四年级上册电子教案（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四级上册科学教案全册”。
四年级上册电子教案
1、色彩的冷与暖
（1课时）
教学目标 ：
学习领域 ：造型表现
1、运用所学色彩的冷暖知识，让学生感受到色彩的美。
2、提高学生画色彩画的兴趣。
3、引导学生正确表达自己对色彩的感觉。教学过程：
一、组织教学：
请学生放置好学习水粉画的用具及美术书，师生互问好。
二、导课：
在先前的美术课中我们认识了色彩的明度对比。知道明度对比在一幅画中起着非常重要的作用，它不仅能使画面色彩明快，效果突出，而且还能把物体的立体感和空间感完全表现出来，给人一种节奏的美感。那么同样在学习色彩画的过程中还有一种对比也是必不可少的，那就是我们将要学习的新知识《色彩的冷与暖》，出示课题。
三、讲授新课：
1、启发激趣。
引导学生回忆冷色与暖色的概念，然后出示许多色块让学生概括其概念进行分类，分为冷、暖两大类，用以巩固前面所学的知识。然后根据分类通过观察，让学生自己总结冷暖的特色：暖色一般偏红、黄；冷色一般偏蓝、绿。
2、质疑探究：偏红、偏黄一定是暖色吗？偏黄、偏绿一定是冷色吗？
3、总结：色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。
4、探究：通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样。那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖图片让学生仔细欣赏，讨论分析。
5、总结梳理：
先让学生发表自己的见解，后教师总结梳理，分别由冷色、暖色组成的同样两幅画其效果是截然不同的。从而引出补色的概念，再次让学生大概了解补色知识。
6、学生绘画：
让学生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖对比中的美感。分三种情况：
冷色——冷色之间的对比 暖色——暖色之间的对比 冷色——暖色之间的对比
7、评价总结：
把色彩运用好的作业展示给学生欣赏，让学生和老师一起评价。谈其感受。
四、课后小结：在教学中通过对比，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，联系学生的实际生活进行讲解举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。
五、课后反思：为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用课件及书中的图片、作品等进行教学。在教学过程中，我联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色轮中找出暖色和冷色。
2、画家的调色板
（1课时)教学目标：
学习领域：造型表现
1、学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样，层次丰富的特点。
2、学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。
3、学生知道大自然中显现的色彩多为复色，感受大自然中丰富多彩的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光与色的变化。教学准备： 师 ：水粉颜料、水粉笔、小水笔、调色盒、水粉纸、美工刀、胶水范作等。
生：水粉颜料、水粉笔、小水桶、调色盒、水粉纸、美工刀、胶水等。重点难点：
学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。
运用复色创作一幅美术作品，做到色彩层次丰富。教学过程：
（一）引导阶段
1、出示两幅绘画作品进行对比。
一副为原色填充，一副为复色填充，学生观察哪一副更贴近大自然中的色彩。
2、出示原色卡片，间色卡片、复色卡片，学生观察比较，通过色卡的对比，学生感受色彩纯度的不同。
（二）发展阶段
1、欣赏教科书中的绘画作品。
学生分析师所指出的复色里由什么颜色调出的。
2、分析教科书中的绘画方法和步骤。师示范如何调配出明快而丰富的复色。
3、学生构思(1)想一想画面内容(2)确定色调
(3)所需要的复色由哪几个颜色调配而成？
