华文版五年级下册全册书法教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“华文版五年级书法教案”。
华文版五年级（下）书法教案 1 第一单元 基本笔画——钩
第1课 竖钩和弯钩
教学目标：
1.掌握竖钩、弯钩的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：竖钩、弯钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本第1页的文字，思考：“竖钩、弯钩”的书写应特别注意什么？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“木、乎”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
2.研究“钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本2页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．拓展：学生用一张白纸把空心的“竖钩”和“弯钩”双钩出来，进一步体会“竖钩”和“弯钩”的书写要领。
4.学生自主研究碑帖，增加知识储备，老师通过多媒体介绍人民英雄纪念碑、刻帖原石、碑石。
5．学生介绍自己春节期间收藏的年货包装纸和贺卡的毛笔字。6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 2
第2课 横钩
教学目标：
1.掌握横钩的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：横钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本第4页的文字，思考：“横钩”的书写应特别注意什么？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“容”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
2.研究“横钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本4页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．拓展：学生用一张白纸把空心的“横钩”双钩出来，进一步体会“横钩”的书写要领。
4.学生自主研究拓本，增加知识储备。老师通过多媒体简单演示硬币“拓本”。
5．学生了解学雷锋纪念日的缘由。
6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 3
第3课 卧钩
教学目标：
1.掌握卧钩的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：卧钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本第7页的文字，思考：“卧钩”的书写应特别注意什么？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“心”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
2.研究“卧钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本7页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．拓展：学生用一张白纸把空心的“卧钩”双钩出来，进一步体会“横钩”的书写要领。
4.学生自主研究双钩廓填，增加知识储备。老师通过多媒体简单介绍王羲之的《兰亭序》。
5．学生介绍自己旅游中感受到的书法艺术。6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 4
第4课 竖弯钩
教学目标：
1.掌握竖弯钩的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：竖弯钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本第10页的文字，思考：“竖弯钩”的书写应特别注意什么？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“充”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
2.研究“竖弯钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本10页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．拓展：学生用一张白纸把空心的“竖弯钩”双钩出来，进一步体会“竖弯钩”的书写要领。
4.学生自主研究书丹，增加知识储备。老师通过多媒体简单介绍书丹后还没刻的字迹。
5．学生自主研究不同书法家书写的“竖弯钩”，再次体悟“竖弯钩”的书写要领。
6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 5
第5课 斜钩
教学目标：
1.掌握斜钩的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：斜钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本第13页的文字，思考：“斜钩”的书写应特别注意什么？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“或”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
2.研究“斜钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本13页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．拓展：学生用一张白纸把空心的“斜钩”双钩出来，进一步体会“斜钩”的书写要领。
4.学生自主研究摹勒上石，增加知识储备。老师通过多媒体简单介绍诸葛神力勒石。
5．学生自主研究孔子登临处。
6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 6
第6课 我来写求知
教学目标：
1.掌握书法创作“求知”的基本方法。
2.培养学生正确的书写能力，受到书法作品内容的感染与熏陶。
教学重点：“求知”两个字的写法及搭配要领。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1、阅读课本第16页的“求知”的单字的书写提示，思考（1）“求知”所表达的哲理是什么？
（2）作为一件书法作品，“求知”中各字在不同位置，怎样书写，（3）理解同一个内容，使用不同的规格（横幅或竖幅）表现的方法。
2、欣赏书法“求知”。
3、书法作品创作的基本方法介绍。
四、自主创作
（1）要求：内容“求知” 规格：横幅或竖幅1*4的宣纸（2）作品展示。（3）老师点评。
五、课外完成每日一得。
华文版五年级（下）书法教案 7
第二单元 复合笔画
第7课 横折钩
教学目标：
1.掌握横折钩的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：横折钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本第18页的文字，思考：“横折钩”的书写应特别注意什么？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“月、而”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
2.研究“横折钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本19页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．拓展：学生用一张白纸把空心的“横折钩”双钩出来，进一步体会“横折钩”的书写要领。
4.学生自主研究《淳化阁帖》，增加知识储备。老师通过多媒体展示《淳化阁帖》。
5．学生展示自己喜爱的一件印有毛笔字的茶叶包装。6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 8
第8课 横折弯钩和横折斜钩
教学目标：
1.掌握横折弯钩和横折斜钩的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：横折弯钩和横折斜钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本第21页的文字，思考：“横折弯钩和横折斜钩”的书写应特别注意什么？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“
九、气”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
2.研究“横折弯钩和横折斜钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本22页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．拓展：学生用一张白纸把空心的“横折弯钩”双钩出来，进一步体会“横折弯钩”的书写要领。
4.学生自主研究古代著名书法家李斯，增加知识储备。老师通过多媒体展示李斯《峄山刻石》。
5．学生按要求寻找品牌。
6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 9
第9课 竖折折钩
教学目标：
1.掌握竖折折钩的写法以及在结字中的运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行双钩练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：竖折折钩的写法以及结字时的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本第24页的文字，思考：“竖折折钩”的书写应特别注意什么？
