教案12：吨的认识由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“吨的认识教案”。
教案12：吨的认识
江海第三小学
教学内容：P：24-25，吨的认识。
教学目标：
1、知道一般使用吨作单位计量较重的物体，了解1吨的实际重量。
2、知道克、千克、吨之间的进率，会进行简单的换算。
3、会通过换算，将不同单位表示的两个量之间的加减计算转换成同一单位表示的两个量之间的加减计算。
4、培养学生日常生活应用知识的能力，培养兴趣。
教学重点：知道克、千克、吨之间的进率，会进行简单的换算。
教学难点：进行克、千克、吨之间的单位换算，以及不同单位表示的两个量之间的加减计算。教学关键：建立吨的表象，会进行简单的克、千克、吨的换算
教学准备：多媒体课件、一袋10千克的大米
教学过程：
一、复习旧知：
1、出示重量单位：克与千克
出示学生日常生活中常见的物体，感知一个两分硬币重量是1克
一个一元硬币重量是6克
一袋1千克的糖重为1千克
2、出示复习克与千克的进率：1千克＝1000克
1kg=1000g3、揭示课题：这节课我们就要来认识“吨”（板书：吨的认识）
（通过复习，促使学生回忆已学过克、与千克的旧知，为理解较重物体用“吨”表示打下伏笔）
二、新课探究
1、认识“吨”
交流有关我国集装箱船“新浦东”号的信息：这是我国建造的集装箱船“新浦东”号。它长280米，宽40米，可载重66000吨。
师：有谁知道1吨重多少？你能找到使用“吨”作单位的物体吗？
（1）感受1吨的重量
每人拎一拎10kg重的大米，100袋这样的大米共重1吨。
在计量较重的物品时，通常用“吨”来表示。
（2）吨的字母表示：1吨可以用1t表示。（板书：t）
（3）找找生活中的用“吨”作单位的物体。
（4）读一读P24
鲨鱼约重3吨大象约重5吨海象约重3吨
长颈鹿约重2吨海马约重4吨蓝鲸约重125吨
小结：这些大型动物体重非常重，可以用“吨”来表示他们的重量。
（通过动手拎一拎米，一方面能吸引学生注意力，另一方面能让学生感受到1吨是很重的。而读一读能让学生更直观的树立吨的表象，同时感受数学离不开实际生活。）
2、重量单位进率
板书：1t=1000kg
1kg=1000g
1t=1000kg=1000000g
三、巩固练习
1、出示：报纸、信封、河马、鲸、白菜、苹果等。说说哪些物品的重量要用“吨”来作单位？其它物品用什么重量单位比较合适。
2、填空
8t=()kg12000kg=()t6000kg=（）g
3t=()g23kg=()g4000000kg=()t
27000000克=（）千克51000000千克=（）吨
3、填空
8t-4500kg=()kg3700kg+4t=()kg
8127千克-3吨=（）千克2500千克+500千克=（）千克
37000g-27kg=()kg6732kg+67000g=()kg4、大小比较
500千克（）1吨8吨（）3500千克
1200米（）12千米300毫米（）分米
2t15kg()2150kg1230m()1km230m5、应用
（1）一块钢材重500千克，26块这样的钢材重多少千克？合多少吨？
（2）一头水牛重400千克，一头黄牛重327千克，这两头牛一共重多少千克？它们的总重量比1吨少多少千克？
（3）仓库里有795吨钢材，如果每辆货车可装6吨，那么至少需要多少辆货车才能把这些钢材全部运走？
（4）一桶纯净水重19千克（含桶重），一辆载重2吨的小货车最多可以装多少桶纯净水？（练习部分逐步深入，从单位的选用到单位换算，从单位的大小比较到应用，让学生在不同的形式中掌握重量单位的表象，并能熟练进行单位换算。）
四、课堂总结
我们又学习了一个新的重量单位，知道了相邻两个重量单位之间的进率，并能利用所学知识解决有关重量的问题。
板书设计：
吨的认识
字母表示：t
1t=1000kg
1kg=1000g
1t=1000kg=1000000g
教学设计说明：
在二年级第二学期，学生已经通过具体的操作活动，认识了克与千克，初步具备了克与千克的量感，知道了克与千克之间的进率。这里要介绍计量较重物体的另一个常用的单位——吨。同时对表示物体轻重的单位之间的关系进行梳理。
克与千克的量感，可以通过掂一掂来建立它们的表象。但对于吨，学生不能通过类似的活动建立1吨的表象。要将1吨具体化必然要通过很多重物的累积。在本单元中主要是借助学生对千克的表象进行累积，来感知1吨的实际重量，并通过学生在动物园、海族馆见过的大象、长颈鹿、河马、鲨鱼等大型动物的体重帮助学生建立1吨的表象。而后整理克、千克、吨的进率，并通过不同目的的练习，逐步深入，从单位的选用到单位换算，从单位的大小比较到应用，让学生在不同的形式中掌握重量单位的表象，并能熟练进行单位换算。激发学生学习的兴趣，同时让学生知道数学与生活的紧密联系。
