教案吨的认识0330由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“吨的认识教案”。
认识吨
教学目标：
1借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象
和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养学生对物体质量估计的能力。
2知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。
3在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数
学的兴趣和学好数学的信心。
教学的重点与难点：初步建立1吨的观念
教学过程
一、创设情景、引入新课
1、（课件展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，从中挑一个苹果，请同学说说这个苹果重200
一箱苹果重15（分别填上合适的单位名称）
（一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量
2、揭示课题：“认识吨”
【设计意图：用学生熟悉的生活场景，通过填写合适的单位
名称，唤起学生对已学质量单位的回忆自然地过渡到新知吨的学习。】
二、在实践体验中认识“吨”
1、直观感知，初步认识“吨”
(1)请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物
体？（如：桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？）
(2)那么哪些物体用吨作单位呢？
A学生独立思考。
B引导学生在小组内展开讨论。
C请学生举例
(3)结合学生举例，媒体展示：河马、大象、码头上的货物、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨”作单位比较合适 教学内容：苏教版 三年级数学 教科书P47—49
讲述：计量比较重的或大宗物品有多重，通常用吨做单位
【设计意图：联系学生的生活实际，让学生通过寻找身边见
过的那些物体用吨做单位比较合适，让学生感知在计量比较重的或大宗的货物时，常常要用吨做单位。】
2、认识吨
(1)让学生说说自己的重量，请出4个同学站在一起。
A、算算4个三年级学生的重量大约是多少千克？（100千
克）
B、8个这样的同学大约重多少千克？
C、40个这样的同学大约重多少千克？
(2)讲述：为了简便计量1000千克，我们把1000千克规定为
1吨。（板书：1吨=1000千克）吨也可以用英文字母“t”表示。
联系班中40个同学，想象一吨的重量
【设计意图：吨这个概念比较抽象，用40个学生的体重来表
示大约1吨，是学生看得见、摸得着的。通过这一环节学生可达到心里顿悟，对1吨有一种豁然开朗的感觉。】
(3)媒体展示:看一看、算一算
A、一棵白菜重1千克，多少棵这样的白菜重1吨？
B、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？
C、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？
D一袋水泥重50千克，多少袋水泥的重量是1吨？
E一桶水重200千克，多少桶水的重量是1吨?
(4)想一想，填一填（小组合作）
一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么
（）个（）的重量是1吨。
(5)联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位
(6)填上合适的重量单位。
A:卡车载重4（）
B:一头河马的体重大约3（）
C:一个苹果的重量是200（）
D:浙江举重运动员占旭刚，在二十七届奥运会上以挺举
207.5（）的成绩再一次获得冠军，为国争光。
一座桥的载重量是10（）（再请学生说说什么是“一
座桥的载重量”）
【设计意图：通过给学生足够的时间和空间，让学生独立算、合作填等形式，使学生充分认识吨这个质量单位。通过多种形式的引导，学生可以全方位地感受到吨的存在。】
三、巩固练习
1、填空
5吨=（）千克8吨=（）千克
5000千克=（）吨7000千克=（）吨
填好后，分别请学生说说是怎样想的。
2、多媒体出示图，图中每种物体都是1吨，看图说说是那些
物体，各有多少。
500千克奶牛两头、50千克水泥20袋、200千克油5桶、100
千克猪10头。80袋水泥重多少千克？是多少吨？
3、扩展题：
出示一幅电梯照片，上标注限重量1KG（吨），十三个成人，出示问题：
a如果是孩子，每次可以乘坐几个？
b如果全班同学都要乘电梯，至少要坐几次？
【设计意图：通过教材设计的练习，加深学生对吨这一质量
单位的认识，培养学生估算的意识和能力。】
四、小结
1、说说这节课你学到了什么知识，你觉得你在那些方面做得
比较好。
2、课外实践：课后到商店做一次调查，问一问营业员商店里
最重的货物是以什么作单位的，如果是以千克做单位，估计一下多少件这样的货物的重量大约是1吨。
【设计意图：简要回忆知识的学习过程，体会新旧知识的联系，引导学生主动建构。通过调查、收集、处理信息，进一步体验数
学的价值，感受到运用数学知识解决问题的快乐。】
五、板书设计：
吨的认识
1吨=1000千克1千克=1000克
