望天门山教案刘俊君由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“望天门山教案”。
望天门山教案
教学目标：
1、学会本课的生字新词。
2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。
3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。课前准备：
1、教师准备：自制课件。
2、学生准备：朗读古诗。
教学重点:
情感朗读，感悟诗境。
教学难点：
感悟诗境。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，古诗就像我们中华民族文化宝库中一颗璀璨的明珠，自古以来，优秀的诗作就浩如烟海，今天，我们就一起来学习唐代大诗人李白的一首《望天门山》。（幻灯片出示课题）生读课题。
二、分析题意
师：“望”是什么意思？
生：看，在远处看。
师：望天门山是什么意思？
生：站在远处看天门山。（点名读课题，师点评，注意“望”字要读得长、重、有味道）
三、初读古诗，初悟诗意
过渡句：那么诗人李白究竟在天门山望到了什么？又是站在哪里里望的？就让我们去诗中寻找答案吧！请同学们翻到课本84页，把这首诗多读几遍，注意读准字音、读清节奏，读完后结合注释、看看插图，想想诗的意思。
师：下面同学们读读这首诗，自由读，反复读，读清爽，读通顺。（1）矫正字音：中断、楚江、至此、青山、孤帆；检查生字的自学情况：断、楚、孤、帆（2）指读古诗 过渡句：古人作诗讲究有板有眼、有韵律，所以我们要读出节奏，读出韵律。（3）出示幻灯片，指导按节奏朗读。
四、在田字格中练写生字、易错字
过渡句：同学们不但读准了字音，还读出了节奏。下面，请同学们看黑板和老师一起将诗句完整。
师先范写，强调一些字在田字格中的写法和需要注意的地方。生练习，师巡视。最后展示写得好的同学作品，生读自己的作品。
五、绘画想象，感悟诗境
过渡句：有人说一首诗就是一幅画，如果说这首诗就是一幅画的话，画中都画了些什么呢？下面同学们默读古诗，把诗中描写景物的词语用波浪线画下来？
1、生汇报描写景物的词语。（师板书）
2、请同学们想象画面读古诗。
3、一生通过朗读的方式和大家分享画面。
过渡：都说诗中有画，画中有诗，今天老师就要带大家把这首诗所表现的景物画下来。首先
老师想问了这天门山究竟在哪？在书中找答案（课下注释）师介绍天门山：天门山在今天的安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山，两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。（出示天门山图片），是啊，名为天门必为天之门户也，请看大屏幕，这就是天门山，可以看出这天门山非常的高（可以用一个词：高耸入云，直插云霄）而且有两座耸立在长江两岸（从天门这两个字我们也可以看出）。好我们就把这天门山先画出来（师板画两座天门山）。
4、是啊，名为天门必为天之门户也，诗中哪一句写到了这天门山？（出示第一句）师：传说中这天门山原是闭合的，只因一把利剑以不可抵挡之势将它劈开，谁来读出这种劈开的气势，劈开后形成了天门山，像门户一样。指名读。这把利剑是什么？楚江。楚江是什么江？长江。为什么叫长江？请看课下注释，师介绍楚江：长江，古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。让我们想象着奔腾东去的楚江水，齐读。
5、天门山的气势出来了，那水又是怎样的水呢？（出示第二句）出示幻灯片，指读第二句。是谁又有如此大的能耐让汹涌澎湃的楚江水“至此回”呢？理解“至此回”，（师板画水）解释回：浩荡而来的楚江水自西向东涌入天门山，遇到了山的阻挡，不得不改变方向，折向北而流，“回”字就是回转，改变方向。天门山硬生生地让浩荡的长江水改变了方向，这样的气势谁来读？指名读。水是浩荡的长江水，山是险峻的天门山，山水在暗暗较量，读好这个回字，齐读。
6、水冲山开，山阻水回，山水互相作用，形成了这样的壮景。（幻灯片出示一、二句）齐读。过渡：你们读出了山的气势，水的澎湃！诗中还有哪儿让你感受到了这样的气势？（幻灯片出示三、四句）指名读。师：这又是什么样的山啊？生：青山、相对出。师：你还读出了什么？生：孤帆、日。师：你知道李白是站在哪里望天门山的吗？小组合作，讨论一下这个问题。汇报：生：小船上。通过“两岸青山相对出”这句诗，我们知道的。“相对出”应该是两岸的青山变得越来越清晰，是因为诗人坐着小船，越来越靠近天门山。师：此时此刻，你的头脑中又出现了什么画面。（板书孤帆来，红日，板画或贴图孤帆、红日）生：两岸的青山一会出现，一会又忽闪不见，一只小船从太阳升起的地方悠然驶来。师：如果说诗人李白就是远方的来客，那么青山就是当地的——主人，这两岸的青山仿佛就在迎接这李白的到来，远客、青山四目相对，你觉得此时李白的心情怎样？生：高兴、激动。师：连青山都在欢迎他，他能不高兴吗，让我们带着这种高兴激动的心情齐读。师：诗人这个“出”字用得出神入化，把原本静止不动的山带上了动态美。
7、引读三、四句。
好一个“出”字啊，让我们觉得这两岸的青山像在比高矮呢，读——
好一个“出”字啊，让我们知道了诗人的船由远及近，这两岸的青山就好像张开双臂在迎接他呢，读——
好一个“出”字啊，尽显了诗人丰富的想象力和卓越的文采，读——
8、引读全诗（出示幻灯片，配乐引读）看，在那水天相接的地方，一条小船慢慢地驶过来了，让我们和诗人一道坐上这只小船，望见了这样的山（出示第一句）——“天门中断楚江开”（指读），望见了这样的水（出示第二句）——“碧水东流至此回”（指读），小船顺流而下，从两山之间穿过，只见（出示第三句）——“两岸青山相对出”，穿过狭窄的河道，看见的又是——“两岸青山相对出”（指读），又拐了一道弯，看见的还是——“两岸青山相对出”（指读），那是因为——“孤帆一片日边来”（齐读）。
9、（指名）生配乐朗读。师：祖国山河如此壮丽，谁来跟随着优美的音乐，再次感受这青山绿水带给我们的享受。
10、师：这首《望天门山》早已成为千古绝唱，现在就有人把它谱写成了一首歌曲（播放《望天门山》古诗新唱），我们一起来欣赏由《望天门山》改编的歌曲，同学们跟着一起唱。
11、师：这么美的诗，让我们闭上眼睛，脑海中想象那美丽的画面，试着背诵一下，让它永远定格在我们的记忆中。指名背诵、齐背。
五、默写古诗
师：这么美的诗，我们不但要背诵，而且要能默写出来，下面同学们拿出你的练习纸在背面“小练笔”处默写出这首古诗。（师强调要书写端正，一生到黑板上默写，写完后要批改并点评。）
六、结语
同学们，祖国的山河壮美如画，许多文人墨客都在祖国的大好河山留下了自己的优秀诗作，等着你们去欣赏，去诵读。今天，就让这写字、这座山、这首歌留在我们的心中，让我们再次吟诵起这首诗——
七、板书设计
望天门山
唐李白
天门（断）楚江（开）
碧水（回）青山（出）
孤帆（来）红日