4、学生创作;用绘画或拼贴的方法绘制一副由复色组成的作品。提示：不可混入太多的颜色，避免暗和脏。
（三）展示与讲解阶段
小组推选出内容与色彩结合得较好的作品向全班同学展示，请作者说说创作意图及调色要领。
（四）收拾与整理阶段：
将笔和调色盘清洗干净，水桶中的脏水倒入水池，注意不要洒在教室里，楼道上。
（五）课后小结：学生上课认真，兴趣浓厚，能够大胆的运用颜色知识进行调色练习，效果较好。
（六）课后反思：在整个教学过程中，作为教师的我总是以满腔的热情投入其中，与学生真诚互动交流，坚持以学生的实践活动为主线，让学生至始至终参与其中。通过直观的、多样的、生动有趣的形式，充分调动了学生的各种感官，满足了学生探索和尝试的欲望，激发了学生的学习兴趣，营造了一个轻松、愉快的课堂。
3、蔬果的剖面
（1课时）
学习领域：造型表现 教学目标：
1、学生了解蔬果内部奇特的结构，知道其剖面纹理千姿百态，有对称、平均、均衡、放射等形式。
2、学生通过仔细观察，运用点线面概括的描绘出蔬菜的剖面，利用冷暖色装饰图案。
3、学生通过观察，欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量。知道从不同的角度观察事物，会有不同的发现。教学准备：
师;找一些剖面十分有特色的蔬果，如苹果，杨桃，猕猴桃，卷心菜等，也可准备蔬果的剖面图片。准备水果刀，彩色水笔，绘画纸。
生：彩色水笔或水粉颜料，绘画纸。重点难点：
重点：画出喜欢的水果剖面，形成饱满，生动的图案，再用冷暖色使画面产生强烈的对比。
难点：学生能够描绘出蔬果剖面的特征，形象准确而生动，正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。教学过程：
一、引导阶段。
出示由蔬果剖面组合成的图案，让学生猜猜是什么蔬果。学生欣赏、观察有哪些蔬果，它们的色彩如何。
二、发展阶段
1、学生观察教科书中蔬果剖面的形象与色彩。
2、师将苹果分别横向，纵向切割，引导学生对比，观察剖面形象。
3、师示范
先用线匀画出蔬果的轮廓，再依据剖面特征，画出细节。然后简单复习色彩的冷暖知识，利用冷暖对比画出艳丽的图案。除了绘制独立的图案，也可以将独立图案重复排列，组合成连续的纹样。
4、学生构思并创作，师巡视，及时帮助有困难的学生。
三、展示与讲解阶段。评选最佳创意
四、收拾与整理阶段 引导学生整理好学习用品
五、课后小结：
在本次课堂上，同学们仔细观察瓜果蔬菜的刨面结构后，进行概括分析，将概括好的图画表现在自己的创作中，效果不错。
六、课后反思： 这些看似平常的蔬果，被同学绘制成一幅幅美丽的图画，正如罗丹所说的：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”教育的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞！
4、生活中的线条
（1课时）
学习领域：造型表现 教学目标：
1、学生能够体会不同种类的线条带来的不同视觉感受，感知不同线条在美术作品和生活中产生的视觉效果。
2、学生能用曲与直的线条表现出生动与静的感觉。
3、学生能在对不同作品的观察和创作中提高分析能力和造型能力。教学准备;师：课件，图片，范画，美术工具和材料 生：绘画纸，彩色笔或水粉颜料。
重点：学生在曲线和直线的对比中，体会它们带来的不同视觉感受，并将这种感受表现在自己的美术创作中。难点：学生能运用曲线或直线表现出动与静的感觉 教学过程：
一、引导阶段
师出示两张图片，让学生说说它们的不同。图一：笔直的公路（课本中《生活的直线》）图二：弯曲的盘山公路（课本中《生活中的曲线》）学生说说看到这两张图的不同感受
师引导学生发现：笔直的公路像直线，给人静止的感觉，蜿蜒的盘山公路像曲线，给人运动的感觉。
二、发展阶段
1、游戏：画线条
同桌的两位同学一个说出线条的名字，另一个同学在纸上画出来。
2、总结：我们所知道的线条有哪些？
实线、虚线、直线、曲线、交叉线、螺旋线、折线、图字线、波浪线……
3、找一找生活中平直或弯曲的线条，说一说它们带给你的感受
4、出示美术作品，引导学生体会怎样的作品中运用线条 《春醒》 《秋水图波》 《天水牧歌》
三、作业阶段
尝试运用平直或弯曲的线条表达静或动的感觉。
四、展示与讲评阶段
展示学生作品，学生简述创作心得和感受
五、收拾与整理阶段
引导学生整理好创作工具，注意环境卫生
六、课后小结：
七、课后反思：