（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“弘、弱”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
2.研究“竖折折钩”在字中的写法，小组内交流它们的结构特点。结合课本25页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．拓展：学生用一张白纸把空心的“弓”双钩出来，进一步体会“竖折折钩”的书写要领。
4.学生自主研究古代著名书法家蔡邕，增加知识储备。老师通过多媒体展示蔡邕《熹平石经》。
5．学生比较篆书与楷书的转折。
6.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 10
第10课 我来写个“龙”
教学目标：
1.掌握书法创作“龙”的基本方法。
2.培养学生正确的书写能力，受到书法作品内容的感染与熏陶。
教学重点：“龙”字的写法及搭配要领。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1、阅读课本第27页的“龙”的来源和意义，思考（1）“龙”是怎么产生的？
（2）作为一件书法作品，“龙”字 的不同书写样式，（3）理解“龙”字的书写格式建议
小斗方
2、书法作品创作的基本方法介绍。
四、自主创作
（1）要求：内容“龙” 规格：小斗方（2）作品展示。（3）老师点评。
五、自主做一个“龙”字的小书签。
六、了解跟“龙”有关系的节日。
七、说出三个跟“龙”相关的成语。
八、每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
华文版五年级（下）书法教案 11
第三单元 笔画的组合变化
第11课 横的组合变化
教学目标：
1.掌握横在结字中的变化运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：横在结字中的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本第30页的文字，思考：横画组合应特别注意什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“诸、昧”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
2.研究横画组合，小组内交流横画组合的特点。结合课本30页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究制作小团扇。
4.学生自主研究古代著名书法家张芝，增加知识储备。老师通过多媒体展示张芝《秋凉帖》。
5.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 12
第12课 竖的组合变化
教学目标：
1.掌握竖在结字中的变化运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：竖在结字中的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本第33页的文字，思考：竖画组合应特别注意什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“无、酉”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
2.研究竖画组合，小组内交流竖画组合的特点。结合课本33页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究制作小斗方。
4.学生自主研究古代著名书法家钟繇，增加知识储备。老师通过多媒体展示钟繇的书法作品。
5.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 13
第13课 撇的组合变化
教学目标：
1.掌握撇在结字中的变化运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：撇在结字中的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本第36页的文字，思考：撇画组合应特别注意什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“众、度”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
2.研究撇画组合，小组内交流撇画组合的特点。结合课本36页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究制作小团扇。
4.学生自主研究古代著名书法家王羲之，增加知识储备。老师通过多媒体展示王羲之的书法作品。
5.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 14
第14课 捺的组合变化
教学目标：
1.掌握捺在结字中的变化运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：捺在结字中的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本第39页的文字，思考：捺画组合应特别注意什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“迷、受”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
2.研究捺画组合，小组内交流捺画组合的特点。结合课本39页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究制作小斗方。
4.学生自主研究古代著名书法家王献之，增加知识储备。老师通过多媒体展示王献之的书法作品。
5.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 15
第15课 点的组合变化
（一）教学目标：
1.掌握点在结字中的变化运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：点在结字中的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本第42页的文字，思考：点画组合应特别注意什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“其、无”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
2.研究点画组合，小组内交流点画组合的特点。结合课本42——43页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究制作小斗方。
4.学生自主研究古代著名书法家王珣，增加知识储备。老师通过多媒体展示王珣的书法作品。
5.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 16
第16课 点的组合变化
（二）教学目标：
1.掌握点在结字中的变化运用。
2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。
3、进行练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：点在结字中的变化和搭配要领。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1.阅读课本第45页的文字，思考：点画组合应特别注意什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“其深、羽”字的书写，（3）学生临写，老师巡视指导。
2.研究点画组合，小组内交流点画组合的特点。结合课本45——46页上的“观察提示“，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。
3．学生自主研究制作小团扇。
4.学生自主研究古代著名书法家智永，增加知识储备。老师通过多媒体展示智永的书法作品。
5.每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.华文版五年级（下）书法教案 17
第四单元 综合练习 第17课 习作（上）
教学目标：
1.掌握书法创作“千里之行，始于足下”的基本方法。
2.培养学生正确的书写能力，受到书法作品内容的感染与熏陶。
教学重点：“千里之行，始于足下”四个字的写法及搭配要领。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1、阅读课本第48——49页的“千里之行，始于足下”的出处和意义及单字的书写提示，思考
（1）“千里之行，始于足下”所表达的深刻哲理是什么？（2）作为一件书法作品，“千里之行，始于足下”中各字应怎样书写。
2、研究“千里之行，始于足下”单字书写。老师巡视，指导。
四、学生进行单字书写练习。老师巡视，指导
五、每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
六、课堂小结。
华文版五年级（下）书法教案 18
第18课 习作（下）
教学目标：
1.掌握书法创作“千里之行，始于足下”的基本方法。
2.培养学生正确的书写能力，受到书法作品内容的感染与熏陶。
教学重点：“千里之行，始于足下”四个字的写法及搭配要领。
教学准备：班班通多媒体 教学过程：
一、情景导入。
二、示标
三、合作探究
1、阅读课本第50——51页的“千里之行，始于足下”的建议幅式及单字的书写提示，思考
（1）作为一件书法作品，“千里之行，始于足下”中各字应怎样书写。
（2）作为一件书法作品，“千里之行，始于足下”中各部分应怎样配合，才能做到协调美观。
2、回顾书法作品创作的基本方法。
四、自主创作
（1）要求：内容“千里之行，始于足下” 规格：条幅（2）作品展示。（3）老师点评。
五、每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。
六、课堂小结。
