五年级上册语文复习课教案改由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五上语文复习课教案”。
五年级上册语文复习课教案
复习内容：识字与写字 复习目标：
1．正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。
2．会写生字表
（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表
（一）中的生字。
3．正确区分本册书中出现的形近字，多音字。复习时间：2课时
第一课时
一．复习书中生字表
（二）中我会写的字
1．易写错的字
方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字
（2）全班汇报交流、并写在小报
（3）师重点听写以下字
酸、唇、瞻、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字
2．形近字
方法：（1）四人小组合作找出本册形近字
（2）小组合作出题写在小报上
（3）小组交换做题
（4）重点引导以下几组
瞻很眺瑰拂燥娇
檐恨跳魂佛噪骄
（5）学生在本子上写一写
3．多音字
方法：（1）分单元总结多音字、小组合作
（2）小组合作练说
（3）出示几练习写、弹、应、磨、划、龟、舍、第二课时
一．听写易错的生字。同桌互批
二．书表
（一）中我会认的字
读音易错的字 方法
（1）同桌合作读生字、相互打分（2）出示辩音题读一读
擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫
（3）合作注音同桌互出生字，考查。
三． 复习百花园一中的歇后语
1．复习书上歇后让学生读一读
2．小组交流课外收集到的歇后语 3．同桌合作互猜歇后语 四．复习一字多义
练习：为加点的字选择正确的解释：
临 A.靠近 B.到,来 C.对看 D.将要,快要
1.五壮士居高临下地打击敌人.()2.今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难.()3.面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然.()4.临考的几天,小明发高烧.()
好 A 使人满意 B 友好，和睦 C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成爱，喜欢
1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。（）2.小东连连点着说：“这件事，好办！”（）3．今天好热啊！（）
4.叶公好龙是一个成语故事。（）5.“好，你真行！”老师表扬了我。（）
却 A.表示转折 B 再 C.推辞
1.草色遥看近却无。（）2.小溪泛尽却山行。（）
3.一位先生却以为我住在那里不相宜。（）
表示赞许 G.2
F.4.好意难却我只得另寻相宜的住处了。（）
绝 A.断绝 B.完全没有了;穷尽 C.走不通的;没有出路的 D用力完成 E.全，所有的1.竭尽全力（）2.山穷水尽（）3.无穷无尽（）4.尽量帮忙（）
望 A.向远处看 B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.对看;着
1.一望无际（）2.喜出望外（）3.德高望重（）4.看望病人（）
透 A渗透、穿透 B 暗地里告诉 C.透彻 D.达到饱满、充分的程度 E.稍稍喘一口气
1.小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。（）2.一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。（）3.果园里的苹果熟透了。（）
词句的复习
复习目标：
1.会认语盘点中的读读记记的词。
2.对于本册书中的日积月累中出现的成语能够正确书写，理解意思，并能对这些词语正确运用。
3、四字词语、成语归类。复习时间：2课时
第一课时
一．教师听写难写的词。
嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告戒、诱惑 二．同桌互相说一说平时易写错的词 三．四字词语归类复习练习
四字词语归类
（1）AABC AABB ABB ABCC
（2）含数字的词
（3）含反义的词
（4）带不的词语
（5）描写人物心情、外貌、神态。
（6）描写英雄人物的词 四．词语的褒义、贬义
出示词语辨析
临危不惧 舍生取义 不屈不挠 呕心沥血 不求甚解 五．用词造句：学生在词语盘点中选择四字词语造句 六．复习词语盘点中读读记记中的词
出示补充词语填空
（）（）匆匆（）（）绿绿（）()大雨 饥肠（）（）
（）（）不舍（）林好汉 毫不（）（）（）()有味
（）（）吞枣 浮想()（）如()似()（）()神伤
第二课时
复习内容：句子的复习 复习要求：
1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。
2、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。教学重点、难点：查找病句的病因 复习过程：
一、笑话导入，激发兴趣
7岁的小明读二年级了，在一次口语交际课上，他说：“我白发苍苍的小弟弟飞快地来到公园，看见小鸟在水里游呀游。”其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）
二、复习病句的类型及修改方法
1、改病句就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？顺带复习修改符号。（添、改、删、换）
2、指名说
3、教师总结归纳
常见的病句种类有：(l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。
4、举例说明
1、听了报告，受到了教育。
成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。问：什么样的句子才算完整了。谁干什么。谁是什么。谁怎么样。练习：判断题。
2．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑。3．我忍不住不禁笑了出来。
重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。4．我经常看到小明有时在早锻炼。前后矛盾：即句子前后意思不一致。5．少先队员要发挥革命传统。
