圆圆的沙粒教案2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“圆圆的沙粒教案”。
《圆圆的沙粒》
一、教学理念：
《新课标》中指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而语文素养的核心是语文能力，语文能力的培养要靠长期扎扎实实的语言文字的训练。
一、教学目标：
1． 通过学习，使学生学会生字新词，读准“坦”的字音，区分“嘲”“潮”的字形，“异想天开”的“异”，能够据词选意，理解词语的意思。
2． 通过引导学生不同形式、有层次地朗读，使学生有感情地朗读课文，感悟语言。从而读懂圆圆的沙粒为什么能够变成美丽的珍珠。渗透只要朝着目标努力就一定能成功的道理。
3． 通过创设情境，使学生置身在文本之中，感受小沙粒变美丽的珍珠的不容易。通过引导学生扩词、比较标点符号的不同用法，句子的对比，发挥想象，练习人物间的对话等形式，对学生进行语言文字的训练。
二．教学重点：
课文1——5自然段，沙粒变珍珠的决心和不被同伴们的议论所动摇，坚定地钻进蚌壳里的经过。
教学难点：
使学生初步懂得有了预定的目标，只要坚持、努力就能成功的道理。三．教学准备：
多媒体课件（录像、音乐、图片、重点词句）
四．教学过程：
一．导入，激发兴趣，揭示课题 1．出示海景图，配乐导入
同学们，你们到过海边吗？那洁白的浪花，美丽的海鸥，金色的沙滩，多美啊！当你们在海边漫步的时候，注意到脚下那一颗颗圆圆的沙粒了吗？今天，我们要学习的课文就是一篇有关沙粒的童话故事。2．板书课题，学生读
二．初读课文，整体感知课文，复习重点词语 1．自由读课文，把字音读正确，把语句读通顺 2．复习重点词语、句子 坦然
读准字音
嘲笑
海潮 区分 “嘲”与 “潮”的字形 异想天开
“异”能够据词选意。
提问：课文中写谁想成为什么样的 “有用之材”？ 我要变成一颗珍珠，成为有用之材。
3．自由轻声读课文，思考：课文讲了一件什么事?
三．细读课文，品读语言文字 学习1——5自然段
（一）出示自学提示：
1．默读课文1——5自然段，边读边想：小沙粒是怎么说的？同伴们又是怎样议论的？分别用 “——”和“﹏﹏”画出来。2．练习有感情地朗读。
（二）自学
（三）汇报学习成果： 1．指名读出小沙粒说的话。2．指名读出同伴们说的话。
（四）出示句子，指导读
一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”
★自己读读
★提问：小沙粒用怎样的语气说的？ ★换和“真诚”意思相近的词。★带着真诚的语气再读这句话 “变珍珠？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。★自由读
教师变标点符号，学生再读，体会“？”“！”的用法
★练习读，把对小沙粒的嘲笑通过读表现出来
★齐读：圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。★想象自己钻进蚌壳里的样子再读这句话。
啊呀，从今以后，他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！★自己练习读。
★出示两句话，对比着读。
他再也看不见阳光、海景，听不到滚滚的涛声了！
他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！★ 指名两人读。
★ 带着对小沙粒的惋惜
自己再读这句话
★联系生活实际，想象一下，除了这些，小沙粒还看不见什么，听不到什么了？同桌互相说说。
填空：他再也看不见（），听不到（）！
（五）自己读1——4自然段 再一次感受小沙粒的真诚和同伴们对他的惋惜。指名五人分角色朗读，大家随着他们的读，感受当时的情景。
（六）学生用读来回答老师的问题：
★圆圆的沙粒在蚌壳里听得怎样？（圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚）。如果他动摇了，会怎样？（如果他动摇了，爬出来是很方便的），因为什么？（因为蚌壳开着一条缝。）
小沙粒又是怎样做的呢？在蚌壳里一待就是几十年。
学习6——8自然段
1．放录像，老师范读6——8自然段
2．现在，你就是这颗呆在蚌壳中的小沙粒，在这几十年漫长的岁月中，你是怎样想的呢？把自己的想法用一两句话写在书上第九自然段省略号的旁边。3．汇报
4．女生、男生、全班分别朗读6、7、8自然段，共同感受岁月的漫长和小沙粒变珍珠的执着。
学习10——12自然段 1．老师引读
几十年过去了。在一个风和日历的春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开一只蚌壳，顿时，珠光闪闪。姑娘惊喜地叫道：“多么美丽的珍珠啊！”
2．出示 珍珠图
句子
★学生练习读句子，表达自己对珍珠的赞美。★再读，把自己不同的感受通过读表达出来/ 3．珍珠和同伴们见面了它们又是怎样说的？同桌分别读11.12段。4．同桌练习对话
珍珠和沙粒们见面时还会说些什么？可以用书中的语言，也可以展开想象，用自己的话，加上动作，把大家见面时的情景表演出来。5．全班交流
四．再读全文，扩展延伸： 1．自己有语气地朗读课文
思考：现在，在你的眼里，这颗小沙粒还仅仅是圆圆的吗？他还是个怎样的沙粒？（回归问题，提升课文主题）
2．针对课文内容质疑 3．小结：
我相信，当你们再一次漫步在海边，欣赏美丽的海景的时候，你们一定会停下脚步，多看一眼脚下这些平凡的沙粒。
板书：
圆圆的沙粒
↓ 钻进 ↓ 几十年 ↓
美丽的珍珠
