新北京版小学四年级英语教案May I speak to Yangyang由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新北京版小学”。
Unit Two May I speak to yangyang Leon 5 第一课时
一、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1.能够听、说、读、写小火车单词：may, speak, 并通过课文的学习来进一步理解这两个单词。
2.能正确理解功能句：May I speak to yangyang? It's maomao.及其答语Speaking.3.能正确理解课文，流利地朗读课文。
（二）过程与方法目标：
1.通过跟读课文，划圈等方式来导入小火车单词的学习，以及分音节拼读单词来理解单词的含义和发音。
2.通过情景展现来引出功能句，并根据不同情境来替换功能据。
3.通过听录音，回答问题等方式来理解课文，通过角色扮演，小组合作的方式来练习读课文。
（三）情感态度价值观目标: 1.要让学生了解电话用语，并能掌握电话用语。
二、教学内容： 1.主题课文：
Yangyang: Hello.Maomao: May I speak to yangyang?It’s maomao.Yangyang: Speaking.Maomao: Hi, yangyang.I got a car for my birthday.Yangyang: What? A car for your birthday? Maomao: Yes, a big purple toy car.Do you want to have a look? Yangyang: Yes, I’d love to.2.功能句型：
May I speak to yangyang?It’s maomao.Speaking.3.词汇：
掌握：may, speak
三、教学重难点：
（一）重点：
1.能够听、说、读、写小火车单词：may, speak, 并通过课文的学习来进一步理解这两个单词。
2.能正确理解功能句：May I speak to yangyang? It's maomao.及其答语Speaking.3.能正确理解课文，流利地朗读课文。
（二）难点：
1.本课中出现一个过去式get-got,学生应能体会为何此处用过去时态。2.能正确理解speaking在功能句中的正确含义。
四、教具准备：
录音机、主题图、单词卡片
五、教学过程：
活动一，学习课文以及小火车单词
1.教师出示主题图，引导学生观察并简单描述画面。T:look at the picture.Who are they? S:They are maomao and yangyang.T:What are they doing? S: They are calling.2.教师播放对话录音1~2遍。
T: 当maomao请yangyang听电话时，他是怎么说的？ S：May I speak to Yangyang?It’s maomao.T:出示may, m-ay, speak.sp-eak S:read and spell.T: May I come in? S: read loudly.T: May I use your pen? S: read loudly.T: I can speak English.S: read loudly.T: My grandma can’t speak English.S: read loudly.T: What does Maomao want Yangyang to do? S: he want yangyang to see his birthday gift.T: what’s gift? S: a car.It's a big purple toy car.3.教师逐句播放录音，学生跟读。T:follow the tape and read.4.角色扮演 T: 逐句播放录音 S：跟读录音
反复跟读三遍，教师强调重要发音及新学发音。
T：将学生分为两人一组，一人扮演maomao,一人扮演yangyang.S: 小组练习课文。T: 巡视指导
S：2~3组学生进行朗读展示。T: 教师给予适当的鼓励和奖励。
活动二，正确理解speaking.T: 英美人打电话有他们的专用语和习惯步骤，不可以按照汉语打电话的习惯步骤，更不可以直译成英语。比如：我是„ 不可以说：I am„而应该说：This is„（speaking）.或It’s„ Speaking表示“我就是”。活动三，理解过去时态get-got.T: I got a car for my birthday!板书get-got.为何要用过去时态？ S: answer.T: 适时为学生解释。
Unit Two may I speak to yangyang Leon 5 第二课时
一、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1.能正确认读单词：a telephone, a cell phone, a pay phone.2.能熟练朗读课文，并根据课文中的电话用语进行对话创编。
（二）过程与方法目标：
1.能通过图片认读的方式来学习认读单词a telephone, a cell phone, a pay phone.2.开展“角色扮演”活动，进行对话创编。
（三）情感态度价值观目标: 1.让学生熟练掌握电话用语，并能与同学间进行英语交流。
二、教学内容： 1.主题课文：
Yangyang: Hello.Maomao: May I speak to yangyang?It’s maomao.Yangyang: Speaking.Maomao: Hi, yangyang.I got a car for my birthday.Yangyang: What? A car for your birthday? Maomao: Yes, a big purple toy car.Do you want to have a look? Yangyang: Yes, I’d love to.2.功能句型：
May I speak to yangyang?It’s maomao.Speaking.3.词汇：
认读：a telephone, a cell phone, a pay phone.三、教学重难点：
（一）重点： 1.能正确认读单词：a telephone, a cell phone, a pay phone.2.能熟练朗读课文，并根据课文中的电话用语进行对话创编。
（二）难点：
1.能熟练掌握电话用语，并与同学间进行英文交流。
四、教具准备：
单词卡片、五、教学过程：
活动一，学习认读单词
1.教师请学生看书上的4幅图及图下文字。T:look at the picture.what’s this? S: a pay phone 以同样的方式来学习a telephone, a cell phone
活动二，熟读课文，并创编对话。
1.开展pair work, 在跟读、模仿练习的基础上，分角色进行对话的练习活动。
2.开展角色扮演活动，先由师生示范扮演maomao和yangyang进行对话，再由学生扮演不同角色，做对话表演。3.开展创编对话活动：我给„打电话 S: Hello.T: May I speak to...?It’s Mi zhai.S: Speaking.T: Can you tell me xiaoming’s phone number? S: Sure.88880120.T: Thank you.Bye.S: Bye.4.开展pair work, 学生进行创编对话，教师巡视指导。
Unit Two may I speak to yangyang Leon 5 第三课时
一、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1.理解story time的故事内容，并能回答相应的问题。2.能够正确并顺利完成有关此课的目标检测内容。
（二）过程与方法目标：
1.通过观看主题图，分析图，并听录音回答问题等方式来理解故事。
（三）情感态度价值观目标: 1.通过story time的故事，让学生更能深刻地理解电话用语。
二、教学内容： 1.主题课文：
Lala: May I speak to Kate, please? Kate: Speaking.Lala: Do you want to see my new toy? I have a bone.Kate: Ok.I’ll come over.Lala: Do you like my new toy? Kate: Not really.I like my new toy.Look.三、教学重难点：
（一）重点：
1.理解story time的故事内容，并能回答相应的问题。2.能够正确并顺利完成有关此课的目标检测内容。
（二）难点：
1.能够通过前两课时的学习来掌握本课的知识点，并顺利正确的完成目测习题。
四、教具准备：
目测、主题图、录音机、单词卡片
五、教学过程：
活动一，复习功能句型，并与学生进行替换练习。T: May I speak to lixinlong? It’s MiZhai.S: Speaking.T: May I speak to yangruoxuan? It’s MiZhai.S: Speaking.学生之间进行替换练习，教师巡视。活动二，听一听，回答问题
1.学生先看看连环画，说说每幅图的大致内容。T: What do you see in the picture? S: kate and lala T: What are they doing? S: lala is calling kate.2.播放录音，学生看图及文字理解故事。T: What is Lala’s new toy? S: It’s a bone.T: Does Kate like lala’s new toy? S: she don’t like the bone.3.开展group work，跟读录音。4.学生完成故事下面的判断题。活动三，完成目测习题。
