，认识铜管乐器家族
教学过程：
一、认识管弦乐队中的铜管乐器家族。
1、认识圆号、小号、长号、大号。
⑴从图片上认识他们的外形。
⑵介绍其演奏时的姿势及音色。
⑶让学生根据所看到的内容试着模仿乐器的演奏姿势。
2、播放音乐加深认识。
二、作品欣赏
1、欣赏歌曲《我们走在大路上》
⑴播放歌曲，学生欣赏。
⑵稍微熟悉旋律下试着打节拍，听记歌词。
⑶懂得歌曲的节拍、旋律及歌曲的风格特点后试着随旋律踏 步。
2、欣赏歌曲《当兵的人》
⑴听歌曲，熟悉旋律。
⑵按照上面的方法从节拍、力度、速度、情绪、风格特点去 了解歌曲。
3、分别欣赏管弦乐曲《拉德茨基进行曲》《轻骑兵序曲》、⑴ 播放音乐
⑵感受音乐、了解音乐。
三、综合练习
1、听辨节拍。
2、试着创造音乐。
第2课 外国名歌集锦
教学目标：
1、能有感情地演唱 《老黑奴》 并能听辨歌曲的乐句结构。，2、学唱《夏日泛舟海上》，听辨旋律中乐句的重复和模进 的特点。
3、学会演唱《罗蕾莱》，注意把握节拍韵律、感情。
4、学会哼唱《伏尔加船夫曲》 《蓝色的多瑙河》的主旋律 及说出两曲的不同感受。
教学重点：
《夏日泛舟海上》 学会演唱《老黑奴》
教学难点：
1、音乐知识：模进的特点及试学模仿编写短句。
2、把握《罗蕾莱》的节拍旋律及感情演唱。
教学课时：四课时
第一课时
教学内容：学唱《老黑奴》
教学目的：
1、了解歌曲与作者。
2、学唱《老黑奴》
教学过程：
一、了解福斯特及歌曲创造的背景。
二、学唱《老黑奴》
1、播放歌曲引起学生的情绪以产生共鸣及了解歌曲的旋律 节奏。
2、教师带唱曲谱，并分析、击破乐曲中的难点，完成书本 上的曲式结构的练习。
3、播放音乐，让学生熟悉旋律。
⑴熟悉歌曲旋律。
⑵熟悉旋律的基础上用歌词演唱全曲。
三、在会唱的情况下抓住歌曲情绪唱歌。
四、以不同方式来演唱歌曲，并试着用英文来演唱。
第二课时
教学内容：学唱《夏日泛舟海上》
教学目的：
1、了解什么叫模进。
2、学会演唱《夏日泛舟海上》
教学过程：，让学生熟悉歌曲旋律。
1、播放歌曲《夏日泛舟海上》，让学生熟悉歌曲旋律。
2、出示节奏并拍击：x 出示节奏并拍击：x x x ∣x x x∣ x∣让学生跟 着拍击节奏，并以多种形式进行。
3、让学生从歌曲中找出旋律进行的规律，试一试进行编 唱，了解重复和模进的特点。
4、再欣赏歌曲，找出歌中重复与模进的旋律。
5、教唱歌曲，指导了解歌曲特点。
6、解决击破歌中难点，让学生练唱。
7、分组表演歌曲，可以加上身体动作来感受歌曲。
第三课时
教学内容：学唱《洛雷莱》
教学目的： 学会演唱《洛雷莱》并了解歌曲作者，懂得对歌曲演唱的处 理。
教学过程：
了解这首歌曲是一首叙事性的歌曲，讲述“洛雷莱”
1、了解这首歌曲是一首叙事性的歌曲，讲述“洛雷莱”的故 事。
2、了解歌曲的作者与创作的背景。
3、教师范唱，学生熟悉歌词。
4、听歌曲旋律，讨论歌曲乐句的划分以及旋律中相同、相似和不同之处。
5、学生随着老师击拍节奏。
6、学生自己练习演唱。
7、请学生说出难点，教师进行点拨。
8、学会演唱歌曲后，讨论歌曲的情感处理。
9、各小组表演。
第四课时
欣赏两支歌曲 《伏尔加船夫曲》、《蓝色的多瑙河》。
教学内容：了解两支歌曲的不同特点风格。教学目的：
了解两支歌曲的不同特点风格。
