教案——犯错了怎么办？由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“受了委屈怎么办的教案”。
犯错了怎么办？
目标:
1、使学生知道人都会犯错误，重要的是犯错后要及时认错，勇于承担责任。
2、让学生明白逃避和推脱责任，只会让自己陷入自责、懊悔等心理压力中。
活动时间: 45分钟 活动地址: 教室 活动方式: 游戏，教具:
红纸、白纸各一张
活动过程: 开场白
（一）热身小游戏：
1、同学们，我们来玩一个游戏：
当家打起精神坐好，现在呢当我喊一的时候你们就举左手，喊二呢你们就举右手，喊三你们就举双手，喊四的话你们就拍拍手,喊五的话你们就不动。如果有人做错，做错的人要离开座位，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”
2、走进游戏的你：你从这个游戏中感受到什么？
3、我的感受：学生交流。
4、教师小结：通过刚才的游戏，我们发现其实承认错误并没有那么可怕，那么难为情。可是为什么在我们的平日生活中，有的同学明明做错了偏偏不承认错误呢？ 【设计意图】：设计一个热身的小游戏，寓教于乐，既引入本课的主题，又让学生放松心情，进入本课。
（二）听故事
担责任
1、下面请同学们听两个小故事，看看面对错误，不同的处理方式带给人的两种不同感受。
故事
一、《里根的勇于承担》：
有一个年仅11岁的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。商店老板找到少年的父亲，要求赔偿损失。少年的父亲赔了钱之后，却把帐记到儿子的头上，他对儿子说：“玻璃窗是你弄破的，你应该负起赔偿的责任。我现在先帮你垫上，你要利用假期的时候打工，把这笔钱还上。”结果，少年干了整整一个暑假的活，才还清这笔钱，总共是15美元。这个少年就是后来的美国总统里根。当了总统以后，里根还常常提起少年时的这件小事，他说是父亲教他做个负责任的人，使他一生受益无穷。没有父亲的教诲，他很可能长成另一种人，当不了总统。故事
二、《卢梭的忏悔》：
卢梭是法国著名的革命家、哲学家。他小时候做过一件诬陷人的丑事，令他终生懊悔难过。
为了生存，小卢梭在他人的介绍下，到了一户有钱的人家里打工。一天，这户有钱人家的女主人去世了，家里非常混乱。小卢梭因为好玩，便趁机偷偷地拿了这家小姐的一条绣带，可是，不久就被人发现了。老管家把卢梭叫到跟前，拿着那条绣带问卢梭：“这条绣带是哪里来的?”卢梭当时非常紧张，支支吾吾半天，说：“是马里翁送给我的。”马里翁是这户人家的厨娘，比卢梭大几岁，不但长得漂亮，而且乖巧、谦虚、诚实，大家都很喜欢她。卢梭说是马里翁偷了绣带，谁都不相信。于是，管家又把马里翁叫来，让她和卢梭当面对证。卢梭由于做贼心虚，首先指着马里翁大声地说： “就是她，就是她把那个东西送给我的。”马里翁吃惊地瞪大眼睛看着卢梭，好半天才说：“不是的，管家，我根本不知道这件事；我也没见过这条绣带。”卢梭仍然坚持说：“你撒谎，就是你送给我的。”马里翁用失望的眼神看着卢梭，说：“卢梭，求你说实话，可不要因为一条绣带断送了我的前途啊!”卢梭虽然知道这样诬蔑好人是不对的，可是又不好反悔，只好继续很无耻地指控那位姑娘。马里翁很气愤地对卢梭说：“卢梭，我以为你是个好人，原来你是爱撒谎的坏孩子。我算是看错你了。”由于卢梭和马里翁都不承认自己偷拿了绣带，管家只好把两个人都辞退了，并且说：“撒谎者会受到良心谴责的。良心会为无辜的人找回公道的。”果然，老管家的预言没有落空：从此以后，卢梭便会时常想起那双无辜而善良的眼睛；想到由于自己的不诚实，而使得马里翁丢掉了工作；想到马里翁丢掉了工作以后的悲惨处境„„每每想起这些，卢梭心里就像有千万条小虫子在撕咬着、撕咬着„„。
40年后，卢梭把这件事写到他的名著《忏悔录》里，以此来警醒人们：一定要说实话，不要随便诬陷好人，否则，你将永远为自己的罪行忏悔，遭受良心的谴责。
