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大四班第5周上午活动教案
时间：2016年3月21日——3月25日 执教者：何丽丽 活动一：语言活动——《春雨的色彩》（诗歌）活动目标：
1、通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美。活动准备： 图片、录音、视频 活动过程：
一、导入
师：今天老师给小朋友们出一个谜语，你们猜一猜谜底是什么。千条线，万条线，落到河里都不见。打一自然现象（雨）
师：那你们猜猜这是什么季节呢？（春天）你们怎么看出来是春天？（被春雨滋润过的土地，花开了，草树都绿了）
今天老师还带来了一篇散文诗叫《春雨的色彩》，小朋友们听一听。
二、欣赏散文：春雨的色彩
1、第一次欣赏，教师朗诵。
1）、师：散文诗的名字叫什么？（春雨的色彩）这首散文诗好听吗？
2、第二次欣赏，听录音。
师：这么好听的散文诗，我们一起欣赏一次。
师：我们又欣赏了一次《春雨的色彩》，你的心里什么感觉？
3、第三次欣赏，配图朗诵。
师：小朋友们说出了自己的感受，那我们来瞧瞧小鸟眼中的春雨的色彩！
4、第四次欣赏，分段欣赏及表述。
1）、春雨是什么样的？春雨下在地上发出了什么样的声音？（春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地落到地上，沙沙沙，沙沙沙）
师：散文诗里都有谁呢？（小燕子、小麻雀、小黄莺）小鸟们在争论什么问题？（春雨到底是什么颜色的）
2）、小燕子的眼中春雨是什么颜色的？它是怎么说的？（春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨淋在柳树上，柳树绿了）3）、小麻雀的眼中春雨又是什么颜色的？它是怎么说的？
（不不，春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花红了）
4）、还有谁在说话，它的眼中春雨又是什么颜色的？它又是怎么说的呢？
（不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了）
5）、听了它们的话，春雨又是怎样表现的？
春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．． 好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红．．．．．．”。
什么是万紫千红？（就是说春雨后会让花草树开花、发芽，五颜六色的，景色非常的美丽。
6）、小鸟的眼睛里看到了那么多美丽的色彩。你们认为美吗？美在什么地方？ 小朋友们，能不能告诉我：春雨到底是什么颜色的？（无色、没有颜色）
教师小结：春雨本来是无色的，但春雨的到来，滋润了土地，给大自然带来万紫千红，各种各样的颜色，使春天变得更加美丽。
3、第五次欣赏，观看视频。
教师：小朋友们，让我们看段视频，一起欣赏这美丽的散文诗《春雨的色彩》！春雨过后让花草树喝的饱饱的，开出美丽的花，长出嫩嫩的芽，绿绿的草，也让我们的幼儿园也变得更加万紫千红。我们也出去找一找美丽的春天吧。
散文诗：春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地落到地上，沙沙沙，沙沙沙„„一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？
小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨淋在柳树上，柳树绿了„„”
麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花红了„„”
小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了„„” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙„„它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红„„ 活动反思：
课堂上应给学生创造宽松愉悦的学习环境。课堂应该让学生有兴趣、有好奇心，有心理自由，让心灵开放，在这样的环境中，学生才会敢想，敢说、敢做。在这样的环境下，学生已有的生活经验、知识技能才会被激活，才会燃起创造思维的火花。
在课堂上，教师要尽可能地多留一些时间、空间给学生，让他们自主、合作、探究地学习，使他们在适当的引导下发挥创造性、尽情展示自己，创造出属于自己的灵动的、稚嫩的、多彩的语文世界。
课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的程序，预设的目标在实施过程中可以根据学情纳入即兴创造的成分，甚至可以超越目标设定的要求。我想，这样的课堂才会使我们的孩子获得更多的情感体验，使我们的语文教学变得更加生机勃勃。
活动二：健康活动——《喜欢幽默》
活动目标：
1、在看看、讲讲的过程中，初步感受幽默故事、动画中蕴涵的寓义。
2、在多种形式的探究活动中，初步培养小朋友的观察、理解和表现的能力。
3、充分体验幽默所带来的快乐。
4、知道幽默能给人们带来快乐，初步形成幽默、开朗的健康心理。活动准备：
1、经验准备：请家长给幼儿讲一些幽默故事。
2、物质准备：电脑、录音机。