认识音乐大师—约翰．施特劳斯。
教学过程：
一、欣赏《伏尔加船夫曲》
1、播放歌曲，看图，帮助学生理解作品感受作品。
2、听歌曲，感受歌曲的力度变化。
3、引导学生欣赏歌曲的情绪、力度、速度、音色的变化，做动作边想象歌曲的情景。
4、试着说说歌曲与其他音乐作品的不同。
二、欣赏《蓝色的多瑙河》
1、听歌曲，熟悉歌曲旋律。
2、知道这是一首圆舞曲及这首歌的地位。
3、学生熟悉旋律并跟着哼唱。
4、试着说说这首圆舞曲的特点。
三、认识约翰．施特劳斯。
1、介绍约翰．施特劳斯。
2、了解《蓝色的多瑙河》的创作背景。
边第3课
教学目标：
1、学唱陕北民歌《拥军秧歌》和陕西民歌《黄河船夫曲》，能比较和发现两只民歌的不同风格，并能表演熟唱《拥军秧歌》
2、欣赏东北民歌《新货郎》 《回娘家》。
3、欣赏不同乐器独奏：笛子独奏曲《草原巡逻兵》、笙独，从而了解和感 奏曲《空山鸟语》和管子独奏曲《江河水》 受我国民族乐器中的吹管乐器中的笛子、笙和管子的音色特 点，能听辨乐器的音色和名称。学唱甘肃民歌《刮地风》和山西民歌《交城山》
4、学唱甘肃民歌《刮地风》和山西民歌《交城山》，试说 说不同风格民歌的感受，并学着用1、2、3、4、5、6 五个 多彩的乡音 音哼唱成短曲。
教学重点：
1、学唱两首民歌《拥军秧歌》和《黄河船夫曲》。
2、了解和感受我国民族乐器中的吹管乐器笛子、笙和管 子的音色特点。
教学难点：
听辨我国民族乐器中的吹管乐器笛子、笙和管子的音色。
教学课时：四课时。
第一课时。
教学内容：学唱陕北民歌《拥军秧歌》
教学过程：
1、简单向学生介绍秧歌舞蹈的特点以及历史。
2、播放歌曲，让学生听后说说感受。
⑴初听时要求说出歌曲的内容和歌曲的情绪。初听时要求说出歌曲的内容和歌曲的情绪。
⑵再听时要求学生试说出歌曲伴奏中的打击乐器。
⑶教师总结。
1、学唱歌曲。
（1）句学唱。
（2）指导唱好装饰音的音准。
（3）意唱歌的表情以及要突出陕西秧歌的地方色彩。
4、介绍秧歌的基本舞步。
5、在学会演唱，扭秧歌的基础上表演，感受陕北名歌的韵 味。
第二课时
教学内容：学唱陕西民歌《黄河船夫曲》
教学过程：
1、走进西部，了解陕西。
2、欣赏《黄河船夫曲》，对陕西的地理环境和风土人情做 大概的介绍。并了解黄河两岸人们的生活习惯以及黄河上的 船夫与当地民歌音乐之间的联系。
3、对陕西民歌的风格特点做了解。
4、学唱歌曲。
（1）听歌曲掌握歌曲节奏旋律。
（2）熟悉歌词。
（3）师指导难唱部分。
5、学生熟悉歌曲后进行合作表演，以一问一答形式进行 演唱。
6、对比两首民歌。《拥军秧歌》 和陕西民歌 《黄河船夫曲》。
⑴分别演唱陕北民歌
⑵让学生比较两首民歌的不同风格特点。
第三课时
教学内容：欣赏四首民歌。
教学过程：
一、欣赏东北民歌《新货郎》和河北民歌《回娘家》 不同地方的民歌风格。
1、听歌曲《新货郎》，感受东北民歌风格。
⑴出示歌词，让学生了解歌词意思。出示歌词，让学生了解歌词意思。
⑵完整地听一次歌曲，感受歌曲旋律。
⑶结合歌曲歌词，了解感受东北民歌特有的音乐风格。
⑵ 解歌曲的创作背景，掀起爱国情怀。
2、听《回娘家》，了解河北民歌的特点。
⑴听歌曲，了解歌词大意。
⑵简单介绍河北的风土人情，以加深对歌曲的理解。
⑶再听歌曲，感受歌曲的结构、速度、情绪。
