种植教案7由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“种植教案”。
种植教案7 认识冬笋
一、导入活动
师：瞧！这位是兔妈妈。我们一起来打声招呼吧！今天呀，兔妈妈给小朋友带来了一种蔬菜。来，请我们每个小朋友都来模仿一个小动物，如果表演的很棒，这个蔬菜就会出来了。
二、观察冬笋的外形特征。
1、给幼儿出示冬笋，让幼儿摸摸、看看，请幼儿说说，笋的外表像什么？
2、先把“冬笋娃娃”外壳的第一层剥去，仔细观察，提出疑问。
3、教师把冬笋的外壳全部剥去，让幼儿观察冬笋的内部。
4、小结：冬笋长在竹园里，“冬笋娃娃”的妈妈是竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是笋肉。
三、玩笋壳
1、把剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳卷起来，做个话筒；拿两个笋壳，可以做牛角。
2、幼儿自由创作，发挥想象，互相欣赏。
四、延伸
师：今天我们认识了一下冬笋，回去问问一下爸爸、妈妈，冬笋还可以和哪些蔬菜、肉类，烧出美味佳肴呢？
割韭菜
活动目标：
通过对韭菜的观察，发现韭菜长大了，需要将它割下来。知道如何割韭菜，学会割韭菜的方法。培养幼儿的动手能力。活动过程：
让幼儿寻找韭菜。
师：请小朋友找一找韭菜在哪里？
观察韭菜，让幼儿能准确的区分韭菜与大蒜的区别。
师：这片地里长的都是韭菜吗？你能分出哪些是韭菜，哪些是大蒜吗？韭菜与大蒜长的一样吗？哪里不一样？
介绍割韭菜的方法。
师：这些韭菜是我们小朋友去年种的，现在它们长大了，我们怎么把它请出来呢？要用什么工具呢？在割的时候要一只手抓着韭菜的上面，用镰刀轻轻的割韭菜。炒韭菜。
将割完的韭菜放到锅里炒一下，请幼儿们尝一尝。
教师总结：韭菜一年四季都可以吃，但是春天吃最好，春天吃韭菜可以增强人体对病毒细菌的抵抗能力，韭菜还可以直接杀死抑制一些致病的细菌病毒。由于韭菜内含纤维素多能促进肠道蠕动，保持大便畅通。
5、结束活动。
番茄
一、导入
1、今天我们这里来了一位小客人，你们欢不欢迎啊？（教师拿出放在盆里的蕃茄）你们猜猜会是谁？（请幼儿摸，感知番茄的基本特征）
2、幼儿猜测
3、让我们一起来看看，原来是番茄，它是什么样子？（圆圆的，红红的）
二、感知蕃茄的特征。
1、你们吃过番茄吗？蕃茄的味道怎么样？（酸酸的，甜甜的）
三、学儿歌
西红柿，红又圆，水分多，味酸甜。生吃熟吃样样好，营养丰富味道鲜.四、番茄的各种吃法。
请你们说说看番茄可以怎么吃？
师：番茄鸡蛋汤、番茄汁、番茄沙拉、番茄炒蛋等（生吃和熟吃哪种更有营养呢？）
五、活动延伸：
你们想不想知道，番茄小的时候是什么样子的？让我们到种植园去看看，好吗？
1、师：小朋友说说看，还没长大的番茄和已经成熟的番茄有什么不一样的地方吗？（颜色、大小）
2、你们知道小番茄要怎么样才能更快的长大，变红吗？ 师：我们一起来问问番茄宝宝，你为什么还不长大呀？
师：番茄宝宝说，每天都要给我浇浇水，晒晒太阳，我才能长的又大又红。可是没有人愿意和我做朋友！小朋友你们愿意和它做朋友吗？你们愿意每天都来给番茄宝宝浇浇水，让它快点长大吗？
会变的蚕豆
活动目标：
通过对蚕豆的拼一拼、做一做，发挥幼儿的想象力。在活动中体验与同伴合作的乐趣。活动准备：
1、蚕豆若干、每组一个筐、火柴、牙签、各种蚕豆造型的图片。活动过程：
一、出示豆子，激发幼儿兴趣。
1、师：（出示蚕豆荚）你们好，我是谁，你们知道吗？猜一猜我的身体里面有几颗蚕豆呀？
2、师：好的，让我们打开来瞧一瞧，剥的时候要轻轻的，不要把豆荚的外套给弄坏了哟！哇，里面住着几颗豆宝宝呀？
二、看图片，引导幼儿展开想象。
1、师：小朋友们真厉害，今天蚕豆宝宝要和我们来做个游戏，我们一起说“变变变”，瞧蚕豆变成了一个什么？
2、师：刚才我们的蚕豆宝宝已经变了一个造型了，蚕豆宝宝还变出了许多的造型，它想请小朋友们来看一看的，我们一起来帮它看看好吗？
3、观看蚕豆造型，讲解蚕豆造型。
师：谁来说说你豆看到了哪些蚕豆造型？都用了哪些材料呀？
三、幼儿与同伴一起做蚕豆造型，体验合作的乐趣。
1、请幼儿和同伴一起摆出蚕豆造型。
师：现在请一个小朋友找一个好朋友一起摆出蚕豆造型，也可以用上豆壳。
2、教师个别指导幼儿。
四、交流展示，结束活动。
1、大家互相欣赏作品，说说最喜欢的作品。
师：我们的蚕豆造型摆好了，你觉得谁的蚕豆造型最有趣，最漂亮呢？
2、我们带上其她的蚕豆，和小朋友们一起在来摆一摆，看看还能变出什么造型好不好？
有趣的豆芽
活动目标：
1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养。
2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。
