《长城》公开课教案ycj_长城公开课教学设计

教案模板 时间:2020-02-26 23:37:46 收藏本文下载本文
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《长城》公开课教案ycj由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“长城公开课教学设计”。

《长城》教案

教学目标

1.认识8个生字,会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。

3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4.激起民族自豪感,产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学重点

在阅读中感受长城的气魄雄伟。教学难点

体会到古代劳动人民的勤劳智慧和我们作为中国人的骄傲。教学准备

(一)、提前入文,搜集整合资料;提前2~3天,让学生感知课文,粗知内容。①结合课文内容,引发学生广泛搜集长城的图片、文字及影像资料。②学生自主与学习伙伴研究资料,归类整理资料。

(二)、学生大致读顺课文。

(三)、老师了解学生资料搜集及相关学情,准备多媒体课件。教学过程

一、激情引导新课

1.播放音乐《长城长》,歌曲中唱的是哪里?

2.1987年12月长城被列入《世纪遗产名录》,这是我们身为中国人的骄傲,作为一个中国人,你必须认识长城,了解长城,今天就让我们一起走进课文——长城。

【设计意图】渲染情境,激发生对长城的兴趣。

二、检查预习

过渡:上新课前老师要先来验收下同学们的预习成果。

1.检查阅读情况,出示本文生字词,指名学生认读。(小老师领读)盘旋 嘉峪关 城砖 相隔 屯兵 堡垒 打仗 扶着 智慧 凝结 垛子 陡峭

蜿蜒盘旋 崇山峻岭 气魄雄伟

字音难点:嘉jiā 峪yù 屯tún 垛duǒ 蜿蜒wān yán 旋:多音字 2.生试写一个生字(对于这些字的写法你有什么要提醒大家的吗)字形难点:嘉 崇 隔(范写崇)3梳理词义难点:

崇山峻岭:指高而险的山岭 蜿蜒盘旋:指弯弯曲曲地延伸 屯兵:聚集的军队

堡垒:用于防守的坚固建筑物

【设计意图】梳理生字词,强化生对基础知识的掌握也能为学好下文打好基础。

三、初读感知。

1.快速浏览课本,并且思考:如果用课文中的一句话来概括长城,你觉得应该选哪一句?(生自由答)

2.课件出示最后一段:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。(生齐读)

过渡:为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹呢?请同学们用心地默读课文,在文中画出相关的段落或句子,在旁边做上简单的批注。

【设计意图】初读梳理框架,全面感受长城的特点,对培养学学生朗读书及思考的有序性起到潜移默化的作用。及时鼓励不动笔墨不读书,也是对养成良好读书习惯的提醒。

四、细读品味道,积累语言。

1、交流第一段。

(1)体会到长城的长。

A.生从第一段“远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,„„(略)全长13000多里。”体会到长城的长。

B.师引导:从东头的山海关到西头的嘉峪关有多长?(13000多里)

C.课件展示长城远景图,结合实际例子,引导生读出对长城长的惊叹,(个别读,全体男学生朗读。)【设计意图】通过具体数字更能让孩子清楚体验到长城的长,使教学目的性更强也更有效。(2)体会长城的曲折与气势磅礴。

A.出示一张长城远景图。问:从远处看长城,除了感觉长,还有什么特点?(弯弯曲曲)B.引出词语蜿蜒盘旋

你们看,顺着山势长城曲曲折折、起起伏伏,遇到陡峰,它就直上云天,遇到峡谷它就俯冲直下,„„这样的姿态文中用了一个什么词来描写?

C.引导生读出长城的美与气势(指名两生读)

(3)小结:这样美而有气势的长城,让我们情不自禁地发出了这样的赞叹:(课件出示)这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

【设计意图】“蜿蜒盘旋”一词处理巧妙,通过观察发现,自然理解并运用了词语,巧妙降低坡度,吸引孩子的兴趣,同时也体验到长城的另一种美。

2、交流第二段。

(1)体会长城高大坚固。

生从长城高大坚固是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。

(2)了解长城的构造以及作用

A.同时作者在这一段还介绍了长城的构造。请同学们细细地读读课文第二自然段,看看作者分别给我们介绍了构成城墙的哪一些部分?圈画出来(学生自由朗读第二段)

B。学生交流(这一段向我们介绍了长城的垛子、射口、瞭望口和城台)这一段向我们介绍了长城的垛子、射口、瞭望口和城台。)

C.课件出示长城近景图,生看图向大家介绍长城的结构

D师结合图片,引导生了解长城结构的作用,感受古人的智慧。

(3)小结是啊,像长城这样“长”而“高大坚固”的工程,在世界上是独一无二的。让我们在此由衷地赞叹:这样„„(课件出示课文最后一句,生齐读)

【设计意图】以上循序渐进,在观察的基础上思考理解,智慧的火花碰撞,很自然地理解了设计的巧妙,整个过程生成自然。

四 总结;当作者看到这样雄伟、气势磅礴的长城,他思绪万千,那么他到底是怎么想的,想到了什么,我们下节课再来学习!六.板书设计

17长城

奇迹!

高大坚固

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