3、对比两首民歌。
二、学唱两首民歌。
1、学唱甘肃民歌《刮地风》。
⑴了解甘肃的风土人情和其民歌。
⑵学唱歌曲。
2、学唱山西民歌《交城山》，了解地方，学唱歌曲。
三、分别演唱两首民歌，作比较，感受不同地域的民歌风格。
1、作对比。
2、表演唱。
第四课时
教学内容：认识民族乐器中的吹管乐器。
教学过程：
一、认识笛子。
1、听笛子独奏《草原巡逻兵》，感受乐器的音色。
2、认识笛子，了解结构。
3、欣赏曲子，试着理解曲中意境。
4、完整欣赏，结合音乐进行爱国教育。
二、认识笙。
讲述“凤凰”
1、讲述“凤凰”的故事。聆听音乐，认识乐器“。
2、聆听音乐，认识乐器“笙”
3、欣赏《凤凰展翅，讲讲自己的听后感受。
三、认识唢呐。
1、播放音乐《百鸟朝凤》，让学生感受音乐。认识唢呐这种乐器。
2、认识唢呐这种乐器。
四、认识管子。
1、播放管子独奏《江河水》，让学生说说感受。
2、了解乐器。
五、认识九种常见的吹管乐器。
1、简单介绍九种乐器。
2、出示资料图片，对乐器有个大概了解。
第4课
校园里的小白杨
教学目标：
1、学唱歌曲《校园里的小白杨》和《外婆的澎湖湾》 声表达对童年生活的热爱和对校园学习生活无限留恋的情 感。
2、能用自己积累的牧童笛吹奏经验，和本课学唱的歌曲和 练习内容相结合，会吹奏自己喜欢的歌曲。
3、能与他人合作参与音乐游戏活动，听辨旋律进行的不同 方向，并能较准确地在行走方向上作出灵敏的反应。
教学难点：
学唱歌曲 《校园里的小白杨》 《外婆的澎湖湾》 和牧童笛吹奏二声部的吹奏练习。
教学课时：三课时。
第一课时
教学内容：
学唱《校园里的小白杨》
教学过程：
一、引入： 回忆六年小学学习生活中的点点滴滴。
二、播放歌曲。
1、听歌曲，讨论歌曲的演唱者是用什么方式来表达自己对 母校的眷恋与热爱的。
2、再听歌曲，分析歌曲的结构特点。
3、汇报，总结。
三、学唱歌曲。
1、分小组学唱歌曲。
2、拼接学唱。
3、全班齐唱歌曲。
4、练习二声部的演唱。
5、分声部学唱。
6、组合声部练习唱。
四、议论歌曲的处理。
1、议论表演形式。
2、议论歌曲的旋律节奏。
五、熟唱歌曲。
第二课时
教学内容：
学唱《外婆的澎湖湾》
教学过程：
一、请同学们各自说说爷爷奶奶的故事。
二、播放歌曲。
1、在歌曲中，作者怎样表达自己对外婆的思念？
2、歌曲分几部分？
3、歌曲的情绪是怎样的？有没有变化？
三、学唱歌曲。
1、先让学生听熟曲调。
2、找出难唱地方，教师点拨。
3、练唱歌曲。
四、议论歌曲。
1、议论歌曲的处理。
2、试着击打节拍增加演唱情绪。
五、表演。
1、选择喜欢方式表演唱歌。
2、评价。
第三课时
教学内容：学吹牧童笛及参加音乐游戏活动。教学过程：
一、学吹牧童笛。
1、复习旧曲，让学生吹奏以前学过的曲子。
2、教吹讲解：，让学生寻找乐曲中的新音符。
⑴老师吹奏《红河谷》
⑵讲解“fa”音的吹奏方法。讲解“fa”
⑶ 边示范边讲解。学吹“fa”
3、学吹“fa”。
⑴ 生练习指法。学生练习指法。
⑵ 着轻声吹奏，再练习 F 调音阶。
⑶ 奏教材上的乐曲，先练指法，再吹奏出声。
4、练习分声部吹奏。
二、做音乐游戏：辨旋律，寻宝藏
1、听旋律，做动作。
⑴教师弹奏四种不同旋律走向的旋律，学生以不同姿势动作 来表示。
⑵开始游戏。
