斑羚飞渡教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“斑羚飞渡教案教学设计”。
《斑羚飞渡》教案
【教学目标】
1、整体感知文本内容，理解作者的思想感情。
2、有感情的朗读课文，品味生动形象的语言；学习本文详略结合的写作方法。
3、获取更大的信息量，理解生活与自然的关系。
4、学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。【教学重点】
1、体味作者深沉而强烈的思想感情。
2、品味文本生动形象的语言和表达方式的综合运用。【教学难点】
1、如何关注自然、关注生活，从自然和生活中学到生存的经验。
2、对“生命”的再理解、再认识。【教前准备】
1、布置学生进图书馆或上网查找与本文主题相关的文章，进行比照阅读。
2、布置学生提前阅读文本，理解并记忆文本中出现的生字和词语。【课时安排】一课时。【教学过程】
一、导入新课
1、多媒体播放《天亮了》
师：同学们听过这首歌吗？知道这个故事吗？让你感动在哪？
面对死亡，为了生命的延续，父母将生的机会留给孩子，那么从容，那么坚定，动物作为人类的朋友，又会有怎样的表现呢？今天，就让我们共同走进沈石溪的动物小说《斑羚飞渡》，从中获得对生命更多的思考。
2、先来了解一下本课的学习目标（出示本课的学习目标）（1）感知课文内容，品味生动形象的语言；
（2）学习斑羚从容、镇定、舍己为人的高尚品质。
二、梳理情节——感知“飞渡”
题目叫做斑羚飞渡，围绕“飞渡”，你产生了哪些问题？（1）斑羚们为什么要“飞渡”？（2）斑羚们又是怎样“飞渡”的？（3）斑羚们“飞渡”的结局是怎样的？
请同学们速读课文，在文章中寻找答案。
梳理情节： 身陷绝境——峰回路转——斑羚飞渡——走向彩虹
把这三个问题串起来回答，也就告诉大家这篇课文的故事内容了。一群斑羚被狩猎队逼到了戛洛山的伤心崖上，他们进退维谷，在镰刀头羊的指挥下，它们分成两拨，小斑羚们以老斑羚们为踏板的方式渡过山崖，使种族得以延续。
三、研读赏析——感受悲壮
1.这是一篇感人至深的故事，故事中一定有很多地方让大家感动，谁能充满感情地朗读那些句子，并说说你为什么而感动。
2、在这么多处感人的地方，课文对哪一幕情节描写得最为生动具体呢？（悲壮美）
那么我们就来重点研读课文第9段，哪些句子最让你感动？ 从修辞、描写方法、表达效果、感动原因、读后心情等角度分析 例句：
作者采用详写一对，略写其他的方法，详略结合，清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。
四、合作探究——感悟精神
（5个小组采用抽签的形式，3个小组回答问题，2个小组评价打分，最后取平均分高的为优胜小组）
课文读到这里，老师想起了《哈姆雷特》中一句著名的台词“生存还是死亡，这是一个问题”。
1、为了种族的生存，老斑羚选择了死亡，老斑羚用死亡为小斑羚搭起了生存的桥梁。从斑羚飞渡的事件中，我们深切感受到动物身上折射出的哪些可贵品质? 燃起学生对生命的敬畏（精神美）
(从容镇定，大无畏的牺牲精神、团队协作精神、视死如归的精神，以及智慧、尊严，对生存权利的渴求……)
2、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。从镰刀头羊最后的悲壮献身中，你有何感悟?(文中重点写了镰刀头羊的三次叫声和行动给读者留下了深刻的印象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。它最后的悲壮献身，引导学生关注人性)（智慧美）
3、六米宽的山涧是斑羚们难以飞渡的鸿沟，这鸿沟之上突然架起的“彩虹”，是为真实地再现大自然的景色吗?文中几次出现了彩虹？这里的“彩虹”有怎样的意义? 他们的壮举，是伤心崖上的彩虹，是生命之虹，是精神之虹，是灵魂之虹，美丽、绚烂、久远（生命 画彩虹）
（文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”。作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；二是烘托飞渡的气势．渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。）
五、拓展延伸——善待生命
1.同学们，这个故事太沉重了，沉重的让我们难以承受，沉重的令我们窒息。一群老斑羚，在生命的悬崖上，在生死的抉择中，为了赢得种群的生存机会，就这样以生命做桥墩，心甘情愿的选择了死亡，消失在一片灿烂中。读罢此文，我们不禁受到精神的震撼，重新认识这个万物共生的世界。试着发挥你的想象 2.角色体验
（1）假如你是一只成功飞渡的小斑羚，你想对坠入崖底的老斑羚说些什么呢？
（2）（这个故事中，人类扮演了不光彩的角色）假如你就是猎人，看到斑羚们飞渡的一幕，你有何感想？从此以后你会怎样做？
六、布置作业
希望同学们说真话抒真情，以《善待生命》为题，谈谈你对本课的理解，以及你对生命的敬畏，写一篇500字的作文。
七、总结
动物世界中有真情、有奉献，我们人类汗颜之余，不免反思，作为社会中的人，我们爱父母，爱朋友，爱其他人；作为自然界中的人，同学们希望大家不仅爱一切人，更珍爱一切生命。
最后把《动物世界》拍摄者金·沃尔哈特的话送给大家，来结束今天的课。
“所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。”希望我们在座的每一个人，都可以“善待他人、善待生命”。