3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。
活动准备：
1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。
2、多媒体课件。烧熟的豆芽每人一份。活动过程：
（一）导入激趣：
演示画面“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。
（二）了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。
2、分豆芽。请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。”
（三）了解豆芽的生长过程。
提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答
（四）了解豆芽的作用。
“你们知道豆芽有什么作用？”出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。
（五）师幼合作种豆芽。教师带领幼儿到自然角种豆芽。
美丽的蚕豆花
活动目标：
1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。
2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。活动准备：
日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。活动过程：
1、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。
带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。
2、观察蚕豆花，会用语言相互交流。
蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？ 蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？
教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。
3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。
4、提出疑问，引发幼儿继续探究。
你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？
5、在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。
好吃的马兰头
活动目标：
1、引导幼儿寻找、观察、采摘马兰并制作马兰食品。
2、通过感知、寻找、比较，进一步激发幼儿探索野生菜的兴趣和欲望。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备：
1、剪刀、塑料袋若干、装马兰用的盆子、制作马兰头食品的各种作料和工具。
2、选择幼儿园的大草坪为活动场地。
3、活动前家长带幼儿到田野观察马兰头，获取一些马兰头的知识。活动过程：
一、幼儿第一次尝试采摘马兰头，了解马兰头特征。
1、来到活动场地后，让幼儿自由地在草坪上看一看、找一找、说一说马兰头长在哪里？是什么样的？
2、请幼儿在草坪上找出自己认识的马兰头，并采摘一棵。
3、相互介绍、比较、讲述自己采摘的一棵马兰头，及时区分马兰头和野草。
通过相互介绍、比较，幼儿感知马兰头的叶子是绿色的，椭圆形的，叶边是锯齿形的，叶片上还有细小的绒毛。马兰头的茎很光滑，有点红有点绿，闻起来有股清香味。
二、幼儿第二次尝试采摘马兰头。
1、我们怎样摘马兰头？（马兰头可用剪刀剪，也可用手摘。）
2、幼儿第二次尝试采摘马兰头。（采摘20分钟左右）
3、教师观察幼儿采摘情况，及时给予帮助与指导。
4、引导幼儿谈谈采摘马兰头的情况与感受。
刚才你们去采摘马兰头，你是怎么找到马兰头的？除了草坪上有马兰头，还有什么地方也有马兰头？
三、捡马兰头
1、我们采摘了许多马兰头，但我们发现马兰头中还有一些野草，请大家把野草和马兰头分开，把马兰头放在盆里，把野草放在畚箕里。
2、幼儿捡马兰头，教师指导幼儿通过看、闻、摸再次区分马兰头与野草。
3、请幼儿说说你刚才是怎么捡马兰的？
4、你们知道马兰头有什么用？
通过交谈，幼儿知道马兰头不仅止血，有清热解毒的作用外，还可以做成菜、饼吃，于是孩子们纷纷想制作马兰食品。
四、幼儿分组尝试制作各种马兰食品。
1、教师观察幼儿制作马兰食品的情绪和过程,帮助有困难的幼儿。
2、品尝马兰食品，体验劳动后的喜悦
