四上教案统计与可能性由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“统计与可能性教案”。
四上教案统计与可能性
第一课时 数据的分段整理
教学内容：教科书第70-74页。教学目标：
1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。
2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。
教学重点：分段整理数据。学生过程：
一、导入新课
1、谈话：今天同学们穿了校服，真漂亮，感觉很整齐，你们的校服是什么时候做的？
2、请同学们回忆一下，在我们做校服之前都了哪些准备工作？（测量身高、胸围等）
做的这些准备工作就是我们在做校服之前的收集数据。（板书：收集数据）
3、老师与你们的班主任联系了一下，把你们的身高制成了这张四（1）班学生身高记录单。
4、出示学生身高记录单。
二、教学新课
1、提问：从这张身高记录单上你知道了什么？ 提问：从图片上你收集到哪些信息？
2、提问：根据厂家提供的型号，想一想接下来我们要做什么工作？（统计适合穿小号、中号、大号校服的各有多少人）
谈话：为了弄清适合穿大、中、小三种型号服装的和有多少人，就需要对记录单上的数据分段整理。（板书：分段整理）
谈话：你们准备用什么方法来分段整理数据呢？请发表意见。你们认为哪种记录方法比较好，为什么？
3、各小组汇报统计结果。
4、提问：服装厂看到这张统计表，会明白哪些问题？ 谈话：这就是分析数据（板书：分析数据）
5、回顾统计过程：回想一下刚才我们是如何来解决购买校服的问题的？我们经历了一个怎样的统计过程？
三、组织练习
谈话：刚才我们利用统计解决了定做校服的实际问题，统计在我们的现实生活中运用是很普遍的。
1、做“想想做做”第1题。（1）让学生自己完成统计表。（2）交流分段统计的结果。
（3）提问：你是怎样分段处理数据的？对分析统计结果你有什么看法？
2、做“想想做做”第2、3题。
谈话：先请阅读课本第73-74页的你知道吗？ 提问：通过总阅读，你知道了什么？
谈话：下面请你俩做“想想做做”第2题和第3题，了解我国目前空气污染的状况，了解目前的空气质量。
学生独立完成。
全班共同交流统计结果。
提问：看了上面的统计表，你有什么想法？在小组里交流。
四、全课总结
提问：这节课你有哪些收获？
五、布置课外实践作业
收集从11月1日到11月31日无锡市的空气污染指数，制成统计表。
第二课时 条形统计图
教学内容：教科书第75-78页。教学目标：
1、让学生进一步认识条形统计图（一格表示多个单位），能根据要求在方格纸上完成条形统计图，能根据条形统计图回答问题，或提出问题、解决问题。
2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。
教学重点：认识条形统计图，在方格纸上完成条形统计图。教学难点：确定直条的高度。课前准备：
1、教具准备：例题挂图，“试一试”及“想想做做”的纪灯片5张。
2、布置学生查找资料，了解我国长江、黄河、珠江和淮河四条河流的长度。教学过程
一、创设情境，激趣引入
1、提问：你们知道世博会吗？2010年的世博会在哪个国家的哪个城市举办吗？
2、谈话。
二、自主探索，获得新知
1、教学例题。
（1）出示例题的条形统计图，并板书课题：条形统计图。
（2）谈话：这张统计图反映了第一轮投票中5个申办城市的得票情况。（3）学生分组交流，并反馈。（4）教师小结。
2、教学“试一试”。（1）让学生独立完成。
（2）在小组里交流统计图的完成情况。
（3）提问：把统计表和统计图进行比较，看看条形统计图有哪些优点？
3、阅读“你知道吗？了解世博会的简要情况。
三、巩固练习，加深理解
1、完成”想想做做“第1题。
