圆圆的沙粒教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案圆圆的沙粒”。
《圆圆的沙粒》第二课时教学设计
教材分析：
《圆圆的沙粒》是三年级语文上册第十单元“奇妙的海底世界”的一篇童话故事，课文采用对话的形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠。说明朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现美好的愿望。教学目标：
1、通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
4、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。
5、知道学习分段，并概括段意。教学重点：
1、有感情有语气地朗读课文。
2、通过师生共同查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学难点：
通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，并结合生活实际谈谈，从而激励学生朝着目标，奋发前进。课前准备：课件 教学时间：2课时 教学过程：
第2课时
一、检查复习、导入新课
1、教师出示生字词语卡片，学生读一读。
2、听写。
3、通过上节课的学习，你们知道沙粒下定决心干什么呢？（变珍珠）
4、教师小结：这可遭来了同伴们的嘲笑，不过它并没有放弃，呆在蚌壳里就再也没有出来过。
5、引入新课。孩子们，今天我们接着学习《圆圆的沙粒》这篇课文，请孩子们齐读课题。
二、学习课文
1、这颗圆圆的沙粒有着什么样的梦想？
指名回答，同时出示句子，请孩子们自己读一读这句话，想想在说这句话时是用怎样的语气说的？十分真诚）现在你就是这颗沙粒，快和身边的同学说一说，哪个小沙粒想和所有人说说自己的梦想？（指名读）你听出什么了？
你觉得真诚还可以换成什么词？
2、小沙粒真诚地告诉同伴们它的梦想，同伴们是怎么认为的呢？什么是“嘲笑”？从“嘲笑”你体会到了什么？
指导读：“变珍珠？哈哈，异想天开！”
3、同伴们这么嘲笑圆圆的沙粒，它动摇了吗？在书上画出句子，指名读，再齐读，同时理解“坦然”。
4、小沙粒钻进了蚌壳里，同伴们都——议论纷纷，同伴们是怎么议论的，和同桌读一读。
出示：“啊呀，从今以后，„„涛声了！”齐读，你体会到了什么？（对沙粒的遗憾，惋惜）再指名读。
小沙粒只是看不到“美丽的阳光”了吗？你从哪里知道的？（省略号）小沙粒原本和同伴们生活在景色优美的大海边，想一想它还看不到什么，听不到什么了？（课件出示：它再也看不见（），听不见（）。）
5、小沙粒为了要变成一颗珍珠，它简直是把自己关进了——牢狱！出示句子：它简直把自己关进了牢狱，太可怕了！„„
这里的牢狱是指——蚌壳。蚌壳里是怎样的呢？与大海比较，这是怎样的一个世界呀，真是太可怕了，再读句子，读出可怕。
同伴们看着小沙粒把自己关进了如此可怕的牢狱里，对此它们议论纷纷，如果你是沙粒的同伴，你还会怎么说？
6下面的问题希望孩子们读出文中的句子来回答问题：对于同伴们的议论，圆圆的沙粒在蚌壳里听得怎么样？如果它动摇了，会怎么样？因为什么？
7、可是小沙粒是怎么做的呢？（继续呆在蚌壳里）这一呆就是几十年，请孩子们自读6—8自然段，你从哪里体会到了时间的漫长。指名读，齐读。
8、在这漫长的岁月里，圆圆的沙粒还会遇到哪些困难？它是怎么想的，怎么做的？把自己的想法用一两句话写在第9自然段的旁边。
9、几十年过去了，一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开一只蚌壳，顿时，——珠光闪闪，姑娘惊喜地叫道：——
现在，你就是这位采珍珠的姑娘，当你看到这颗珍珠时，你会怎样赞叹？（指导读姑娘的赞叹）
10、你们的赞叹被沙粒们也听到了，他们说了什么？自读11、12段，想想几十年后，沙粒们和珍珠相见会说些什么，同桌练习。
三、交流讨论: 有感情地朗读全文，边读边想，这还是一颗普通的沙粒吗？它还是一颗怎样的沙粒？
交流：不轻易放弃自己梦想的沙粒，有理想的沙粒„„
1、讨论：文中的沙粒为什么能够变成珍珠呢？
2、学生集体反馈。
3、教师根据学生的反馈，进行小结。
4、反馈学生收集到的沙粒变成美丽的珍珠的过程。
四、总结全文：
从这颗圆圆的沙粒身上，我们知道了不论做什么事情，只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就一定能实现美好的愿望。孩子们，请记住这句话吧：有志者事竟成！齐读，附板书设计
圆圆的沙粒
沙粒
同伴
决定 变珍珠
嘲笑
认定目标 坚持不懈
变成美丽的珍珠
称赞
（成功）
