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教案编写及检查制度
茨北小学 2013-8-30
教案编写及检查制度
一、教师每学期授课都应编写教案。新开课必须编写新教案，旧课的教案必须有修改内容，原则上只能使用一年。
二、教案应根据学期授课计划的要求，每两学时（一个课次）写一份教案。
三、教案应有首页、教学过程和课后小结三大部分。首页包括课时序号、授课日期、课题名称（章节）、课型、目的要求、教学重点、教学难点、教学方法、教具、作业布置等。教学过程包括教学内容、教学步骤、教学组织、板书设计、教法运用、教具运用等。课后小结包括教学效果分析、教学经验、设想与改进措施等。
四、教案要求是详案，并力求整洁、美观，体现教学改革的特点。
五、教案的编写应先于授课前，且要求超前两周写好教案。
六、每学期正式上课前，教师应提交各门课程至少两周的教案给教务处检查。
七、每学期期中、期末，教研室主任、有关负责人，集中检查教师的教案，全面掌握教师的备课情况。除集中检查外，校长还对教师的教案经常进行随机抽查，教导处组织开展突击性的教案抽查活动。上述的检查结果一律填入教案编写统计表中，交教导处存档。
作业批改制度
茨北小学 2013-8-30
作业批改制度
作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此，根据我校实际，特制定本制度。
1、教师对学生作业的设计要符合教学要求，有利于学生巩固知识和加深理解课堂知识，掌握相应的技能和技巧。鼓励学生根据所学到的知识进行小制作、小发明、小创造。提倡教师布置实践性的作业，让学生多看书、多观察，写观后感和观察日记等形式的作业；鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、游览,写出作文、游记等实践形式的作业。
2、严格控制课外作业量。1-2年级不留书面家庭作业，3-6年级课外作业量不超过30到50分钟。
3、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。
4、作业批改要及时。语文作文批阅可在两周内完成，数学、英语及其他作业须当天批改。
5、作业批改要规范、认真，做到不错批、不漏批。不同科目的作业要按有关要求使用规范、正确的批改符号。
6、要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。
7、提倡作业批改为批语加等级，批语语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。
8、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生订正作业的情况。
9、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。教师要及时检查，对无故缺作业的学生应及时加以教育，对学生重做、改错要认真及时批阅，对作业完成优秀的学生教师应予以全班表扬。
10、作业布置与批改应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
茨北小学 2013-8-30
教师听课制度
茨北小学 2013-8-30
教师听课制度
为促进各年级各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。
具体要求：
1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。
2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。
3、各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。
4、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。
5、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。
6、学校领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。
7、听课节数：每学期校领导不少于20 节，教研组长不少于15节，其他教师不少于10节，其中跨学科听课不少于5节。有特殊情况需要请示有关领导。
8、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。听课节数以听课记录为准。
9、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并及时交换意见，以达到互相提高的目的。
10、学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。
茨北小学 2013-8-30