2、听旋律，找方向。
3、听旋律，找宝藏。
第5课 走近音乐大师
（三）—贝多芬
教学目标：
1、了解世界音乐大师贝多芬的生平，并能从他的作品中获 得审美体验。
2、能哼唱和记住合唱《欢乐颂》的主题，能听辨出管弦 乐曲《土耳其进行曲》主题的不同变奏，并试着查阅相关知 乐曲《土耳其进行曲》主题的不同变奏，并试着查阅相关知 识。
教学重点：
会唱歌曲《欢乐颂》
教学难点：
学会欣赏《欢乐颂》和《土耳其进行曲》的不同 主题。
教学课时：两课时
第一课时
教学内容：学唱《欢乐颂》
教学过程：
一、欣赏作品，感受作品
1、播放乐曲，学生仔细欣赏。
2、试着说说歌曲的情绪、节奏特点、速度和演唱的 类型。
3、再说说听完歌曲后的感受。
二、仔细听辨，了解作者
1、听辨歌曲的旋律、音色及作品所要表现的思想。
2、了解歌曲的创作背景。
3、介绍贝多芬。
三、学唱歌曲，体验情感
1、再听乐曲，掌握主旋律。
2、朗读歌词，介绍词作者。
3、引导唱歌，体验作品中那庄严而圣洁的感染力。
四、介绍贝多芬的《第九交响曲》
第二课时
教学内容：欣赏《土耳其进行曲》
教学过程：
一、播放乐曲，感受歌曲的。
1、能听出乐曲的速度、力度和情绪。
2、再介绍作品以及作者。
二、分析歌曲结构。
1、再听音乐，老师带领学生唱熟前两句。
2、记清乐曲的结构，讲清标题内容与乐曲的关系。
3、分析不同主题乐曲的音乐形象。
4、学生说说听音乐后的感受。
三、欣赏乐曲，与莫扎特的《土耳其进行曲》进行对比。从音乐的节拍、情绪、速度等作比较。
四、了解不同音乐大师的作品风格以及作者本人。
第6课
教学目标：
1、通过学唱《我们多么幸福》和《妈妈之歌》，正确体验 和把握两首歌在音乐色调上的不同，并能用两种不同的情感 表达方式演唱和表现不同情绪的歌曲。
2、能在老师的指导下，学会大小调音节的排列，能正确 掌握大小调音阶的排列，初步建立听辨大调和小调的 听辨出管弦乐曲《法郎多尔舞曲》中主题的调性变化。听辨出管弦乐曲《法郎多尔舞曲》中主题的调性变化。
色调感：初步认识并了解音乐色调的含义，并能结合歌（乐）曲的学习和教材练习，做出音乐色调的正确分辨。
教学重点：学唱《我们多么幸福》和《妈妈之歌》
教学难点：对感受音乐中的不同色调的学习与体验。
教学课时：三课时。
第一课时
教学内容：学唱《我们多么幸福》和《妈妈之歌》
教学过程：
一、学唱《我们多么幸福》
1、简单了解歌曲的词、曲作者。
2、朗读歌词，体会词义。
3、播放歌曲，感受歌曲的情绪。
4、划分歌曲的乐句。
5、分段学唱，了解歌曲的节奏。
6、对歌曲应作何处理？
二、学唱《妈妈之歌》
1、播放歌曲，让学生感受歌曲的情绪与节奏旋律。
2、你妈妈爱你吗？是怎样爱你的？这支歌应用怎样的感 情演唱？
3、继续听范唱，划分乐句。
4、在熟悉旋律后让学生自己试着学唱。
5、让学生感受小调的不同风格。
三、分组演唱两支歌曲，试着感受两支歌的不同风格。
第二课时
教学内容：比较《我们多么幸福》和《妈妈之歌》
教学过程：
一、复习演唱《我们多么幸福》和《妈妈之歌》
二、比较两首歌曲中的不同色调。
1、从歌曲中的起音、落音、主要音进行比较。
《我们多么幸福》的主音：《我们多么幸福》的主音：1 3 5 ⅰ
《妈妈之歌》的主音：6
《妈妈之歌》的主音：6 1 32、讲述音节和大小调。