用词不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。练习：找出句中搭配不当的地方。6．因为老舍爱养花，而且养了许多花。
关联词错误：即句中的关联词搭配不当或使用错误。复习：常用的关联词有哪些。7．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。练习：找出句中词序颠倒的地方。
8．我昨天看了电影“闪闪的红星”。（标点错误）9．他喊他出去玩。（指代不明）
10．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。” 分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类
2、小结改病句的三个步骤：
修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。板书：①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）
三、改病句练习。（游戏《夺红旗》）
第一关：（限时大抢购）看谁改得又快又好，口头改病句。第二关：（运用修改符号在原句上改、三人小组）第三关：大挑战
1、师：老师把同学平时的作文练习中出现的病句拿出来。
例：今天是《六•一》儿童节，小红穿着黄衣服，•篮帽子到学校参加连欢会。会上，她首先第一个表演了精致的节目，收到了大家的热烈欢迎。接下来，同学们陆续表演了独唱，舞蹈和许多动听的歌舞。
2、全班交流。
四、总结。
同学们，通过今天的学习，老师相信同学们在今后的日常生活中，或作文练习中一定能告别病句，使用规范的语言。
复习内容：阅读与习作
复习目标：1.结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。
2.熟读28篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。
3.学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。
4.通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
一．回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。
1．梳理要求背诵的课文
检查方式：开火车背诵同位互背
背诵难点：《狼牙山五壮士》《七律．长征》
2．体会还以深刻的句子的含义
《小麻雀》《我是猫》《狼牙山五壮士》《李时珍》《梅兰芳》
复习方式：提问中下学生，鼓励表扬；优等生总结做题方法（抓重点词，联系上下文，引用相关资料）
3．引导概括文章主要内容
1）读补充阅读生自由概括文章内容
2）师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。3）补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。
二、按内容做复习练习。
第二课时
复习内容：人物描写习作 教学目标：
1、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
2、运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。教学难点
用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。教学过程
一、回忆人物，激活形象。
1、同学们，第七单元都是人物描写，我们认识了几位很有特点的人，如圆滑善变的王熙凤、顽皮好强的嘎子，临死不忘两茎灯火的严监生，他们给我们留下深刻的印象。现在，老师想请大家回忆一下，作者是通过什么方法，把这些人物写活的。
2、说说回忆起来的一些情况。
二、快速作文，固定形象。
1、读读第六单元中的一些人物描写的片断，简单的说说人物描写的方法。
2、想想准备怎样来描写自己头脑中的人物。
3、课堂交流：抓住人物的哪些方面来突出人物的特点。
4、学生作文，教师可以巡回指导。
三、相互修改，完善习作。
1、小组互读互改。
注意点：(1)叙述过程是否具体，是否突出人物的性格特征。(2)词语的使用是否恰当、生动?文章是否通顺?(3)文章标点符号使用是否正确，书写是否规范?
2、阅读范文，找差距
范文中的人物有什么特点，作者是通过什么方法把这一特点凸现出来的。
3、、学生自改。
请每位同学根据大家总结的修改注意事项、范文的启示以及老师、同学的修改意见，再认真修改自己的习作，让描绘的人物形象能够更加活灵活现地展示在大家面前。
四、总结课堂。
同学们，这节课我们不仅修改了自己的习作，还掌握了一些修改的方法，请大家牢牢记住这些方法，用以今后的习作，争取每次的习作都能更上一层楼。附范文：
“阿傻”
偶们班有个男生，个子高高，一头清爽的短发，叫他“阿傻”这可是名副其实的，他“傻”的事例可是数不胜数，有次作业明明写了，可他就是藏着掖着，像藏宝贝似的，不肯交出来。有时候吧，作业没写，就空白的交上来，免不了被老师一顿臭骂。最近他每天早上都去打篮球，又把没写好的作业带去，没办法，每天早上都得去找他，时间一长，他一见我来就像老鼠见了猫一样灰溜溜的跑回教室写作业去了，唉真拿“阿傻”没办法。
不过，他虽傻，但对于老师布置的任务还是会非常之尽责的，比如说“阿傻”上学期担起了车棚卫生的工作，说实话这任务还真不好扛，在“阿傻”之前也有不少同学干过这活，但没干多少时间也纷纷退下了，刚开始，同学也认为“阿傻”干不了多长时间，都在猜“阿傻”能坚持到啥时候，时间飞快流逝，一个月。三个月。一个学期。“阿傻”还是坚守岗位。
记得在一个北风凛冽的冬天，“阿傻”还是同往常一样去打扫，可风实在是太大了，天也实在是太冷了，“阿傻”在呼呼的北风中冻得瑟瑟发抖，而风却一直和“阿傻”作对，把垃圾源源不断地吹过来，而“阿傻‘只能不停的弯腰捡垃圾，我有点看不下去，走过去对‘阿傻’说：‘‘阿傻’不要捡了把，天这么冷，估计检查卫生的也不一定会来。”“这不行，万一检查的来了呢?万一地上全是垃圾?万一扣分了呢?”“这又没关系，回头检查的来了，你看下有没有垃圾，有垃圾就从窗户口跳下去不就得了。”“不行，韩老师说过不能跳窗户的。”
“唉，随你吧我不管了。”说罢，我回到教室，看着“阿傻”静静的守着这片净土，崇敬之情油然而生。
这就是“阿傻”，其实他不傻。
