谁动了松鼠的核桃 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“谁动了松鼠的核桃”。
谁动了松鼠的核桃/奶酪
一、童话故事的特征
师：今天，我们再一起来学着写写童话。（板书：童话）
师：要写童话故事，当然得先了解童话。童话即儿童的语言，通过想象、幻想、夸张来编写适合儿童欣赏的故事。所以，我想先问问同学们，在你们的童年生活中，你学过或是读过哪些童话故事？生《卖火柴的小女孩》。《丑小鸭》。《格林童话》《安徒生童话》 《皇帝的新装》 这些童话故事都是大家耳熟能详的好故事，它让我们的童年生活变得充满了神奇的想象，也会让我们通过这些童话故事收获很多有意义的东西。比如说，你读了《丑小鸭》后，有什么感想吗？——人不要自己看不起自己，只要努力追求，也许今天你还是一只丑小鸭，明天就会变成一只美丽优雅的白天鹅呢!《皇帝的新装》告诉我们要保持一颗真诚的心，无私无畏，敢于说真话。所以，一般来讲，童话大都有积极的意义，或激励，或劝诫，让我们能从中明白一些道理，可以说是我们的启蒙老师呢！（板书：有积极的意义/做人的道理）
师：除此之外，每个童话里，都有一个生动有趣的故事；每一个故事都有一个鲜明的人物形象。这些形象可能是动物：比如老山羊、小老鼠、狗熊；也可以是草、树等植物。也有可能是静物。这都是通过把动植静物人性化的手法来变现的（板书：人性化）；也有通过夸张和想象的手法表现的，比如在《神笔马良》中，那支可以把一切画出来的事物变活的神笔，这不正是把笔的作用加以夸张想象出来的吗？（板书：夸张想象）所以，写童话的时候，能适当的运用一些这样的手法，往往会让文章更生动，更有说服力的。
二、编写童话故事
1、引出主人公
虽然，作家给我们写了这么多童话。但写童话不是作家的专利。小朋友只要有扎实的语文基本功，有充分的想象力，你也能写童话。接下来我们这节课也来写篇童话，好吗?
师：童话要有主人公，主人公是谁?（板书：松鼠）
师：你知道有关松鼠的哪些知识呢？
生：松鼠爱吃松果，而且松鼠的尾巴像一把拖把。松鼠的尾巴可以当作降落伞。
松鼠冬眠的时候用尾巴来取暖。
松鼠的尾巴虽然很大。但是它还是很灵活的，跑得非常快。
师：老师现在把大家的想法总结一下。松鼠是猎食类的动物，嗅觉非常灵敏。它浑身毛茸茸的，有一个蓬松的尾巴。它的尾巴作用可大了．在树上跳来跳去的时候可以平衡身体；冬眠的时候，盖住了整个身子，可以保暖。松鼠喜欢吃松果，这是它的主要食物。松鼠很可爱，是人类的朋友。师：现在就你所知道的松鼠，请大家在前面为它加个修饰语。（板书：（）的松鼠）
生：(七嘴八舌)伶俐可爱的。动作敏捷的。活泼聪明的。毛茸茸的……
2、提供素材
师：接下来，我们就写它．好吗?老师给大家提供一些素材——
1．小松鼠一家忙着采集松果。2．冬天快要到了，枯黄的树叶纷纷飘落下来。3．仓库里装满了小松鼠最爱吃的核桃。4．“哈哈。”小松鼠高兴地说，“今年过冬咱们不用愁。” 5.一大早，小松鼠到仓库里找东西吃，一看，大叫起来：“不好了，不好了，出大事了。”
师：请把这四句话读一读。这四句话是一段话，打乱的一段话．请一个同学来理一理。（请学生演一演松鼠一家着急时的语言、动作）
3、续编故事
师：好了，故事的开头有了。故事要写下去，要发挥想象，谁的想象力强，谁就能写好文章。那
么现在我们想想，核桃是谁偷的?
4、情节例举
a)大侦探狗—老功夫闻气味—一眯眼 耸鼻子
b)脚印—放大镜手电筒—狐狸家— 门缝中看津津有味得吃 c）黑猫警长—特殊工具—指纹
板书
谁动了松鼠的核桃
童话故事特征：
一、做人的道理
二、人性化
丢失核桃（松鼠一家着急时的语言，神态）
寻找核桃
一、谁来帮忙
二、对策、办法
发现核桃
一、在仓库里发现了什么
二、哪里发现了核桃
三、看见了怎样的情形
归还核桃
一、心情
二、感谢谁？
三、夸张、想象