2、请你思考：故事中的人物都犯过错误，他们是怎么面对自己的错误的？
里根：勇于承担责任-----受益终生；
卢梭：逃避责任，将错误推给别人------自责终生。
3、我来回答：你从他们身上得到什么启示？（学生自由回答。）
4、教师小结：犯了错误后应该及时承认，勇于承担。而推卸责任，一味逃避，是不肯正视问题的一种懦弱的表现。同学们平日面对错误时，也会有不同的抉择。是承担？还是逃避呢？
【设计意图】：用两个名人短剧联系学生实际分析：犯了过错，最正确的处理方式是及时认错，勇于承担；而遮掩错误，逃避责任，虽当时免于被别人指责，可会使自己背上沉重的心理包袱，反而不利自己以后的发展。
（三）责任心
心理测试
责任心是指对事情能敢于负责、主动负责的态度； 例如社会上有些人结婚后不珍惜家庭的幸福，生活不检点、我行我素，把对方的感情和自己应尽的责任弃置脑后，最终导致家庭破裂。这就是对家庭缺乏责任心的突出表现。。
01.你认为自己可信吗？
02.和别的同学约好一起玩，你总是准时赴约吗？ 03.你会为了将来打算而储蓄一笔钱吗？
04.一旦发现自己的朋友做了违法之事，你会向老师告发吗？
05.你是否不乱扔垃圾在街上，而将其带回家里？ 06.你是否经常锻炼身体，以保持健康？
07.你是否不愿吃一些肥肉、油炸类等对健康无益的食物？
08.你是否总是学习第一、娱乐第二？
09.你关心选举吗？
10.你是否会及时回复别人的提问？
11.你相信“值得做的事情便值得好好做”这样的话吗？
12.只要你答应做某件事情，不管过程有多麻烦，或者有很多变故，你总会努力实践诺言吗？ 13.你常与同学发生纠纷吗？
14.你在当过班组长吗？
15.你常帮大人做家务吗？ 检查你的得分：
01.是1 否0 02.是1 否0 03.是1 否0 04.是1 否0 05.是1 否0 06.是1 否0 07.是1 否0 08.是1 否0 09.是1 否0 10.是1 否0 11.是1 否0 12.是1 否0 13.是0 否1 14.是1 否0 15.是1 否0
得分：
10～15分
你极为负责和敏感，并且细心、谦和、可信，也许还有诚实。
3～9分
你是负责的，但在你生命的长河中，有一股较强的无责任感的逆流。
0～2分
也许你经常招致批评，做事情常常敷衍了事，不太愿意帮助其他人，想事情总是以自己为出发点。孩子的兴趣情绪变化比较快，爱好常常变来变去，给人一种朝三暮四的感觉。在很多方面孩子都可能有兴趣，但是却没有哪一项认真下功夫去做好的。对于这样的你们，应该努力培养自己的责任心和意志力
（四）学以致用
体验责任
1、我手写我思：现在老师分给每个同学一张红纸、一张白纸，要求同学们在红色的纸上写下自己犯错后勇于承认错误的故事及心理感受。把它叠成纸鹤。
要求同学们在白色的纸上写下自己犯错后没有承认错误而是想方设法遮掩错误的故事及心理感受。把它叠成纸船。
（自己哪方面的感触多可以多写，哪方面的故事少可以少写。）
2、在线交流：学生自愿起来交流；老师在征得学生同意后，随意选取学生桌面的纸鹤或纸船轻声读出来。
3、教师小结：从同学们写的小故事中，我们能够感受到遮掩错误，虽当时可避免别人的指责，可会使自己陷入自责、懊悔的心理中。而及时认错、勇于承担责任后，会有一片新的天地在等待我们。
（五）分享收获
感受责任
你说、我说、大家说：通过这堂课的学习，你有什么收获？和大家一起分享一下。（学生自由交流）
【设计意图】：让学生自己说出自己的收获和感受，比老师干巴巴的总结更能加深学生的印象。
【结束语】：通过这节课的探究，我们已经明白人不可能不犯错误，而犯错后最好的解决办法是及时认错、勇于承担，这样错误对我们来讲不再是负担，而是一笔财富。希望在今后的生活中，掌握在同学们手里的永远都是纸鹤。老师期待同学们表现得更加出类拔萃。
现在请全体同学鼓足劲大声呐喊3遍：让我们及时认错，承担责任吧！
