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传递微笑
设计意图：
《传递微笑》选自山东省编教材大班下册主题六中的，次主题2教学活动五。现在的孩子大多是独生子女，在他们身上多了独占，少了分享，他们得到的帮助、关爱很多，他们给予别人的帮助和关爱却甚少，所以我选择了《微笑》这一教学活动，让幼儿在体验微笑、理解微笑、传递微笑的过程中大胆地表达自己的情感和想法，从而萌发幼儿关爱他人的情感。微笑是生活里永远明亮的阳光。微笑是一种礼节，微笑是一种天性，孩子们喜欢微笑，却没有深层次地体验过微笑、理解过微笑。微笑不仅仅是一种人们见面时的礼节，它还是一种发自内心的对别人的尊重、宽容、支持和理解。《微笑》这一教学内容以童话故事的形式，以小见大，正好可以启发孩子们懂得虽然我们能力很小，但我们能像小鸟、大象、小兔一样为大家做些力所能及的事情，虽然我们没多大本领，但我们可以像小蜗牛一样用微笑去帮助别人，用微笑去面对生活。所以我选择了《微笑》这一教学活动，让幼儿在体验微笑、理解微笑、传递微笑的过程中大胆地表达自己的情感和想法，从而萌发幼儿关爱他人的情感。
实施策略和方法：
一，出示照片，初步感知微笑 二.动物表演，学习表达 三.赏析故事，深入理解 四
情感交流，传递微笑
教学目标：
1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备：
1.小朋友微笑照片若干
2、小蜗牛送给小朋友、小动物的信若干封。（信的内容：一条留言，一张甜甜的笑脸）。
3、《微笑》课件，内容分为：（1）小鸟唱歌、大象干活、小兔送信；
（2）小蜗牛着急；
（3）朋友们收到信。
4、《歌声与微笑》的背景音乐。
5、绘画工具若干。
活动过程：
一、欣赏照片，初步感知微笑
照片都是本班的小朋友，开心的表情。
二、动物表演，了解故事内容，感知微笑带来的好心情。
欣赏第一段：
提问（1）小朋友，小鸟说了什么，大象说了什么，小兔又是怎么说的呢？
提问（2）小朋友，只要你醒着你愿意为朋友做些什么？
小结：小朋友，你们都愿意为朋友们做事，让朋友们开心、快乐！宋老师要告诉你们：
；“只要我醒着，我愿意拥抱每一位孩子让你们开心、快乐！”
欣赏第二段：
1、幼儿思考分析：小蜗牛为什么会那么着急呢？
2、幼儿分组讨论：小蜗牛用什么好办法来帮助别人？
3、幼儿讲述讨论结果。
欣赏第三段：
1、幼儿讲述小蜗牛想到了什么好办法。（微笑）
小蜗牛扮演者送个每个小朋友一个信，打开小蜗牛的信看看，观察并讲述信件的内容。（甜甜的微笑；上面写着：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑）
欣赏第四段：
1.师：小朋友看到信以后的感受？开心、快乐
2.师：信都送给了谁？森林里所有的小动物
3.、幼儿讲述：小蜗牛把微笑送给了这么多的朋友，朋友们收到信后的心情是怎样的呀？
森林的动物和你们一样也特别的开心、快乐
四、情感交流，传递微笑、传递快乐
1.师：既然微笑能给我带来开心、快乐，老师想把微笑送给在做的每一位小朋友，希望小朋友每天都开开心心的来上课，快快乐乐的回家。那么你想把微笑送给谁？
2.生回答（把微笑送给妈妈，把微笑送给小朋友，把微笑送给老师等）
3.师总结，小朋友真了不起，都是有爱心的好孩子，把自己的微笑送给了别人，你们的微笑美极了，老师要把你们的微笑保存下来，（相机照下来）我们的微笑那么美，让我们一起把微笑传递的更远吧，（小蜗牛扮演者送上信封），小朋友绘画微笑卡片，（播放音乐）放在信封里，一起送给在做的老师们，把你的微笑传给他们。
