几个几相加的教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“几个几相加学习单”。
《几个几相加》的教学设计
一、教学内容：本节课的教学内容是苏教版二年级上册第20页.二、教材分析：在学习本节课之前学生已经学习过一百以内的加减法，也为今天的学习奠定了基础，当然本节课的学习也是为了后面进一步学习乘法做铺垫
三、教学目标：
1.使学生把已有的几个相同加数连加的认识转换到“几个几相加”来表达。
2.通过动手摆小棒，使学生进一步丰富“几个几相加”的认识。
3.使学生在参与学习活动的过程中初步体验数学与日常生活的练习，获得一些学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。
四、教学重难点： 能把相同加数连加的算式转化为几个几相加。
五、教学准备：准备交互式多媒体课件，学生准备20根小棒。
六、教法与学法
根据二年级学生的年龄、心里、认知规律特点，我采用创设情境，引导探究的方法，同时注重运用观察法和讨论法进行教学。在学法上准备采用“小组合作”“自主探究”的学习方法。
七、教学过程
1.创设情境、导入新课
同学们，今天老师带你们一起去动物学校参观?走到动物学校的大门口，看见动物学校门口上写着一些加法算式。算式如下： 2+3+6=
5+5+5=
3+7+8=
4+4+4+4=
9+1+6=
2+2+2+2+2= 提问：2+3+6中的三个加数相同吗？5+5+5中的三个加数呢？（让学生根据加数的特点将这些算式进行分类，我们就研究加数相同的这类算式）2.自主探究，生成新知
出示例1的教学情境图，让学生通过图片自主提出问题，教师引导学生解决小兔和小鸡一共有多少只？（问题提出以后让学生仔细观察图片中的小鸡和小兔是怎样排列的，并完成助学单上的第一题：用○和△分别代替图中的小鸡和小兔的排列情况画一画并列出算式）
2+2+2=6(只)
3+3+3+3+=12(只)老师根据学生回答板书。老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?是多少? 讨论：求小白兔一共有多少只?就是求3个2只一共是多少，可以用连加来
算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。
像这样相同加数连加的算式就可以用几个几相加的形式来表示。3.强化练习，巩固提升
（1）出示6+6+6+6=
3+3+3+3+3=
9+9+9=
让学生表示成几个几相加的形式。（2）教学“试一试”出示例1图
提问：大家看一看横放的小棒是一组一组放的，大家看看每组有几根?让学生以小组的形式摆小棒，每堆摆2根，摆5堆，一边摆一边数是几个2，学生列算式后进行交流：这个算式表示几个几相加？让学生按照类似的方法再摆几次（如：每堆摆4根，摆两堆：每堆摆5根，摆3堆），并根据摆出的小棒列加法算式，算出结果，再说说是几个几相加。
八、全课总结
通过本节课的学习，你知道了些什么？你有什么要提醒其他学生注意的?
九、板书设计
3+3+3+3=12
2+2+2=6
几个几相加
4个3相加得12
3个2相加得6