《我们多么幸福》的音阶是大调式，主音是“do”，3、《我们多么幸福》的音阶是大调式，主音是“do” 音色，音色 较明亮。
《妈妈之歌》的音阶是小调式音阶，主音是“la” 音色较，音色较，4、《妈妈之歌》的音阶是小调式音阶，主音是“la” 柔和。歌曲 调式 拍号 情绪 色彩 结束音 把歌曲中出现的音，由主音向上排成音阶 我们多么幸福 大调 3 ／4 欢快 明亮 1 1234567123 妈妈之歌 小调 4 ／4 抒情 暗淡 6 67123456
三、运用和巩固音乐色调的概念。
完成课本练习 通过自己对两首歌的理解，演唱 《我们多么幸福》 《妈 和
四、。妈之歌》
第三课时
《法郎多尔舞曲》
教学内容：
教学过程：
一、播放全曲，整体欣赏。
二、分段欣赏。
1、从乐曲中，了解乐曲的结构和音乐要素的变化。
2、欣赏全曲，根据自己的感受律动。
三、听唱歌曲。
学生听音乐试着哼唱曲调。
四、分析不同主题的音乐要素进行对比欣赏。
1、抓住两个主题的音乐要素进行分析、对比。
2、感受两个主题各自不同的风格特点。
调式 情绪 速度 主题 1 大调 庄严、雄壮 中速 主题 小调 欢快、雄伟 越来越快
3、欣赏与图谱相结合。
⑴让学生听音乐用笔画出图形表现音乐。⑵听辨音色。
4、欣赏歌曲并拍打节拍，熟悉曲调。
5、介绍歌曲作家。
环球音乐探宝
（七）— 第 7 课 再游亚洲
教学目标：
1、能在学习和欣赏东南亚地区音乐的过程中，对南亚地，感受节奏与 区的民族风情和音乐文化特点，欣赏《罐舞》 表现斯里兰卡民间歌舞的特点。表现斯里兰卡民间歌舞的特点。
2、学唱《这边是河，那边是河》，欣赏学唱《妙！妙！。小花猫》，欣赏叙利亚民歌《睡吧，小宝贝》。
3、学唱《厄尔嘎兹》
4、继续学吹牧童笛。
教学重、难点：会唱《这边是河，那边是河》
教学课时：四课时
第一课时、学唱《这边是河，那边是河》
教学内容：欣赏《罐舞》
教学过程：
一、欣赏《罐舞》
1、请学生说说亚洲有哪些国家？
2、回忆一下你学过或听过哪些国家的歌曲和音乐。
3、介绍斯里兰卡的基本情况。
4、哼唱旋律，试着进行表演。
二、学唱《这边是河，那边是河》
1、播放歌曲，了解孟加拉。
⑴初听歌曲，体会感受歌曲的旋律。
⑵要求学生试着说说歌曲的速度、力度和情绪。
⑶简介孟加拉。
2、学唱歌曲，感受异国风情。
⑴播放歌曲，熟悉旋律后，学生试唱。
⑵注意唱好歌曲中有波音记号的旋律。
⑶注意演唱时把握好情绪。
3、演唱歌曲，体验异域民歌风格。
⑴多种形式进行演唱。
⑵ 让学生自由选择演唱方式，还可以加上适合的动作来表 演。
第二课时
教学内容：继续熟唱《这边是河，那边是河》和学唱《厄尔。嘎兹》
教学过程：
一、熟唱《这边是河，那边是河》
1、齐唱歌曲。
2、个人选择喜欢的方式表演唱。
3、男女合唱歌曲。
二、学唱《厄尔嘎兹》
1、了解土耳其的基本情况。，感受土耳其民歌。
2、播放《厄尔嘎兹》
⑴听歌曲，初步感受土耳其民歌的风格特点。
⑵听歌曲，说说歌曲的速度、力度和情绪。
⑶朗诵歌词。
3、学唱歌曲，体验异国民歌风格特点。
⑴分段视谱学唱。
⑵注意唱准富有土耳其民族特色的 4 音。
⑶讲解歌曲的演唱时的处理。
4、学生学会唱后，表演唱。
三、选择自己喜欢的方式分别演唱《这边是河，那边是河》。和《厄尔嘎兹》
