《巨大的恐龙》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“恐龙时期教案”。
巨大的恐龙
一、教材分析
本课属浙美版教材第六册第四单元，属于造型表现领域课程，体现“观察想象、爱自然、爱动物”人文内容。小学美术教学的最终目标是培养一群能欣赏美，会运用美术表现形式再现生活中的美，进行实践创造的新一代。《巨大的恐龙》以想象的方式，用大小对比的方法表现造型、动态各异的恐龙，是一个贴近学生生活、培养学生美术造型能力及观察能力的典型课例。
二、教学目标
1、了解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因，增加对恐龙的认识。
2、运用大小对比的方法表现不同姿态的恐龙。
3、培养关注、热爱、保护自然的情感。
三、重点：运用大小对比的方法表现巨大的恐龙。
四、难点：组织画面，表现创意。
五、教具准备：课件、一大一小两张作业纸、记号笔、白粉笔
六、教学过程
一、导入新课
今天，吴老师带来一张我和我朋友的照片。猜猜看，我的朋友是谁？（出示图片）找一找，老师在哪？（脚趾头）通过对比，我们知道恐龙很大，而人很小。恐龙是我大大的朋友，你们是我小小的朋友。《巨大的恐龙》
二、欣赏感受
想不想跟着我的恐龙朋友去它的家族逛逛？它们的家住在哪儿呢？一路上又会遇到哪些兄弟姐妹？它们在干什么？大家要仔细看哦！（动画课件）
三、技法探究
1、形态特征
（1）图片讲解：你认识哪些恐龙？恐龙种类这么多，你是怎么区分它们的？
（2）交流：分别从恐龙的头部、颈部、躯干、四肢、尾部的造型特点区分。
（3）观察比较：这些恐龙的头部有什么不同？
尾巴有什么不一样？
四肢有什么不一样？
花纹有什么不一样？
（4）小结：恐龙大致可分为食肉类和食草类，都有独特的外形特征。（5）画一画1（6）反馈小结
2、动作表现
这么多恐龙在一起，会做些什么呢？
（1）生交流：同桌讨论
（2）师示范：身体加动作
3、大小对比的方法（添背景）
想一想，这么小的恐龙，怎么变成“巨大”的恐龙呢？
（1）对比比较：为什么同样一只恐龙，刚才出现时很大，现在怎么变小了呢？
（2）同桌讨论：让恐龙变大的秘诀是什么？
（3）师示范：添画景物
（4）小结：大小是比较出来的，通过大小对比的方法能使大的显得更大，小的显得更小。
4、欣赏作品
5、完善创作
（1）师示范：边示范边讲解。
（2）你可以添加什么样的背景和小道具，让恐龙的故事更有趣呢？
四、创作表现
作业分层要求：
A、基础性作业 画我的朋友——一只巨大的恐龙 B、画出恐龙朋友的动作（如奔跑、争食、孵蛋等）C、画我和恐龙朋友在一起的故事
五、展示评价
1、恐龙影片展板
2、学生自评与互评，师选择性点评。
