大班语言活动教案:聪明的阿凡提_大班语言聪明的阿凡提

教案模板 时间:2020-02-25 19:22:12 收藏本文下载本文
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大班语言活动教案:聪明的阿凡提由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“大班语言聪明的阿凡提”。

大班语言活动教案:聪明的阿凡提

设计意图:《聪明的阿凡提》这个故事,选自幼儿园大班语言教材。作品的特点是语言浅显、内容风趣,以叙事为主,运用幽默诙谐的艺术手法,着重借阿凡提与皇帝生动形象的对话描写,烘托了阿凡提大智大勇、疾恶扬善这一鲜明的人物性格特点。教材所含的知识点是对阿凡提这一人物特点的理解和掌握。这一知识点的确立是依据了幼儿品德形成过程具有具体形象性的点。每个小朋友随着年龄的增加,欣赏文学作品的数量越多,他对其中一些重要的或是主要人物的形象特点、性格特点了解的就越多,那么,对他一生的发展、性格的幼稚就越有协助。通过欣赏这个故事我们可以协助小朋友在头脑中构建一个集善良、勇敢和智慧于一身的鲜明人物形象,从而,为小朋友良好品德的形成奠定形象模仿的基础。为改变以灌输式介绍少数民族的做法,同时,在本周内借助各类艺术形式(故事、服装、音乐舞蹈等)来展现少数民族勤劳智慧、能歌善舞的特点及绚丽多彩的生活,使幼儿对我国这个多民族国家有个粗略的感性印象。在幼儿的表演中应着重引导他们表现阿凡提机智诙谐的情趣。

一、活动目标:

1、在理解故事的基础上记住故事的主要情节,懂得阿凡提是用自己的智慧战胜大官的。

2、知道阿凡提是新疆维吾尔族人,增进热爱少数民族的情感。

3、能在生活中积极地思考、用连贯的语言表达自己的观点,发展表达能力。

二、活动准备:

1、阿凡提的图片。

2、故事PPT

三、活动过程:

1、出示阿凡提的图片,认识阿凡提。

(1)小朋友,你知道他是谁吗?从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的吗?

(2)很久很久以前,在我国新疆地区,有一个经常骑着毛驴的人,他非常聪明,常常想出各种办法帮助穷苦的百姓,他的名字叫阿凡提。今天我们来听一个怎样应用聪明才智战胜大官的故事。

2、教师有感情地讲述故事《聪明的阿凡提》,幼儿欣赏并初步了解故事内容。

(1)你们觉得故事的题目应该叫什么?

(2)大官提了那几个问题?阿凡提是怎样解决的?

3、幼儿再次完整地欣赏故事,进一步感知故事内容。

(1)组织幼儿分组,以小组的形式讨论:阿凡提是一个怎样的人?你从哪里看出来的?

(2)集体交流。

4、分组表演故事。

1、讨论:怎样才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害怕?

2、幼儿自由结伴或一小组的形式表演故事。

附:

《聪明的阿凡提》

从前,有一个新疆维吾尔族的人非常非常聪明,他的名字叫阿凡提,经常骑着一头小毛驴。

那时候的大官非常坏,经常欺侮老百姓。阿凡提经常想出聪明的办法来帮助老百姓。大官派人把阿凡提抓来,大官对阿凡提说:“阿凡提,有人说你很聪明,如果你回答不出我的问题,我就杀掉你。”

大官看阿凡提一点都不害怕,就问了一个很难的问题:“天上有多少星星?”阿凡提马上回答:“天上的星星和你的胡子一样多。”

大官又问:“那么,我的胡子有多少呢?”阿凡提一手抓起自己小毛驴的尾巴,一手指着大官说:“你的胡子就和小毛驴尾巴上的毛一样多。要是不相信,你就数一数。”

小毛驴尾巴上的毛怎么数得清呢。大官难不倒阿凡提,气坏了,就要杀掉阿凡提。阿凡提一点不害怕,哈哈大笑起来。

大官很奇怪,就问阿凡提:“我要杀死你,为什么你还哈哈大笑呀?”阿凡提说:“我早就知道了,我哪一天死,你比我晚一天也一定会死掉。”

大官一听心里很害怕,马上放了阿凡提,他说:“阿凡提你千万不能死啊,你活得长,我也可以活得长。”

阿凡提放出来以后,还是每天骑着小毛驴去帮助老百姓。大官很生气,可是没办法,再也不敢派人去抓阿凡提了。

活动反思:

1.第一环节通过让幼儿观看图片,引导幼儿观察人物的明显特征,加深幼儿对阿凡提的认识。幼儿看到图片中的阿凡提都开始笑了,他们觉得他长的很奇怪。对他都很好奇,都想对他有进一步的了解。由此可见,材料上比较合理,是幼儿比较感兴趣的话题

2.第二环节借助提问使幼儿进一步理解故事内容,并以小组讨论的形式,加深幼儿对故事的理解。幼儿刚开始听的时候兴趣很浓厚,个个都竖起小耳朵在听,贝贝还一直说我要当一下阿凡提。但到后面幼儿听故事的兴趣淡了,由于我讲故事时,表情不够丰富,语调上也没有变化,都是一种语调。将幼儿的兴趣也冲淡了,他们不愿听一个起伏不大的故事。幼儿在讨论的过程中缺乏交流,只管自己说。不听他人的意见。由于在听故事时幼儿没有听清楚故事内容,所以在讨论阿凡提是一个怎样的人时,有的幼儿的说的都是一些不靠边的答案。

3.第三环节在理解的基础上表演,对故事有内化作用。当我在说请几个小朋友来表演一下阿凡提跟大官时,幼儿虽然反应很激动,但愿意上来表演的幼儿却不多。胆子都不够大。幼儿在表演时,没有抓住大官说话的语气,也没有抓住阿凡提说话的语气。表演时幼儿的表情不够丰富。由于我讲故事时也没有做到这几点,所以幼儿也就分不清大官说话的语调该是怎样的。怎样的语调可以表现出,阿凡提是在骗大官的。

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