第三课时
教学内容：欣赏两支歌曲《妙！妙！小猫咪》
教学内容：欣赏两支歌曲《妙！妙！小猫咪》《睡吧，小宝 贝》 教学过程：
一、欣赏尼泊尔歌曲《妙！妙！小猫咪》
1、走进尼泊尔，了解歌曲背景。
⑴简单介绍尼泊尔的地理位置和国家概况。
⑵建立对尼泊尔的初步印象，说说尼泊尔的风土人情。
2、欣赏歌曲，感受风格特点。
⑴播放歌曲，让学生感受尼泊尔民歌的风格特点。⑵了解歌曲的速度、力度和情绪，以及听出歌曲的结构。
⑶听清歌词，理解歌词内容大意。
⑷熟悉歌曲旋律，能随着录音哼唱主题旋律，从中体验尼泊 尔民歌的旋律和节奏特点。
二、欣赏叙利亚民歌
1、简单介绍叙利亚的概况，感受中东风情。
2、欣赏《睡吧，小宝贝》
⑴播放歌曲，要求学生跟随音乐划节拍，说出歌曲的节拍特 点。并能感受出歌曲的速度、力度、情绪和歌曲的体裁风格。
⑵试着区分与其他国家不同的乐句旋律。
⑶朗读歌词，理解歌词。
3、再次听歌曲，感受歌曲。
第四课时
教学内容：学习牧童笛的连吹奏法
教学过程：
一、听音效，学连吹
1、教师吹奏有连音线和没有连线的发音效果。
2、让学生感受两种吹奏的不同音效。
3、指导学生吹奏连音。
⑴练习从两连音到三音连吹、四音连吹、五音连吹。
⑵练熟后吹奏书本的练习曲。
二、练指法，吹旋律
1、学生熟悉《康定情歌》 《长江之歌》 《大海啊，故乡》、、的曲谱，熟悉乐曲旋律。
2、知道吹奏歌曲，注意吹奏有连线的地方要用连吹的方法 吹奏。
3、加强练习较难的地方。
三、互配合，展示吹奏
1、以《大海啊，故乡》为例展示。
2、分小组进行练习。
3、指导对歌曲演奏的处理。
4、以不同形式展示学习成果。
第8课 名曲欣赏—管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲
教学目标：
1、通过乐曲《胡桃夹子组曲》的欣赏，能用简洁的语言描 述出对舞剧情节的感受。
2、能听辨出乐曲中四个音乐主题的变化，并用比较法比较 出音乐主题各自的旋律、节奏、节拍、音色、速度和力度上 的不同。
3、能富有感情地哼唱出自己最喜欢的音乐主题。能完成教 材提出的综合活动要求。
教学重、难点：通过欣赏《胡桃夹子组曲》感受舞剧的魅力。
教学课时：三课时
第一课时
教学内容：了解作曲家柴科夫斯基及《胡桃夹子组曲》 教学过程：
一、介绍作曲家柴可夫斯基
1、通过音乐网站了解柴可夫斯基的基本情况。
2、了解柴可夫斯基的作品。
3、大概知道柴可夫斯基的音乐成就及在音乐中所作出的贡 献。
二、介绍《胡桃夹子组曲》
1、了解创作背景。
2、了解大概剧情。
3、了解组曲的组成。
4、听乐曲，感受音乐的不同旋律。
第二、三课时
教学内容：欣赏乐曲，熟悉旋律。
教学过程：
一、听听唱唱。
1、听《进行曲》 《糖果仙子》 《俄罗斯舞曲》 《花之圆舞曲》
2、熟悉几首乐曲的旋律，试着跟着哼唱主旋律。
3、完成教材上的活动要求。
二、听听动动。
1、听乐曲，熟悉主旋律，感受乐曲的速度。
2、熟悉旋律后根据乐曲主题的变化作不同律动。
三、听听说说
1、了解“胡桃夹子”的故事，欣赏乐曲，感受音乐。
2、请学生试着描述自己对舞剧情节的感受。、四、听听比比
1、认真欣赏四首乐曲，听清主旋律。
2、试着比较四首音乐主题各自在旋律、节奏、节拍、音色、速度和力度的不同。
