在山的那边教案 张雄由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“在山的那边的教案”。
《在山的那边》教学设计
09级汉语言文学师范2班
学号：200902024244
张雄
教学目标：
1、知识目标：
了解学会诗歌朗读的基本要求，做到读准字音，停顿皆宜，能基本带有感情；
2、能力目标：
辨字识词，正确读准、写准字词，理解其意思；并学会把握诗歌的主旨与思想感情；
3、德育目标：
树立自己的人生理想，在困难面前要有坚定的信念，勇往直前，敢于为理想不懈的奋斗。教学重点：
1、学会诗歌朗读，在朗读中体会把握诗歌的主旨与思想感情；
2、把握理解重点句子的深层含义，并领会全诗所阐释的人生哲理。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、导入
同学们，大家好！今天我们来感悟一首诗，在学习这首诗之前，老师想请大家先闭上眼睛，感受这样一幅画面：在浩瀚无垠的大海面前，吹着海风，欣赏美丽的夕阳，你的感想是怎样的呢？
师：好，有谁能说一说你内心的感受？好，这位同学（做出邀请姿势指向一位男生）生：我的感受是我看见了浩瀚的大海，给我的心以辽阔宽广，雄浑激荡。
师：好，请坐，回答的非常有激情，大家掌声鼓励一下！（掌声，渐息）老师也有自己的感受：大海给人以心灵的辽阔，所谓“海纳百川，有容乃大”，正是如此，所以我们要做心胸宽广的人。现在，就让我们“走近山之外的世界，体味海的清新”，学习《在山的那边》（师板书题目、作者）
二、诗前小介：
1、诗歌朗读技巧：
语速不宜过快；
抑扬顿挫，读出感情；
轻重音的把握；
3、作者简史：
（1）1957年生于湖北均县丹江口，一个闭塞的山区。诗人，诗歌评论家，文学教授。曾用笔名北新、磅家
（2）1978年入武汉大学中文系读书。
（3）1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。
（4）1985年借调到《诗刊》社从事编辑工作。
（5）1992年去英国留学。
（6）1994年归国，在北京教育学院任教。
（7）代表作品：《在山的那边》《瓦雷金诺叙事曲》《帕斯捷尔纳克》《回答》《乌鸦》《游动悬崖》《纪念》等。
三、辨字识词
师：同学们，请大家快速朗读诗歌，找出生字词和优美句字，并用笔勾出（2分钟）
好，大家应该看完了吧，下面请看黑板，老师将生字词写在上面了，有谁能帮我读一下？恩，××同学（女生）
生：（起，读）痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间
师：恩，没有读错音，看来是课前预习的，同学们要向她学习，请坐！（并在幻灯片上标出拼音）Chīxiǎngyǐnmì
痴想隐秘
tiěqīngníngchéng
铁青凝成yòuhuòxuānténg
诱惑喧腾
yīshùnjiān
一瞬间
请大家看着拼音齐读一下，痴想，预备起
生齐读
师：（词语解释）那么它们分别是什么意思，大家知道吗？（一位女同学举手示意），好，这位同学
生：我觉得“痴想”就是呆呆地想；“隐秘”就是不展现出来，不暴露；
师：恩，不错，那么“凝成、诱惑、喧腾、一瞬间”又是什么意思呢？
生：“凝成”，就是凝结而成的吧，至于“诱惑”则是一件令你心动的事或某人吸引着你；“喧腾”，这个我不知道了，“一瞬间”即一眨眼间，表时间短。
师：好，说明你很爱观察生活，回答的很好，请坐，大家给她掌声（掌声起，停）
请看图片上，它们的意思分别是：
痴想:很投入很入迷,很忘情地思想.隐秘:隐蔽,不外露.凝成:凝结形成.诱惑:吸引,招引.喧腾:喧闹奔腾一瞬间:一眨眼之间
四、分节研读，探讨
师：好，接着我们就深入课文，分节整体把握诗歌所蕴含的思想感情，请同学们大声朗读诗歌，在朗读时，带着这样两个问题思考（幻灯片展示，5分钟）：
1、第一节：山那边的山啊，铁青着脸
为什么山是铁青的脸呢？
2、第二节： 在山的那边，是海！
是用信念凝成的海……
“用信念凝成的海”，海怎么是信念凝成的呢？
……5分钟后
师：好，有谁可以说一下两个问题，没有固定答案，只要合理合题就可以，恩，请这位同学（男同学）说一下。
生：我觉得山铁青着脸，是诗人将山人格化，赋予人的感情，主要表现没看见自己所希望的景色而难过的心情；
至于海怎么是信念凝成的，是因为作者坚信，只要有坚定的意志信念，就一定能成功。师：是的，作者的意图正在此（并在幻灯片出示参考答案），我发现我们班的同学既聪明又很爱学习，老师很高兴，以你们为荣！
五、整体把握，总结
师：那么这两节主要写了什么内容呢，同学们能不能归纳出来呢？提示：第一节讲了小时候，第二节讲的是长大后的事
生：（女同学自动起来）：第一节讲的是小时候的幻想；第二节讲的是长大后坚定信念，见到大海的心情。
师：恩，只答对了一半，长大后的确是这位同学说的，那么小时候到底发生什么事呢，她的答案很接近了。好，这位（女）同学。
生：我觉得小时候是爬上一座山，不见大海，心情很失落。
师：回答的太好了，你们都很出色，的确，第一节是
小时候努力爬上一座山——不见大海，内心的沮丧不言而喻；
长大后——坚定信念，终见大海，心情激动自豪（板书）
师：一首诗，肯定有它的物象和意象，所谓“物象”，即万物之象，指现实中具体实实在在存在的东西；所谓“意象”，指的正是物象所表达的意思，用另一个词来概括。那么，本诗的物象、意象分别是什么呢？
生（全体同学）：物象是山和海，意象是重重困难和理想的世界（老师板书物象与意象，“山（自然之山）、海（自然之海）”、“困难”、“理想世界”）
师：那么，登上山顶，见海豁然又意指什么？
生：应该是突破困难，实现理想，不断前进。（师板书“登上山顶，见海豁然”、“突破困难，实现理想”。）
师：看来大家已经整体把握了诗歌的主旨与思想，学习完这首诗，同学们的人生感悟是什么呢，对老师来说，我的感受是：诗人的坚信念与不懈的人生追求打动了我，正如歌词所唱“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”，只有不断翻越座座高山，翻越“自己”这座高山，才能登上人生巅峰，豁然释怀，看见人生的“大海”。（并出示大海幻灯片，上面写着：蓝色的梦，我终于看见你了。
六、作业布置
1、以“我终于见到大海”为题，写一段话，字数200字
2、朗读背诵诗歌，作为下节 “朗诵比赛”课的重点准备任务
