威尼斯2教学教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“威尼斯概述教学教案”。
教学目的学习了解威尼斯这座“水上城市”、“文化艺术之城”的绮丽风光、名胜古迹及风土人情，感受水乡泽国威尼斯城的自然美、艺术美和意大利人的气质美，陶冶学生的审美情操，并增长有关欧洲的自然和社会历史知识。
教学设想通过具有启发性的导读题的设计，积极引导与组织学生认真细致地反复品读课文，加深对课文内容的感受与认识，并通过讨论和教师抓住关键字、词、句段，不失时机地点拨、指导，将学生对问题的看法予以补充或深化，加深学生对课文内容与艺术特色的了解。根据课文后的“思考和练习”题，抓住文中的关键字、词、句、段，指导学生积极思考、深入分析、理解课文，并认真练习培养能力。
教学时数 三教时
教学步骤与方法第一教时
教学要点默读全文，了解文章内容与脉络，编写段落提纲，初步感受朱自清这篇游记散文的艺术特点。
教学过程导入新课。(1)散文的特点是什么？（提示：散文题材广泛，取材自由，不论写人记事，可以上下几千年，纵横几万里，如翦伯赞的《内蒙访古》。散文的表达方式很灵活或记叙，或描写，或议论，或抒情，或说明如鲁迅的《为了忘却的纪念》、茅盾的《风景谈》。散文写人不需要完整的人物形象和故事情节，只需抓住对人和事的深切感受展开联想去写，如吴伯箫的《猎户》。但这一切又都必须紧紧围绕着一个集中、鲜明的主题来写，方能达到“形散而神不散”的境界。）我们学习《威尼斯》这篇散文，看它是如何具备这些特点，达到“形散而神不散”的境界的。(2)我们已经学过的朱自清的散文有哪几篇？（提示：《春》、1925年10月写的回忆散文《背影》、1927年7月写的著名散文《荷塘月色》、1924年2月写的写景散文《绿》。这里还介绍他的散文名篇《灯影桨声里的秦淮河》同学们可在课外阅读。）现在我们再来学习一篇朱自清游记散文《威尼斯》。(3)游记的写法一般有几种？（提示：游记一般有两种写法：一种是按时间顺序，以游踪为线索，游到哪里写到哪里，如李健吾的《雨中登泰山》。另一种是以空间方位为线索，以某一地、一物为观察点，描绘各种事物，构成清晰画面。前者写法较为普遍，从柳宗元的“永州八记”到散文家大多如此，而后者采用较少，《威尼斯》这篇游记则采用这种写法。学习时，请同学们注意。）解题。（内容要点：(1)参看课文注释①；(2)补充：威尼斯是一座风光旖旎且具有悠久文化艺术传统的古城。它由118个岛屿组成。这么多个岛屿靠378座桥梁连接起来，故有“水上城市”之称，是世界闻名的旅游胜地。(3)参看所附资料（水城威尼斯》。自读课文，（或先听一遍课文范读录音磁带，或由老师先范读一遍再由学生自读）并要求学生完成下列作业。
(1)利用工具书，掌握并理解关键字、词的读音与含义。〔提出下列字、词供参考：第一自然段中(1)别致——新奇精美、独具一格；(2)转弯抹ｍî角；注意与抹ｍǒ黑、抹ｍā布读音的区别。第二自然段中(3)沙堤ｄī，注意与提ｔí的读音区别；(4)团花锦簇ｃù锦——即“花团锦簇”。原指华丽高贵的服饰，也用来形容五彩缤纷、繁盛艳丽的景象。簇：丛聚，聚集成的团或堆；锦：有纹彩的丝织品。(5)绿ｌǜ波；注意不要读成ｌù或ｎù。(6)酽ｙàｎ汁液浓；味厚。第三自然段中(7)明媚——景物鲜明可爱；(8)华妙——华丽美妙。第四自然段中(8)嵌ｑｉàｎ——把较小的东西卡进较大的东西上面的凹处；(9)肃穆——严肃安静；(10)庄ｚｈｕāｎｇ严——庄重而严肃；(11)空阔——空旷；地方广阔；(12)氛围——、周围的气氛和情调；(13)伟丽——高大美丽；(14)森严——整齐严肃，不可侵犯的样子；(15)金碧辉煌——形容建筑物等异常华丽，光彩夺目；(16)和ｈã谐——配合得适当和匀称；注意与“曲高和ｈâ寡”、和ｈｕï面粉”、“和ｈｕî稀泥”、“打麻将和ｈú了牌”中的读音的区别。第五自然段中(17)疏阔——距离远，空隙大，不周密；(18)着ｚｈｕï色；注意与“这一着ｚｈāｏ利害”、“着ｚｈáｏ急”、“为着ｚｈｅ人民的利益”中的读音的区别；(19)玲珑ｌíｎｇ ｌïｎｇ；(20)惝恍ｔǎｎｇ ｈｕǎｎｇ（读时“惝”变读ｔáｎｇ）迷离——迷迷糊糊，不明了，不清楚；(21)脍炙ｋｕài ｚｈì人口——美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，大家都称赞；炙：烤熟的肉；第六自然段中(22)斩截——形容说话果断，干净利索，清脆爽朗；(23)朦胧ｍãｎｇ ｌïｎｇ——不清楚、模糊。第七自然段中(24)气韵——文章或书法绘画的意境或韵味；(25)琢磨——加工使精美。第八自然段中(26)新奇——新鲜特别；(27)路数——原指路子，文中指事情的底细；(28)简截（或简捷）——直截了当；(29)沈ｃｈãｎ毅——沉着、坚强；(30)犄ｊī角。第九自然段中(31)典丽——典雅而美丽；优美不粗俗。(32)风华——一般指风韵才华，文中指风韵华美。〕
学生编写提纲时，教师作巡徊辅导。提纲写好后，教师抽样检查，并组织学生对有歧义的分法，提出自己的看法，展开讨论，进行指导与订正。
要求：①阅读课文，根据图中标出的数号将相应的景物名称填入空白处。②漫游的行踪，要按先后次序排列。
方法：①可用幻灯或投影打出这张示意图供学生练习用；②也可用黑板或纸事先画好带上课堂；③事先刻印好发给学生人手一份最好。
（提示：1 ①大运河 ②亚行利亚海 ③圣马克方场的钟楼 ④方场东边的圣马克堂 ⑤圣马克堂右侧新衙门 ⑥圣马克堂左侧衙门 ⑦方场东面向南直伸运河的公爷府 ⑧方场西北边的圣罗珂堂 ⑨方场西北边的佛拉利堂 ⑩方场沿河向东去的一处公园 说明：此题作业老师可作一些补充的交待或提示与同学们一起讨论来完成，以让学生弄清这些景物的方位目的。）布置作业。
（1）课文九个自然段各写什么？是怎样写的？
教学要点
根据“思考和练习”题与第一、二自然段的导读题引导学生深入学习、重点理解课文第一部分的内容，
