第四节 乙炔 炔烃教案2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第四节乙炔炔烃”。
教案
北京现代职业学校 王春玲 化学
课题：第四节 乙炔 炔烃（第一课时）
教学目标：１．掌握乙炔的分子结构和实验室制法。
２．通过球棍模型，培养学生的、空间想象能力；通过分组实验，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
３．通过学生动手插球棍模型和分组试验，激发学生的学习兴趣、培养学生严谨求实的科学态度。
重点、难点：乙炔的分子结构、乙炔的实验室制法。教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
【引入】前面几节课我们学习了
以“旧”带“新”
甲烷、乙烯的结构→性质→制法。
引入新课。
【提问】写出乙烷、乙烯的分子式、一名学生板书，其他同学写本上。
结构式、结构简式。
【提问】乙烯分子与乙烷分子相比
学生回答
培养学生思维能力
少了什么原子？碳原子之间形成什
么键？
【讲述】若从乙烯分子中在那掉两
学生操作
培养学生的动手能力
个氢原子，所得物质叫乙炔，这节课
我们来学习乙炔。
【板书】§６．６ 乙炔 炔烃
一、乙炔的分子组成和结构
【设问】乙炔分子碳碳之间的化学键
学生回答
培养学生的观察能力
与乙烯相比，有何不同？
【展示】乙炔分子的球棍模型
【提问】写出乙炔的分子式、电子式、结构式、结构简式。
【板书】分子式：C2H学生板书
巩固书写化学用语的基本技能
电子式：H:C C:H
结构式：H-C C-H 结构简式：HC CH
【设疑】乙炔的空间结构是什么样？
学生观察乙炔分子模型
培养学生的空间
想象能力激发
学习兴趣
猜想并回答
【板书】空间构型：直线型 【设问】键角是多少度? 回答:180° 【课件】乙炔、乙烯、乙烷键参数比较
乙烷、乙烯、乙炔 比较乙炔、乙烯、乙烷键参数
C-C C=C C C 分析得出结论：键长、键角、键长（10-10m）1.54
1.33
1.20
键能决定乙炔的空间结构和性质
键角
109°28′ 120° 180° 键能（kJ/mol）348 615 812
【讲述】结构决定性质，碳碳三键、决定了
乙炔类似于乙烯的性质，下节课我们来研究
乙炔的性质，现在先来研究它的实验室制法。
【过渡】古代对乙炔有过记载“器中放石几块，思考
激发学习兴趣
滴水则产气，点之则燃”由此可知制取乙炔气体 的原料是块状固体碳化钙和水。制取气体的装置
应如何选择？
【课件演示】展示氧气、氢气、氯气的制备装置。
回答
培养学生选择合理装制取气体的能力
【指导实验】向试管中加入一小块电石，再逐
发现：①反应速率很快
培养学生实
验能力
滴加入一毫升水，观察现象。
②反应放热
③生成糊状的物质
【设问】根据实验得到的启示，能否使
讨论：①反应速率太快
培养学生 用启普发生器或简易装置？
难以控制
②反应放热，若热量不及时 散发会使启普发生器炸裂。③生成糊状的物质，使反 应不能随时停止，随时发生。
【提问】请你改进制取氢气简易发生装置？
讨论：使用分液漏斗
【阅读】第２１５页乙炔的物理性质
看书
【提问】用什么方法收集乙炔气体？为什么？
讨论：排水法 【课件演示】组装乙炔气体装置图
【演示】制取乙炔
观察教师演示实验
【板书】
二、乙炔的实验室制法
1.原料：电石和水
理解记忆：记笔记 原理：CaC2 + 2H2O → Ca(OH)2 + C2H2↑ 装置：见教材第２１６页图７－１３ 收集：排水法
说明：①用饱和食盐水代替水减缓反应速度
②因电石中含有CaS、Ca3P2等，也会与水反应，产生H2S、PH3等气体，因此制取的乙炔气体 会有难闻的臭味。
【小节】结构→性质→制法
C C ？ 电石＋水
【随堂检测】 １．的能力 2.3.4.5.
