人教部编版二年级上册语文第八单元教案一24.风娃娃由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编人教版24风娃娃”。
24.风娃娃
教学目标：
1正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和天真。2懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。重难点：
1、指导有感情朗读。
2、体会风娃娃好心办坏事，明白“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学过程：
一、谜语导入
1、老师带来一位娃娃朋友，你们猜猜是谁？云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。它是？大家一起告诉我？（风娃娃）
2、这节课就让我们接着学习《风娃娃》。3．板书课题，齐读课题。
二、初读课文
1.通过上节课的学习，我们知道可爱的风娃娃渐渐长大了，风妈妈可高兴了，真希望他有所作为。风娃娃也本着自己的热心肠为人们做了许多事情，可是，有时候人们感谢他，有时候人们却责怪他，这究竟是为什么？请同学们自由朗读课文，一边读一边边思考问题，并在读课文时，注意读准字音，读通句子。生：有时候他做的好事，人们就感谢他；有时候他做的是坏事，人们就责怪他。
2我们先看到好事部分，请同学们自由朗读课文2-3自然段。边读边思考风娃娃做了什么好事，使人们感谢他？
板书：吹转风车 吹动帆船
三、精读品味，体会情感
1.下面我们就来看看风娃娃为大家做的第一件好事。品读“好事”部分。
2让我们先去看看，风娃娃来到了田野，看到了什么？课文中是怎样说的？
出示句子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
①这时的风车转得快还是慢？（很慢）②哪些词让你们感受到慢？（慢慢）
③风车转得这么慢，抽上来的水流是大还是小？你又从哪个词知道的?(断断续续）（指名答）
④什么叫“断断续续”？（生答）
⑤是啊，由于风太小，风车有气无力地转着，抽上来的水一会儿有一会儿没有，这就是断断续续。谁还知道像“断断续续”这种AABB式的叠词？
⑥谁能把风车的慢，水流的小读出来？ 还有谁的风车比他的转得更慢的？ ⑦学着他的样子，大家一起来读一读。
3是呀，这么慢的风车，抽上来的水流一会有一会没有，断断续续的，难怪秧苗们个个都苦瓜着脸，假如你是小秧苗，你会说？（出示秧苗说话训练）
生：渴死了！
生：水这么小，根本就不够喝！
4.风娃娃听了小秧苗的求助，他是怎么做的？请同学们在文中找出风娃娃帮助风车的这句话来读一读。学生汇报。随机出示句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
5：谁能把风娃娃这样的做法给大家演示一下，哪位热心的风娃娃来帮帮大风车。指名。你为什么要这样吹？
（真是一个热心的风娃娃。）
6.谁能来把风娃娃使劲吹风的感觉读出来？（男女挑战读，齐读。）先请一位女生来试一试？
（让我感觉到了风娃娃是在很用力地吹，还有没有同学要挑战一下她？）学着他们俩的样子，我们一起来读一读。
7.（出示图片）在风娃娃的帮助下，风车发生了怎样的变化？从课文中的哪些词语读出来的？
出示句子：风车一下了转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去，秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
8此时，风车由慢变得飞快，水流由断断续续变得飞奔。喝足水的秧苗笑着向风娃娃表示感谢。让我们一起用朗读声感谢风娃娃。手捧书，齐读这一段（出示的句子）。
9：尝到做好事甜头的风娃娃又来到了河边。请自由读课文第3自然段，风娃娃又看见了什么？（出示：伏尔加河上的纤夫和黄河岸边的纤夫）
生：纤夫弯着腰，拉着船。
10.纤夫是做什么工作的？（你真是见多识广））师指图片：看紧紧勒在他们肩膀上的绳子就叫纤绳，纤夫就是指那些专以纤绳帮人拉船为生的人。从这里，我们可以感受到纤夫们的工作怎样？（生：很辛苦，很累）课文中的哪些词，可以看出纤夫非常辛苦？ 生：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。（出示此句话）12纤夫们拉船是那么吃力，那么累，谁能试着把这种感觉读出来？（请男生们一起来，齐。全班一起来，齐）
13.风娃娃看到了这一幕，他是怎么做的？请大家读一读。生：他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。
14“急忙”还能换一个词吗？（赶紧，赶快）谁再来读。读出风娃娃心里的着急。（指导朗读）
15，（课件出示图片）在风娃娃的帮助下，船在水面上由慢变始飞快。纤夫们不用再拉船了，他们开心地收起纤绳，欢呼着，不停地向风娃娃招手感谢，想一想，假如你是纤夫，你会怎样感谢风娃娃呢？生：（“风娃娃，谢谢你！”“风娃娃，多亏了你啊!”“要不是你，我们天黑也回不了家呀！”“有了你，我们再也不用那么辛苦了，太好了！”）
16风娃娃听了这么多人的夸奖，心里更高兴了！他心里想些什么？我们一起来看看：
课件出示句子：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。（齐读）
（五）学习第5、6、7自然段
1风娃娃的想法对吗？生：不对。下面我们一起看到坏事部分，请同学们默读课文5-7自然段，边读边思考风娃娃做了什么坏事，使人们责怪他？
板书：吹走风筝 吹跑衣服 吹折小树
2、下面让我们一起来读一读风娃娃做了坏事的这部分。
请女生读第4自然段，男生读5、6自然段；下面请男生读第4自然段，女生读第7自然段。通过朗读，我们知道风娃娃的本意是好的，他想帮人们做——好事；结果好事却变成了——坏事。
3.风娃娃好心帮人们吹风筝，结果风筝被吹得？（无影无踪）什么叫无影无踪？（没有一点儿影子。）好心帮人们吹衣服，结果衣服被——吹跑了。好心吹小树，结果小树被——吹断了。
4.他只做了以上几件坏事吗？ 生：不是。
你从文中哪里知道不止以上三件坏事？细心的同学发现了省略号。展开你的想象，风娃娃还做了哪些坏事？
风娃娃。
5风娃娃一心想着帮人们多做些好事，可结果都变成了坏事。风娃娃真是——（生：好心办坏事。）补充板书：好心办
人们对风娃娃的态度也发生了变化，人们由感谢他，变成责怪他。请同学们发挥想象：
如果你就是那棵受伤的小树，那只断线的风筝。那件被吹跑的衣服，你会对风娃娃说些什么呢？
放风筝的孩子伤心地说：“
”
来收衣服的人生气地说：“
”
路旁的小树哭着说：“
”
-----------愤怒地说：“————————————” 6听了人们的责怪，风娃娃很伤心，心想：…（生齐读）
课件出示句子：风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？（齐读）7.是啊，善良的风娃娃还不知道错在哪儿，同学们，你们知道吗？我们来告诉它吧，你想对风娃娃说些什么？
出示：做好事光有（），还要（）。8师小结：做好事光有力气是不行的，要开动脑筋，想一想对别人有没有帮助。所以风娃娃是好心办坏事。
三．拓展
听了大家的劝告，善良的风娃娃带着美好的心愿第二天又出门了。课件出示：风娃娃来到花园，（）地吹开了鲜艳的花朵。
风娃娃来到草地，（）地吹绿了可爱的小草。风娃娃（）。
点拨：来到果园，轻轻地吹熟了苹果，轻轻地吹紫了葡萄，轻轻地吹黄了梨子。风娃娃给人们轻轻地吹汗，给人们带来了凉爽。
风娃娃为植物传播种子，使植物四处安家。四．课堂小结
通过这节课的学习，我们认识了一位天真的风娃娃，同时让我们明白“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
