写景状物文章教案_写景状物散文教案

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写景状物文章教案

【设计思路】

教学目标

一、知道写景状物文章的写作方法

二、采用托物寓意的手法写文章。

课时安排：2课时

【导定过程】

（一）导入新课

我们学习了矛盾白杨礼赞，了解了文章的美，我们今天也来写一篇这样的美文。

（二）激发兴趣，明确目标

1、讨论白杨礼赞用怎样的方法来写的？

文章先总写白杨树的不平凡，然后写白杨树的生长环境不平凡，接着写白杨的外形特征及内在品质的不平凡，最后写白杨树的象征意义。文章优美，内容丰富。

2、出示另一篇文章

我喜欢露珠，我赞美它。

夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便呈现在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊！

像夜空璀璨的繁星，像碧波上洒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！晶莹而又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的乳汁哺育、婴儿一样的滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早挣开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声的辛勤工作。它不像暴雨那样炫耀它的威力，不像冰雹那样对一切残酷无情。它给树木、庄稼……而对他们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国花朵的敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日的工作，把全部心血洒在我们的心田。

我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，在我心头闪动。

这两篇文章都用了托物寓意的手法，先写具体事物，再写事物的内在品质，然后写象征意义，点明主旨。

（三）明确要求

要求能写出具体事物，并能写出与具体事物的联系物，联想物。然后写出与具体事物联系的人，及事物的象征意义。具体详细。

（四）写作并互评

片段训练完成后，马上互相交换批改，当堂交流，表扬描写生动、达到要求的。