国学教案《见贤思齐》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“见贤思齐教学设计”。
十一《见贤思齐焉》教学设计
西簧乡中心小学 孙瑞涓
教学目标
1、能正确流利朗读课文并背诵有关名句
2、能借助注释、译文，弄懂每段的中心意思
3、教育学生孝敬父母，提升个人的道德修养
教学重难点 弄懂每段的中心意思 教学准备 多媒体课件。教学过程
一、复习引入
1、热身小游戏
老师说上句，学生对下句，师生共同回忆国学中的经典名句。
2、导入：同学们对国学中的经典佳句可谓如数家珍啊！学习国学以来，我们从最初的茫然抗拒,到如今的深深喜爱，越学习越觉得国学博大精深，越学习越觉得国学奥妙无穷。每节课都有收获，每节课都有惊喜。那么这节课我们将学习什么呢？让我们带着期待的心情开始这节课的学习，请同学们把课本掀到第40页，今天我们要学习第11课——《见贤思齐焉》。
3、老师板书课题，学生在练习本上一起写课题，边写边读。（板书课题）
二、学习新课
（一）一读正字音
1、听课文录音，学生小声跟读，并批注特殊的字音和停顿。
2、学生自由读课文，逐步达到读正确，读流利，读得有感情。
3、多种形式的朗读。
（二）二读知大意
师：孔子说话往往用最简洁的话表达最深刻的意思，言简意丰。本文11个小节，句句都很精炼，但是含义呢都很深刻。
1、采用自己喜欢的方式读课文，并结合课后的注释和译文逐句读懂。
2、小组内交流每段话的中心意思。
3、质疑解难
同学们有哪些读不懂的，请提出来，大家一块儿切磋一下。
4、教师小结并板书：本文主要阐明了个人道德修养和孝道两个问题。其中17、22、23、24、25、26讲的是个人道德修养问题，18、19、20、21，讲的是孝道的问题。
（三）三读明事理
1、学生默读课文，用自己喜欢的符号画出使自己感受最深刻的句子，并在旁边简单批注自己的感受。
2、指名交流分享感受深刻的句子和读后感受。
（四）四读记佳句
1、师：同学们的收获可真不少啊。本文节选的句子句句都是至理名言，将这些美妙的句子记下来，让她们成为我们人生的一笔宝贵的财富。在这里老师给大家推荐几句话，请在课文中标注出来。（多媒体出示课文中相关句子），除了这些句子，你还喜欢其他的句子也标出来。
2、当堂背诵
好，同学们，下面是黄金三分钟背书时间，我们赛一赛，看谁记得快，记得好！老师给你们看着时间。倒计时开始！
三、学习反馈
1、大屏幕出示习题，指名回答，集体评议
2、拓展阅读
阅读短文《十日之信》，指名谈谈读后感受。
四、课堂总结
同学们，这节课上，孔子给我们上了关于个人道德修养和孝道的人生一课。相信我们每一位同学，无论在个人道德修养上还是孝道上，都有了很深刻的感受，和很大的提升。课虽结束，但学习远没有结束。给大家布置一项作业：首先把这节课上学到的你喜欢的句子，摘抄在你的摘抄本上，然后在行动中去努力践行他们，努力使自己成为一个有修养的人，一个高尚的人。
