索溪峪的野教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“索溪峪的野教学设计”。
4.索溪峪的“野”
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。认识‚赋、淑、撅、叟、涤‛5个字
2、领悟作者抓住景物特点先概括后具体的描写的表达方法。
3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
教学重点、难点：感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。教学过程：
一、课前导入，介绍资料(出示课件）
1．激趣导入：张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立，争奇斗研，山势之雄伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景。其中的索溪峪，更是别具一格，有着其他景点无法比美的魅力。想去看看吗？今天，我们就一起去游览‚索溪峪‛。(出示课件）
2．板书课题，质疑： ‚野‛为什么要加上引号？课文是从哪些方面来描写‚野‛的？作者是用什么方法来具体描写索溪峪的‚野‛的？
二、初读课文，自学质疑
1、师：下面就让我们带着问题，一起去感受索溪峪给我们带来的快乐吧！自读思考：作者是从哪些方面描写了索溪峪的‚野‛？ 出示要求：
（1）自由读课文，把课文读正确，读通顺。
（2）边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的‚野‛？在书本上找出来，用笔做符号。
2、检查预习情况: ⑴读准字音,认清字形。（出示课件）⑵理解词语---(猜词游戏).⑶ 检查读文,指名读,思考：课文从哪几方面写出索溪峪的野?（山，水，动物，游人）（出示课件）
⑷ 学生汇报并板书:山野、水野、野物野、人野。⑸师:在文中找到答案的地方画一画、读一读。想想这些句子有什么特点?再看一看,开头和结尾,你发现了什么?
三、合作探究:谈‚野‛论野 ①赏析‚山是野的。‛
a齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述‚山是野的‛这个特点的？（惊险、磅礴、随心所欲、不拘一格）课文运用了怎样的写作手法？
b赏析句子：‚几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么‘一线天’，什么‘百丈峡’，听着名字就让人胆颤。‛（出示课件）你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？ c还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？
d有感情朗读, 读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收获。（板书‚姿态各异‛）②赏析‚水是野的。‛
a让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的野吧！（出示课件）
b赏析句子‚索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。‛（板书‚蜿蜒变幻‛）
这一段中，作者还有哪些奇特的想象？ C赛读，读出索溪的趣。
③赏析‚山上的野物是‘野’的。‛和‚游人也‘野’了起来。‛（出示课件）
a快速朗读，想想‚野‛加引号的含义。（板书‚自由自在‛）
b赏析句子‚人们，在这山水中返朴归真了。‛‚返朴归真‛是什么意思？课文中怎样写猴子与游人的‚返朴归真‛?（板书‚返朴归真‛）
（4）仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。（先概括后具体）
四、总结: 师：题目中的‚野‛为什么要加引号了吗？
五、作业 : 背诵自己喜欢的部分;找一找家乡的‚野‛。
六、板书设计
