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第11课.《春》合作学习教案（预习课）
授课班级：43班时间：2011-10-31主备人：彭发贵
一、教学目标
1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容。
2.培养有感情的朗诵能力。尽量做到熟读成诵
二、学习重点
有感情的诵读，培养学生语言感悟能力，品味文章画面美
三、学习难点
培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力
四、学习方法
讨论法、朗读法
五、教学设想
本文是一篇优美的散文，教学时先介绍散文的特点，让学生多读多悟。
六、教学过程
（一）导入（约5分钟）
创景导入：
同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》（放音乐，看投影，生背诗文）；可记得杜甫的《春夜喜雨》（接着听音乐、看投影，背诗文）。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》介绍作者（作者朱自清（1898——1948）是中国现代著名诗人和杰出的散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着他对大自然的无限深情）。
（二）初步感知
师：指导预习生字词，引导注音、释义。（约5分钟）
明确注音：水涨(zhǎng)酝酿(yùnniàng)应和（yìng hâ）巢(cháo)黄晕(yùn)蓑(suō)衣明确解词：欣欣然、酝酿、繁花、呼朋引伴、卖弄、婉转、朗润、润湿。（答案见课文注解）生：明确预习任务，读读写写。
（三）指导朗读（约25分钟）
1、整体把握，梳理全文。
师：文章分为三个部分，据什么划分？快速读文，讨论后回答。
（明确：盼春→绘春→赞春）
2、品读课文，尽量做到朗读成诵。
（四）学生质疑（约8分钟）
1、分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由（老师参与在一个小组内）
2、全班交流，生先自由发言，说出自己的理由，最后师交流并总结。
（五）课堂小结。（约1-2分钟）
七、板书设计
题目、作者、重点字词、盼春——绘春——赞春
八、课外作业
1、朗读并背诵课文；
2、在课外书中收集朱自清资料或作品。
九、课后反思