（1）谈话：仔细观察这张统计图，它与前两幅统计图有什么不同的地方？用尺子比量一下直条高度正确吗？
（2）你还能提出其他问题吗？
2、完成”想想做做“第2题。
3、完成”想想做做“第3题。（1）让学生完成统计图。
（2）在小组内互相检查作图情况。A、制图日期写了吗？
B、直条的高度准确吗？直条美观吗？ C、标出数据了吗？
（3）提问：从图中你感受到什么？
4、完成”想想做做“第4题。（1）各自完成统计图。（2）同桌互相检查作图情况。
四、总结评价，汇报收获
谈话：这节课你学会了哪些新知识，你是怎样获得的？请告诉大家。
第三课时 游戏规则的公平性
教学内容：教科书第79-81页。教学目标：
1、通过活动让学生进一步体会事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性之间的关系，能辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。
2、通过活动，激发学生的学习兴趣，培养团结协作的精神。教学重点：通过活动，使学生体验等可能性和游戏规则的公平性。教学准备：每组4个白球、4个橘黄色球和一个布袋。教学过程：
一、教学例题
1、谈话导入。
2、谈话：让我们来试一试。每组袋子里都有4个白球和2个橘黄色球。组长做记录，其他同学轮流模球，共摸30次，看是不是白球摸到的个数比橘黄色球的多。
每组汇报摸球结果，老师记录在黑板上。
3、谈话：你认为这个游戏公平吗？如果你是小玲会有什么想法？
4、学生自主设计游戏方案，分组做实验，看设计的游戏是否公平。
二、组织练习
1、做”想想做做“第1题。
2、做”想想做做“第2题。（1）自由读题，理解题意。
（2）独立判断在哪几个口袋里摸球是公平的然后在小组里交流。
3、做”想想做做“第3题。
三、全课总结
提问：今天你有什么收获？你会设计一个公平的游戏吗？
谈话：一枚硬币有正反两面。它被抛起后落下来，会出现哪些情况？你认为出现正面朝上和反面朝上的机会一样吗？课后请阅读书本第81页”你知道吗“，看从中你有什么发现。
了解我们自己
教学内容：教科书第84-85页。教学目标：
1、让学生综合应用所学的统计知识对本班同学的身高、体重、年龄等情况进行统计，提高运用统计方法解决实际问题的能力。
2、让学生进一步体会数学在现实生活中的应用，增强学习数学的积极情感。
3、让学生进一步养成关心他人、关心集体以及与他人合作的精神和态度。教学准备：
信息卡（如下）贴于桌角，练习纸、实物投影、小黑板等。
我的住处信息卡 编号：
身高：（）厘米 体重：（）千克 年龄：（）岁 生日：（）月份 参加（）兴趣小组 最喜欢吃（）家里共（）人 教学过程：
一、产生统计需要
谈话导入新课（板书课题）
说说你最想了解我们班同学的哪些情况？ 学生口答，教师板书。
二、分组讨论方法
1、谈话。（板书：各统计小组名称和人数）
2、分好的小组推荐出组长，组长组织组员先讨论准备用什么方法来收集数据进行统计。
各小组汇报收集数据和统计的方法。
三、分工收集数据
1、教师举例。
2、每组自己分工，用自己认为最合适的方法收集数据，比比哪一组收集数据又快又准确。
3、小组进行统计活动，汇总情况。
4、提问：收集好数据后我们接下来做什么？
四、分类、分段整理
1、谈话：对身高、或体重进行统计的先要根据收集到的数据进行合理分段。（1）找出范围。（2）分段整理。
2、各小组分段或分类整理数据。
五、填写图表并核对
各小组自己完成统计图表，集体交流。各小组设计问题准备向全班同学提出。
六、分析、交流、提问
1、各小组推荐代表汇报统计过程。其余各组评析。
2、提问：看了统计图表，你知道了什么？你有什么想法？你还想提什么问题？
七、总结
1、提问：你们是怎样进行统计的？通过今天的统计活动，你有什么收获？你还想了解哪些？
2、谈话：下课后，我们还可以和自己的好朋友一起去收集更多自己喜欢的信息进行统计并交流。
