运动会教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我们的运动会教案”。
第1课时 金黎蕊
教学内容：
运动会 教学目标：
1.结合具体的生活情境，培养应用数学的意识和解决实际问题的能力； 2.进一步感受乘除法与生活的密切联系，并能熟练应用表内乘除法解决一些实际问题；
3.通过情境教学激发学生学习数学的乐趣。教学重点难点：
1.运用所学表内除法知识解决实际问题
2.提取有价值的数学信息解决开放性问题。教学方法：
根据问题自主探究、讲授法 教具准备：
课件 教学过程：
一、复习：÷ 3 = 口诀：三四十二 表示： 把12平均分成3份，每份是4； 还表示：12里面有（）个3
二、新授
出示情境图，创设运动会情境
1.介绍跑道上的比赛情境，提出问题: 24名运动员赛跑，分几组跑完？该怎样解答？
生看图后叙述：24名运动员赛跑，每组分4名，分几组跑完？生思考后回答： 用除法÷ 4 = 6（组）
说明理由：24名运动员中有6个4人 2.介绍拔河比赛情况，提出问题：
每队9人，两队共有多少人？
生： 9 × 2 = 18（人）9 ＋ 9 = 18（人）
说明理由：两队共有2个9人。3.介绍跳远比赛情况，提出问题：
每人跳3次，一共跳了21次，参加跳远比赛的有多少人？
生： 21 ÷ 3 = 7（人）
说明理由：21里有7个3 4.出示4束气球，每束5个气球，提出问题： 一共有几个气球？
生列出算式： 4 × 5 = 20（个）
5.出示商店里买矿泉水的情境图，提出问题：
买3瓶矿泉水需要多少元？
生列出算式： 2元钱的矿泉水 ：3 × 2 = 6（元）3元钱的矿泉水：3 × 3 = 9（元）
三、巩固练习：
课本45页练一练1、2、3
四、课堂小结：
通过本节课的学习，说一说你学到了哪些知识？
五、布置作业：
课本45页第 4 题
六、板书设计：
运动会
24名运动员赛跑，每组分4名，分几组跑完？
÷ 4 = 6（组）
说明理由：24名运动员中有6个4人
2010年10月22日星期五
