最新北师大版一起来分类教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大版分类教学设计”。
课题：一起来分类
（共2课时，第1课时）教学目标：
1．使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。2.让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。
3.感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。教学重难点：
教学重点：按照确定好的标准进行分类。教学重点：按照确定好的标准进行分类。教学准备：学习用具，几何图形。教学过程：
一、创设情境，体验分类多样性 1.猜谜语。
师：四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。小朋友们争相回答：“书包。”
师：对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀? 生：“我自己”“妈妈”。
师：噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!(教师赞叹的语气，让自己整理书包的小朋友们很自豪。)
二、活动导入
１、让学生整理自己的书包。组织讨论：说一说是怎样整理的，２、让学生看一看教科书的图。说一说这两个小朋友怎样整理的。３、小结：
分类结果在同一标准下是一样的，在不同标准下呈现多样性。
三、分一分 1.分人物头像。
(1)师：请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，老师看哪一组分得又快又好，方法最多。
(2)学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。
(3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分„„ 2.分帽子。
(可以按颜色、款式、季节来分。)(1)师：老师要送给大家一些漂亮的图片，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。(2)生取出图片看到帽子后进行分类。(3)小组合作动手分一分。3.分车子。
(自行车、卡车、公共汽车、小轿车。)(1)继续分车子。
(2)师：你们有本领把这几辆车也分分类吗?这回有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。(提醒：自己对自己说。)(教师在倾听的同时对学生的分法只要是有道理的就予以肯定。)四，课堂小结
师：今天，我们学会了一个新本领――分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢? 生：在整理衣服的时候。在整理拼音卡片的时候可以按声母和韵母来分„„ 师：小朋友们以后在生活中还会经常用到。
课题：一起来分类
（共2课时，第2课时）教学目标：
1.使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。2.让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。
3.感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。
教学重难点：
教学重点：按照确定好的标准进行分类。教学重点：按照确定好的标准进行分类。教学准备：学习用具，几何图形。教学过程：
一、试一试
看一看，把附页中的图剪下来。
(1)师：请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的图形，该怎样分类，按什么分，分成几组，老师看哪一组分得又快又好，方法最多。
(2)学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的图形移动分类。(3)分的结果大致有以下几种：按颜色分；按形状分；„„
二、练一练。
1、把同类的涂上相同的颜色。
（1）学生自己观察，明确题意；（2）独立完成；（3）评析。
2、分成两组。分一分，说一说。师：怎么分？说标准。
生：可以按年龄分类，按性别，戴眼镜不戴眼镜等分类。
3、分一分，说一说。（出示题目）
（1）图上画着什么，可以怎么分。（2）小组交流，汇报。（3）得出分类标准后再进行解答
4、按要求分一分，说一说。
师：看图，分成两类应该怎么分，分成三类又应该怎样分？
5、算一算，在得数相同的算是上涂上一样的颜色（分类标准合理就行）
三、综合实践
6、看一看，说一说它们是怎么分类的。让学生到商店进行调查，说一说商店物品分类的方法。
四、课堂小结
师：这节课你学会了什么，明白了什么？