动画：父与子、宝缸。故事：《猪大妈请客》和《小和尚上楼》。活动过程：
一、以动画片的形式导入。
师：看了动画片以后小朋友都开心地笑了，你觉得哪里好笑？ 师：现在老师也给您们讲两个好笑的故事哦
教师分别讲述幽默故事《猪大妈请客》和《小和尚上楼》。引导幼儿欣赏故事《猪大妈请客》，回答问题。提问：
①猪大妈准备哪些食物招待客人？ ②猪大妈逢人便得意地说什么？
③有哪些小动物到猪大妈家做客？小动物们为什么都笑得前仰后合？ 引导幼儿欣赏故事《小和尚上楼》，回答问题。提问：
①塔有多高？小和尚为什么要爬这么高去取珍珠？ ②小和尚爬到塔顶后为什么惊呆了？
2．引导幼儿讨论，了解幽默故事的主要特点。师：①小朋友听了这两个故事为什么都哈哈大笑？ ②这两个故事和我们听过的其他故事有什么不一样？
二、分组探索感受幽默故事、动画中所蕴涵的意义。
1、幼儿自由选择图片、录音等多种途径初步感受幽默。
2、集体讲述，感受幽默的寓义。
3、小结：生活中我们还会碰到许多好笑的事情，当我们碰到了这些事情时，我们就可以放声笑一笑，让我们的心情变得愉快、舒畅。
三、幼儿利用多种材料装扮自己，使自己的动作、表情变得更夸张。
活动三：音乐活动——《春雨弹琵琶》
活动目标：
1.能用自然的声音学唱有象声词的歌曲，唱准象声词的部分。2.体验歌曲旋律的轻快、优美。
3.愿意用简单的动作表现歌曲体现的内容和情感。活动准备：
经验准备：幼儿有观察雨的经验。活动过程： 1.引入活动
请幼儿用肢体动作表现下春雨的样子。2.发声练习。春雨怎样下？沙沙沙沙、、、、、、小结：春雨的声音真好听，就像是在弹琵琶的。让我们来一起欣赏一下吧。3.了解歌曲内容。
播放歌曲《春雨弹琵琶》，幼儿完整欣赏。
提问：这首歌的名字是什么？春雨是怎样弹琵琶的？谁来学一学？ 引导幼儿再次欣赏，鼓励幼儿跟着哼唱。
用放言接龙的游戏帮助幼儿记歌词，如：老师说：“弹绿、、、、、”幼儿要答：“柳枝枝”；老师说：“弹红、、、”幼儿要答：“桃花花”；老师说：“弹笑、、、、”幼儿要答：“阿爸脸”。待幼儿较熟悉，可用整句接龙的形„„
4.学唱歌曲。
要求幼儿唱准节奏和音调，提醒幼儿掌握歌唱技巧。5.创编动作。
鼓励幼儿边听音乐边自己创编动作，并随音乐自由表演。
活动四：美术活动——春天是座大花园
活动目标：
1.欣赏春天百花盛开的景象。2.尝试制作简单的春天的花卉。3.体验音乐表演的乐趣。活动准备：
1.事先组织幼儿观察花并画下来。
2.请幼儿收集有关春天花卉的图片、图书或照片。3.准备各种美工材料。活动指导： 说说春天的花。
引导幼儿结合自己收集的有关春天花开的图片、与同伴说说春天有那些花儿开了。
二、启发幼儿观察图片，并与同伴看看、议议各种花卉的形状、颜色有什么不同。
三、制作春天的花。出示花卉的图画，引导幼儿欣赏。教师简单讲解示范花卉的制作方法。
鼓励幼儿自选材料，运用图画，手工等方式，表现自己喜欢的春天花卉。
四、表演歌曲《鲜花开》。
鼓励幼儿扮演不同的花儿，根据歌曲的内容自编简单动作，随音乐进行表演。
活动五：科学活动——《向日葵》
活动目的：
1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。
2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。
3、对身边的动植物感兴趣。活动准备：
1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。
2、物质准备：有关向日葵的视频
3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》 活动过程：
一、以猜谜导入活动，激发兴趣。
谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。（谜底：向日葵）
二、引导幼儿观看多媒体图片（用葵花籽制作的食品和工艺品等）引导语：看看这些是什么？你见过吗？猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的？你是怎么知道的？
三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。
1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。
2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。
A、引导语：请小朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的小朋友讨论一下。
B、提问：你是按什么顺序排列的？向日葵是怎样长大的呢？
四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。
1、引导语：你们尝过葵花籽吗？好吃吗？
2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。
3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么？
五、种植与记录引导语：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。
六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。
