一位数与三位数相乘 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一位数乘三位数教案”。
教学准备
1.教学目标
1、将一位数乘两位数的经验与法则迁移到一位数与三位数相乘。
2、探索一位数与三位数相乘的计算方法，进一步体验算法多样化。
3、继续培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。
2.教学重点/难点
理解一位数与三位数相乘的进位算理，能够正确计算。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、新课导入
师：认真观察每一道算式，在计算的过程中应注意什么？ 生：看清运算符号，认真正确计算
学生以比赛的形势快速抢答，培养孩子的计算能力。
二、新课探究 探究一
1、进位问题
师：个位相乘满十，要向十位进1。然后再算完十位后不要忘了加上个位进上来的1。
师：计算时，可以先从个位算，也可以先从十位算。但简化成一般形式的时候，先算个位，再算高位比较简单。师：谁能来把它的计算过程说一说 问：百位上的3是怎么得到的？
你知道了什么道理呢？
（哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。）
问：根据我们的学习，谁能来说说看，乘法的竖式计算的方法是什么？ 探究一 小结：
（1）个位相乘满十，要向十位进1。然后再算完十位后不要忘了加上个位进上来的1。
（2）计算时可以先从个位算，也可以先从十位算。但简化成一般形式的时候，先算个位，再算高位比 较简单。
2、出示 1)154 6
2)师；请小朋友自己试着在练习本上做一做。学生练习，交流汇报
师：谁能来把它的计算过程说一说 生：a.从个位算起；
b.哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。c.然后，把每次乘得的积相加 探究二 师：从图上你得到了哪些数学信息？ 生回答。
师：每个蛋糕的价钱大约可以估成？ 师：那么3个蛋糕呢？ 师：谁会计算？
师：这样写竖式可以吗？ 生回答。
师：你们能不能精确计算出得数呢？ 学生独立完成 汇报，纠错。
小结：当因数末尾有0的时候，我们可以将两个因数0前面的数字相乘，别忘了把末尾的0添上。三课内练习 练习一（1）
学生尝试练习，交流自己的计算方法 师：竖式的计算方法是什么呢？ 生：a.从个位算起；
b.哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。c.然后，把每次乘得的积相加 练习二
小胖、小丁丁和小亚每人买了一盒售 248 元的积木，他们共要付多少元？
课堂小结
用一位数乘三位数时，在笔算时要注意： a.从个位算起； b.哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。c.然后，把每次乘得的积相加
课后习题
课本第22页。练习册第13-18页。
