一年级语文下册邓小平爷爷植树教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“邓小平爷爷植树教案”。
《邓小平爷爷植树》教学设计
一、教案背景
1．2． 面向学生： 小学学科：语文
3．课时：两课时
4．课前准备：
学生：
（1）预习课文，标出自然段，圈出生字；
（2）在家长的帮助下，利用百度搜索引擎查阅有关邓小平和植树节的相关资料。
教师：
利用百度搜索相关资料后，进行备课以及制作课件、生字卡片
二、教学课题
人教版小学语文一年级下册第三课《邓小平爷爷植树》
三、教材分析
本课课文浅显易懂，应在学生已有的知识基础上，充分调动学生的积极性，让他们在自主探索的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读能力，了解植树的意义，从而树立植树绿化和保护环境的意识。
四、教学目标
知识与技能：
1.认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字；
2.正确流利的朗读课文。
过程与方法：
引导学生能初步的讲述这件事情
情感态度与价值观：
初步了解植树的意义，有植树绿化保护环境的意识。
五、教学重难点
重点：认识13个生字，会写六个生字
难点：体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿
六、教学方法
启发式、讲解式教学
七、教学课时
两课时
八、教学准备
课件、相关网络资源、自制生字卡片
九、教学过程
第一课时
一、导入
师：同学们知道植树节是哪一天吗？（在百度搜索引擎中输入“植树
节”，链接植树节_百度百科：http://baike.baidu.com/view/21813.htm）
（课件展示：“我还知道哪些节日”，让学生思考，拓展知识面）
师：了解了植树节的知识，那我们今天来学习《邓小平爷爷植树》（板
书课题）
看到这个题目，你有什么疑问吗？
（让学生善于思考，产生这样的疑问，如邓小平是谁、为什么要植树
等）
向学生解释邓小平，百度链接邓小平_百度百科：
二、初读课文，认识生字
1．教师范读课文，学生注意停顿；
2．课件展示本课生字，检查识字情况。
你认识其中的哪些生字，是怎样认识的？
进一步强化识字方法，如：
熟字换偏旁邓—欢爷—节岁—多
熟字减偏旁植—直
熟字相加自+心=息
3．强化巩固
生字卡片检查
三、指导写字
爷、节、岁、亲、的、行。
本课写字重点指导上下结构的字。
教师范写，学生描红、练习。
四、再读课文，熟悉字词，理解文意
五、板书
邓小平爷爷植树
爷节
岁亲的行
第二课时
一、导入
学生齐读课文并思考：“令人难忘”是什么意思？这一天为什么是“令人难忘的日子”？说一说你有这样的一天吗？
二、再读课文，深度感悟
（一）理解二三自然段
1．指名读，学生讨论：在你心中，邓小平爷爷是个什么样的人？在哪里可以看出来？
（教师引导“兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息”，注意“兴致勃勃”“仍”）
让学生学会分析文本，主要在第三自然段，“茁壮”“小心”“仔细”
“连说”“不行，不行”体现了邓爷爷严肃、认真的态度。
3． 教师：邓爷爷发现小柏树不很直，连忙说：“不行，不行！”
此处，让学生理解“！”的运用，以及“不行，不行”的语气，体会
邓爷爷严肃认真的态度。
4．指名读二三自然段，检查朗读语气，学生齐读
（二）学习第四自然段
1．我会说
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里
句子练习--------像----------一样
2．我会找
“满意的笑容”，你还能在课文中找出这样的短语吗？
例如：绿油油的小柏树，茁壮的柏树苗等
（三）学习第五自然段
学生齐读，思考：“小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景？
（四）学生齐读全文
三、实践活动
课后“植树节快到了，我们也去植树吧！”
四、板书设计：
邓小平爷爷植树
严肃、认真
--------像----------一样
十、教学反思
《邓小平爷爷植树》紧扣本单元“多彩的春天”这一主题，讲述了春天里的人，在识字与写字的同时，让学生理解邓小平爷爷严肃认
真的做事态度。
在教学过程中，我一共分两个课时来完成本课。第一课时的目标是让学生掌握本课的生字，并通过强化巩固进一步加深印象。在这一课时中，学生在以前学习的基础上，能够比较快速的认识生字，但是一些较难的生字，认识效果不是很理想，如“龄、栽”等。
第二课时主要是对课文的分析，我班学生具有好动的特点，所以在这一课时中，为了避免单纯的讲解而让学生感到枯燥乏味，我设计了“以读代讲”的多个环节，通过重点句子的分析，让学生体会课文的情感以及读课文应该掌握的语气，学生能很好的领会到邓小平爷爷的做事态度。
通过这篇文章的教学让我明白了，每一篇文章的教学应该具有独特性，不仅是针对学生而言，更是针对学生，这也就是我们平常所提倡的备课要“备学生”。
临朐县第一实验小学
王焕者
