莫 理发师教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“理发师教案”。
《理发师》教案
执教：沙头中心小学 莫佩华
一、教学目标:
1、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，体会劳动带给人们的愉快，启发学生用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲，并能用简单的肢体动作进行表演。
2、过程与方法：通过编创动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
3、知识与技能：
二、教学重点: 有表情地进行歌唱与表演
三、教学难点: 为歌曲创编动作并表演
四、教学准备：课件、打击乐、小贴纸
五、教学过程:
（一）组织教学
1、师生问好。
（二）猜谜导入
1、“两棵树，八个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”
2、师：请你说说你的手会做哪些事情，将它比划给大家瞧瞧。
学生口头发表，并表演做事情的样子（拿东西、吃饭、画画、写字、举手发言.......）
3、教师也用手做出一些动作，让学生猜是在干什么。（弹钢琴、打电脑、跳舞、开车、指挥、几种手影、剪东西）
（三）学习歌曲
1、从上一环节的剪东西的话题引入：今天我们这一节课来认识一位来自澳大利亚的老爷爷，他拥有一双特别灵巧的手，他的手能让人们变得更漂亮，而且还特别爱用歌声来向人问好，他来到了！~ 师：5 5 5 5 | 6 6 6 6 | 5 3 | 5 3 | 3 3 3 3 | 4 4 4 4 |3 1 |3 1 哎呀 哎呀 你的 头发 真 长 真 长 我要 帮你 修一 修呀 咔 嚓咔 嚓
ｉ｜5 6 5 4 ｜3 1 ｜1 1 ｜1｜ 6 7 ｉ 6 ｜5｜ 1 0 ｜ 生唱：哎！老爷爷您 好！见到 您呀 我们 真高 兴
生讨论：
1、原来老爷爷是位理发师，它就是我们要学习的歌曲《理发师》。
2、理发店里你听到什么声音？
剪刀：课件点示剪刀——咔嚓咔嚓，师提示学生用有节奏的动作模仿咔嚓声。喷雾：课件点示喷雾——沙沙沙沙沙~~~~~~，师提示学生用有节奏的动作模仿沙沙声。
3、师生合作学习歌词：师生分工配合按照节奏朗读歌词，学生朗读工具发出的声音。
4、配上打击乐朗读歌词，注意长字要用三角铁，短字要用响板、双响筒、铃鼓。
5、你想成为像老爷爷这样快乐的理发师吗？就来和老师一起学唱这首歌曲吧。播放歌曲，轻声跟唱。思考老爷爷在理发时候的心情是如何？我们应该用什么声音去演唱？
6、歌曲处理：
生论：快乐，声音要好听、节奏准确。
师：所以，我们演唱时，要把最快乐的情感表现在歌曲中。另外，歌曲中，有很多工具发出的声音，它们怎么唱才好听呢 ？ 生：轻快，有弹性。表现了老爷爷理发的技术很娴熟。师：那么我们来练习吧。老师弹琴，学生练习唱谱和歌曲。
7、播视频跟着唱并表演。
（四）、歌表演《理发师》
1、师生表演理发师。（师当理发师，生当顾客）
师：老爷爷实在太忙了，我来帮帮老爷爷的忙做会实习理发师，你们喜欢我这个理发师吗？
师：那么谁来做我的助手小顾客？ 师生合作歌曲表演。
师：现在理发店里的人越来越多了，让我们大家快行动起来，拿起你的理发工具，一起帮帮老爷爷吧！
2、分小组自由创编，师巡视指导。
师：看着你们在理发店里干得热火朝天，老师为你们这种乐于助人的品质感到欣慰，仿佛你们真的成了一个个小“理发师”了！那么我们来比一比，看看哪一组的表演最好看、歌声最甜、服务最棒？
3、展示表演
师：你认为谁表现得最棒，并说出你的理由是什么？
生：我认为**同学表演最棒，因为他唱歌时表情好，而且理的发也很漂亮。生：我认为**同学表演得好，因为他歌唱得好听，而且理发师的手艺也棒！师：今天同学们表现的都非常地积极主动，表演的也十分精彩！
4、坐了一节课老师们都累了，老师们也需要我们这么优秀的理发师给他们理发放松下，你们愿意吗？请大胆地走到老师的旁边发挥你们乐于助人的优秀品质吧。
（五）小结评价
1、谈谈你对这节课的感受。
2、教师小结：在座的每一位小朋友，都有一双健康的手，只要我们努力地去锻炼它，这一双手就会越来越勤劳，越来越灵巧。等以后长大了，你愿意用你的双手去做什么？
